六年级上册《用百分数解决问题》教学设计_用百分数解决问题教案
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教学目标： 1，让学生掌握的数量已知几个百分之几以上是多少应用的问题解决方法，并能正确回答这样的应用。
2，感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单实际问题的能力。
教学重点：掌握比一些（少）几个百分之几的应用问题和解决问题的想法。
教学难度：对这种百分比应用的实际问题的正确和灵活的答案。
教学时间：一课
教学过程：
首先，审查
1，显示评论问题：学校图书馆原书1400本，今年书数增加与百分比解决问题（2）教学设计。现在图书馆里有多少本书？
2，学生找出句子的标题，确定单位1，并根据列出的关系数：1400×（1用百分比解决问题（2）教学设计）
二，新授予
1，教学实施例3（1）生产实例：学校图书馆原书1400册，今年书籍数量增长12％。现在图书馆里有多少本书？
（2）学生阅读问题，找到条件和问题，清楚这个问题是对谁 作为单元1。
（3）引导思想：从今年的书中，增加12％的书，这句话，你能知道什么？
①本年度，增加的书是原来的一部分12％。
②今年的书数是原来的120％。
（4）分组交换后的学生讨论，以及独立列计算：
第一个：1400×12％= 168（体积）1400 168 = 1568（书）
第二：1400×（112％）= 1400×112％ = 168（书）
2，通过这个学习的问题，你明白什么？（寻求少数几个，并寻求少数几个，必须使用乘法）
3，巩固练习：完成p93做一个第一个问题。
三，实践 1，补充练习
（1）显示实践：
①菜籽油出油率为42％。可以挤多少公斤的菜籽油？
②菜籽油出油率为42％。一个榨油厂榨油菜籽2100公斤，用油菜多少公斤？
（2）分析和理解：
A，油价的意思是什么？这两个问题有什么相同和不同的？
B，第一（1）是要问几个数是多少，应用什么方法计算？（2）是已知的几个数的数目，寻求这个数，怎么可以解决呢？
（3）学生独立柱解决方案。
2，学生做教科书练习二十二的前1,3,4个问题。
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