爱的教育教学设计新_爱的教育教学设计
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《爱的教育》读书交流课教学设计
一、导入新课
（一）引课
师：（配乐：感恩的心）有人说，爱是一抹温暖的阳光 有人说，爱是一把雨中的小伞 有人说，爱是一句风中的问候 有人说，爱是一个关怀的眼神
同学们，我们观察几幅图片，然后让你来说，爱是什么？（出示图片6幅）（学生汇报）：预设
生1：爱是在我学习遇到挫折时，老师给予我的帮助和鼓励。生2：爱是我感冒发烧时，妈妈衣不解带对我的悉心照料。生3：爱是当我忘记带学习用品着急无助时，同学对我伸出的援助之手。
生4：有一次，我拿着钱去买爱吃的薯片，却看到路边有一个乞讨的孩子，我把钱都给了他，我觉得这也是爱。
生5：四川汶川地震时，我把所有的压岁钱都捐给了灾区的孩子，我觉得爱就是“一方有难，八方支援。”
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（小结）：是啊，爱是多么美妙的情感啊！近段时间，我们一起读了一本书，叫《爱的教育》。孩子们，读完这本书之后，你又觉得爱是
什么？
（学生汇报）：预设
车富饶：读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。真正明白了爱是什么。书中描写了一群快乐，可爱的少年。他们的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于贫穷家庭的，但他们互相尊敬，互相关爱。这些孩子身上都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。
段欢格：读了这本书我觉得现在有的同学之间自私自利，以我为主的现象比较严重，关心人，了解人，帮助人的优良风气日渐淡漠。因此，我们在学校，在学生中更应该提倡和开展爱的教育，提倡爱祖国，爱社会，爱学校，爱父母，爱老师，爱同学，爱社会上一切需要爱护的人，培养学生得，智，体全面发展，做个新时代的好少年。
（小结）同学们说的真是太好了，亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，这所有的一切凝聚成一个字，那就是——爱。
（二）切入课题
（师）今天我们坐在一起，共同交流分享从这本书中收获的快乐和感动,进行一次难忘的“寻爱”之旅。老师根据你们的读书效果和阅读兴趣，将全班编排成了三个小组，请小组长汇报一下你们的名字！（课件出示课题）
小组长汇报
车富饶：我们是人物形象小组 李鑫磊：我们是感人故事小组 段欢格：我们是美文欣赏小组
二、第一环节：惟妙惟肖话人物
（师导语）：一个好的故事之所以精彩，离不开一个个栩栩如生的人物，故事中的主人公们，他们以爱------这种人世间最高尚的情感联系在一起，向我们展示了一幅幅生动的人生画卷。我们最感兴趣的还是那些可爱的少年儿童，在这些孩子中，你最喜欢哪一个？理由是什么？
预设学生：车富饶
韩一鸣
刘晓
孟祥超
吕瑞收
孟祥凯
（师小结）书中的这些孩子各有各的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，他们让我们印象深刻，难以忘怀。
孩子们，看一下大屏幕，我们再次认识一下这几个孩子。（出示图片5幅）
三、第二环节：感人故事我来讲
（师导语）：《爱的教育》是一部爱的赞美诗，书中的每一个故事都能在不经意间打动人心。我们来观察几幅图，看看图中描绘的是哪一个故事？（出示图片5幅）在这100多个故事中，哪一个故事最令你感动？请你来讲一讲。预设学生：李鑫磊《公民小勇士》
刘淼淼《帕多瓦的爱国少年》平字凯和李静文参与故事
黄诺桐《宽宏大量的品德》 陈浩阳《灾难》 韩希文《勇敢的孩子》
（小结）：我们被一个个精彩的故事感动，《爱的教育》给了我们很多的启迪。同学们，让我们在读书、生活中感悟爱的真谛，做个懂得付出与回报的人吧！
四、第三环节：美文品读大家赏
（师导语）：在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事，这一个个故事打动了我们，老师在读的过程中和你们一样，被文中的很多精彩片段感动了，我选择故事《铁匠的儿子》中的一些片段与大家分享：
1、波列科西经常鼻青脸肿地来到学校。每每看到他这样，同学们就会关心地问：“你爸爸又打你了吗？”
他总是连忙解释说：“不是的，是我不小心跌倒了。” 只字不提被爸爸打的事。
2、波列科西连连摇头：“真的不是我爸爸打伤的，我爸爸从不打我。” 一下子从座位上跳起来，哆哆嗦嗦地嚷道，脸颊涨得通红。
3、我不禁一阵心酸：波列科西真是太可怜了！然而，就算是在这样艰难的条件下，波列科西依然刻苦学习，而且学习成绩一直不错。我的感受是：
尽管波列科西经常受到父亲的毒打，却从不肯说父亲的不是；尽管没有宽松的家庭环境，却不肯放弃学习；尽管受尽了委屈，却在他人关爱时装成若无其事。这是一个对父亲充满孝心，对学习富有上进心，对同学拥有爱心的孩子。我多么希望他是我的学生，能多给他一份爱，让他健康快乐地成长。
师：孩子们，把你们认为精彩的片段读出来与同学们分享吧！（学生读，并谈感受）预设： 段欢格《女老师之死》 刘晓晴《清扫烟囱的孩子》 赵浩楠《难船》 李朔《撒丁岛的少年》 韩梦《小抄写员》
（师小结）：“爱是什么？”不会有明确的答案，但我们知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
五、第四环节：真实感受我来谈
（师导语）：纸上得来终觉浅。绝知此事要躬行。这本书，让我们学会要爱我们身边的每一个人，你能结合我们的生活实际谈谈你的收获吗？此时此刻，你最想对你的爸爸、妈妈、老师、同学说些什么话呢？请你用几句话把你想说的说说吧。
车富饶：诵读一首小诗
平字凯：读了这本书，我才知道爱就在我的身边，就如父母的爱，单是我一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前妈妈总是不忘再到我屋里给我掖掖被子，就不用说他们为了家庭操劳奔波了。当我们陷入困境，没人支持时，是父母依然陪在身边。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在我的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，我以后一定要孝敬父母，多替父母着想。
刘淼淼：这部小说自始至终都在阐述着一个道理，那就是爱的神奇力量是永远不会变的。如书中的卡罗纳，能主动为身边的同学分忧解愁，保护弱小，伸张正义，在我初步接近这个人物时，打心底就很佩服他，从而坚定了一个信念——做个正义者。卖柴人的儿子科列第既用功学习，勤劳能干，又十分孝顺父母。主人公安利科也在父母的影响下不断地关心、帮助穷苦的孩子。想想自己平时，衣来伸手，饭来张口还不说，甚至偶尔还跟父母耍耍小姐脾气，还有朋友到我家来玩时，我总是把心爱的玩具藏起来怕他们弄坏了„„一时间我感到满心的惭愧，如果能有科列第、安利科的一半那该有多棒！
（师小结）：我们无法用准确的文字来形容爱的定义，但是我们知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。这让老师想起了一句歌词：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。”（音乐——爱的奉献）
（10分）
六、总结归纳
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小。
正如一首诗中所写：
爱就在我们身边，爱就在我们心间，爱就在有形的文字，在无声的字里行间。只要你用心去读，深刻体会，你一定会有更多发现。
同学们，《爱的教育》给予了我们太多太多的精神养料，同学们
也从不同的角度，以不同的方式表现了我们的读书收获，有同学作了一首诗，有的同学做了精美的手抄报，有的同学写了工整的读书笔记，还有的同学做了漂亮的书签。我们先一起有感情地诵读一下这首诗吧！（出示段欢格的诗）
接下来是我们的读书成果展示：（出示课件——精彩纷呈）
一句话，如果我们的生活没有了书籍，就象缺少了温暖的阳光；如果我们的智慧缺少了书籍，就象缺少了飞翔的翅膀。
七、推荐书目：
老师希望同学们课下多读书，多积累，多感悟，多汲取，因为——（课件）学生齐读：“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。”
老师推荐大家一些书目，同学们可以根据自己的喜好选择读书。（课件出示书目）
八、课堂小结：
孩子们，让我们沐浴书香，扬起爱的风帆，快乐起航吧。这会为我们的人生打下靓丽的底色。下课！
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