11海洋生物教学设计_海洋生物11
11海洋生物教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“海洋生物11”。
《海洋生物》
教学过程：
一、激趣导入
教师播放《海底总动员》的精彩片段，学生欣赏。交流：
同学们，刚才这个动画片你们看过吗？知道叫什么名字吗？在影片中你看到了哪些海洋生物呢？（小丑鱼等）
师：你观察的真仔细。
浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋生物，同学们，今天这节课就让我们一起到神秘的海底世界去游览一番吧。
二、欣赏探究 1.图片欣赏。
教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。
师： 这是凶猛无比的鲨鱼，号称 “海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。（PPT4）
聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。(PPT5) 这是残忍好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。(PPT6) 大家都知道“美人鱼”的传说吧，其实海洋里有种生物常被人认作“美人鱼”，这就是儒艮，它属于国家一级保护动物，一般在隐蔽条件好的海草区地步生活，常被认作“美人鱼”，给人们留下了很多美丽的传说。(PPT7) 瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食.(PPT8)大家看，这是什么鱼？猜猜。（PPT9）看这些是什么？（PPT10）
师：海洋里除了有各种各样的鱼类，还有许多贝壳类和海草类生物，我们一起来看看。（PPT4-5 2.欣赏大师作品
师：欣赏了真实的海洋世界，让我们再来看看大师笔下的海洋是怎样的？（PPT6）生:说说自己喜欢的作品。
师：对两幅作品做简单的概括。（表现手法：油画和国画的表现手法）师：领略了大师笔下海底世界的风采，我们再来看看小伙伴们笔下的海底世界是怎样的呢？(PPT7)3.欣赏学生作品
师：说说你最喜欢哪一幅，用怎样的表现手法来表现海洋生物的？联系作品作比较。（构图、形状、色彩）
三、创作表现
4、师：看了那么多的优秀作品，有了这么多的独特感受。今天就让我们用自己喜欢的表现手法，画出你喜欢的或想象中的海洋生物。可我们如何来创作呢？请同学思考并说一说你的巧妙构思。
生：学生谈想法、说构思。教师引导，讲解创作过程。作业要求：(PPT8)
1、用喜欢的表现手法表现海洋生物，构图有新意！
2、适当的添加细节，让作品生动有趣，别具一格！
四、展示评价
将学生作业进行全班展示。
学生自我评价：介绍自己的作品，说说自己的想法。你觉得自己的作品怎样？从（构图、造型、线条评价）与其他作品相比，你认为还有哪些地方需要修改？
学生相互评价：你最喜欢哪一幅作品？它哪里吸引你？ 教师简单总评。
五、总结拓展
1、师：同学们，海洋是大自然赋予我们人类的瑰宝。但是，由于环境污染的日益严重，许多的海洋生物濒临灭绝。如此下去，我们将永远失去这些美丽、可爱的海洋朋友。同学们让我们一起保护环境、保护海洋、保护海洋生物吧！
2、师：课后请同学们尝试用更多的表现手法，表现生动丰富的海底世界。（结束本课）
板书设计：
海洋生物
形状 花纹 色彩
三年级科学《海洋生物》教学设计三年级科学《海洋生物》教学设计一、教材内容： 《海洋生物》 二、教学目标：1、认识和了解海洋中各种生物的形态和生活习性，启发学生对海底世界......
《海洋生物》教学设计【教材分析】教材以海洋生物的形态结构及其生活习性与环境相适应的特点为重点。 【设计理念】本节课是学习了前三课及三年级上学期“探访生物王国”的......
《海洋生物》教学反思《海洋生物》教学反思地球上 70% 多的面积是海洋，最早的地球生物也是从海洋中孕育而生的。于是，海洋一直给着我们神秘感。《海洋生物》就是围绕海洋中的......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇《海洋生物》教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
教材分析：教学目的：1、认知目标：引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。2、操作目标：用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆的表达自己的想法。......
