弹力的教学设计_弹力的教学设计原创
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第三章 第二节 弹力导学案
教材分析：
弹力是物理学中的一个基本概念，本节内容是牛顿力学中的基础知识，在教学过程中要使学生知道常见的形变，了解物体的弹性，弄清弹力的产生、作用点、方向。通过实验领悟探究过程中的重要的物理思想方法：微小量放大研究的方法，培养学生的总结概括能力，有助于学生养成良好的思维习惯，提高学生的科学素养。教法分析：
本节教学先以一个小游戏吸引学生注意力的同时，引出接触力，让学生知道生活中很多力都是接触力，进而引出一种常见的接触力:弹力，为后面的弹力产生的条件打下基础。再通过现象明显的弹簧形变到微小的形变演示的目的，第一：让学生确信微小形变确实存在，真正做到以事实说话，第二：也让学生认识到任何物体受在外力作用都会发生形变这一事实。理论要应用于生活，让学生列举弹性形变在生活中的应用，让学生意识到我们所学的知识是能为生活所应用，是有用的。对于几种常见的弹力、弹力的产生、弹力的方向是教学的难点。对于弹力的方向的教学，用一个形变明显小实验让学生自己探究，分清楚施力物体、受力物体、形变方向、恢复形变方向从而了解弹力产生的过程，进而了解弹力的方向。几种接触面的弹力方向是为了验证自己探究的结果。
一、【课前准备】 1.导学案、书 2.课前状态
二、【复习回顾】 重力及其力的示意图 【导入】
阅读弹力的第一自然段，知道常见的接触力。
三、【学习内容】 〔
一、学习目标〕
（1）、知道形变的分类，弹性限度。（2）、知道什么是弹力以及弹力产生的条件。
（3）、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能正确画出它们的方向。（4）、知道弹力的方向及几种接触面的弹力方向。〔
二、学习过程〕
1、用手拉伸和压缩弹簧，观察弹簧形状的变化，形成以下概念：（1）、形变（2）、弹性形变（3）、弹性限度
2、问题探讨：所有受外力的物体都会发生形变吗？ 实验1：激光笔演示
实验2：挤压玻璃瓶 现象是什么?
说明什么问题？
3、列举弹性形变在生活中的应用：
4、探讨弹性形变的过程，形成以下概念：（1）弹力：（2）弹力产生条件：（3）常见弹力：
（4）弹力的方向：
5、重点探讨弹力方向：
实验：用绳子吊着一个装满水的气球，把气球放在一个薄木板上面，探讨弹力方向。
6、分析几种接触面的弹力方向（1）曲面和平面间的弹力方向（2）点和平面间的弹力方向（3）曲面和曲面间的弹力方向
四、【巩固练习】
1.关于弹性形变的概念，下列说法中正确的是（）
A.物体形状的改变叫弹性形变
B.物体在外力停止作用后的形变，叫弹性形变 C.一根铁杆用力弯折后的形变就是弹性形变
D.物体在外力停止作用后，能够恢复原来形状的形变，叫弹性形变
2.一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中，正确的是（）
A.地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变
B.地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变
C.物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变 D.物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变
3．画出下列物体（物块或球）受到的弹力。
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