《比的意义》教学设计_比的意义的教学设计
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《比的意义》教学设计
教学目标：
1、知识目标：
理解比的意义，会读、写比，知道比的各部分名称，会求比值。理解比与除法、分数之间的关系。
2、能力目标：
让学生经历观察、探究、合作、交流等教学活动过程，发展学生合情推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。
3、情感目标：
通过理解比的意义，比与除法、分数的关系，求比值的学习活动过程，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。教学重点：理解比的意义，会求比值 教学难点：理解比与除法、分数的关系 教学准备：课件、比与除法、分数的关系表格 教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、出示课件：
提出问题：这两面旗长15厘米，宽10厘米，怎样用算式表示长与宽倍数的关系呢？
2、引入课题。
二、自主探究、合作交流
1、比的意义
(1)同类量的比。
长和宽的比是15比10；宽和长的比是10比15
(2)不同类量的比。
①出示课件：“神舟”五号进入运行轨道后，在距地350km的高空作圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252km ②提出问题：怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？ ③讨论交流、解决问题。
(3)归纳总结，揭示概念。
2、比的读写和各部分名称
①出示自学要求。
②自行阅读，然后小组内对以上问题进行讨论交流。
③展示交流。
3、比、分数和除法的联系
①提出问题：比的前项、后项和比值分别相当于分数和除法算式中的什么？它们又有怎样的区别？
②小组讨论后根据学生交流汇报填写表格。
4、探究：体育比赛中的比分与我们今天学习的比一样吗？
三、巩固发展、提升技能
1、课本第49页“做一做”第1题。
2、课本第49页“做一做”第2题。
3、课件出示：明辨是非
四、总结全课
五、布置作业
比的意义
15÷10 15比10 15︰10 10÷15 10比15 10︰15 42252÷90 42252比90 42252︰90 15 ︰ 10 = 15÷10 =
31 1或1.522
前 比 后 比 项 号 项 值
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