《大熊猫》教学设计[材料]_大熊猫教案教学设计
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单元课题：动物 课
题：《大熊猫》 教学目标：
1.读准会认“熊、许、珍、奇”等10个生字。
2.能在田字格里规范的书写8个生字。
3.正确、流利、有感情的朗读课文，正确理解课文内容，了解大型猫的外形特征和它的生活习性。教学重点：
1.能在田字格里规范的书写8个生字，能在田字格里规范的书写8个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，正确理解课文内容，了解大型猫的外形特征和它的生活习性。教学难点：
1.能按笔顺规则写字，注意间架结构，感受汉字的形体美。
2.了解大熊猫的特征、生活习性、食物及进食特点等，从而树立保护动物的意识。教学准备：多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1.师生交流：动物是人类最好的朋友，在我国辽阔的土地上生活着各种各样的珍奇动物。无论是那高耸的群山，还是那宽广的平原；无论是那干旱的沙漠，还是那茂密的树林；无论是那深沉的大海，还是那湛蓝的天空，到处都有它们的踪影。小朋友们，你知道哪些动物呢？
［通过对环境的描述，开阔学生的思维空间，所提问题切合单元主题。］
像_____、_____ 等动物，它们数量少，比较珍贵，我们就把它们叫作珍奇动物（理解“珍奇”）。今天我们就来认识一种我国特有的珍奇动物――大熊猫。
2.（板书课题，学生齐读课题。认记生字“熊”。）
3.我想知道：
二、初读感知
1.学生轻声读课文，勾画生字，标记自然段号。
2.用自己的方法解决不认识的字。
3.同桌合作读课文。
4.生字词我会认：课件出示，指名认、小组认、齐读至熟练。5.课文我要读：大声读课文。6.课文有几自然段我知道：
7.我最喜欢课文的段落及原因：（相机板书）（1）我来说：（2）我来读，大家评： 8.课文重点段落我知道： 9.大家一起来学习：
（1）自读第二自然段，用波浪线标出描写大熊猫样子的句子。（2）大熊猫的样子我知道：课件出示第二自然段内容填空，请同学填、集体填，多种方式读。
10.用一句话来形容大熊猫：
11.我们来介绍大熊猫：小组合作读文完成，之后班级内交流，评出最佳小组。
12.课文应该这样读：我要试一试。
三、我的收获：
四、作业
1.课文读给家长听，向他们介绍大熊猫。2.描一描，画一画大熊猫。
第二课时
一、回顾旧知
1.我来介绍大熊猫：
2.生字词我认识：课件出示。3.一起来读课文。
二、生字学习：
1小组合作学习田字格里生字。
2.师生交流记字的好办法（重点指导识记“许、物、胖、乎、短、黑、圈、候、爪”）；
3.学生当小老师领读生字并组词。
三、指导写字
师：刚才，我们一起认识了许多生字，大家想动手来写一写这课的生字吗？
1.认识笔画竖弯：
课件出示“し ”，请同学们来写一写这个笔画，你能说出它的名称吗？（竖弯）。田字格中的哪个生字含有这个笔画？
（四）（教师范写，学生练写）
2.出示生字“爪”，请学生说出笔顺后，尝试书写，教师指导，并在“语文天地”中完成描红练习。
3.田字格里的秘密我知道：互动交流，讲述写其他生字应注意的地方。
4.学生练写生字，教师巡视，个别指导。
5.展评及写字心得交流：
四、拓展活动
除了课本上介绍的知识外，你对大熊猫还有哪些了解？（学生交流搜集的资料）教师根据学生的发言，进一步激发学生爱护动物的意识）作业设计：
1.正确规范的书写本课生字
2.正确、流利、大声、有感情的朗读课文。
板书设计：
大熊猫
（珍稀、最可爱）
样子
习性
食性
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