小学体育课前滚翻教学设计许裕龙_小学前滚翻体育课教案
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小学体育课《前滚翻》 水平二)小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)学情分析： 学情分析： 三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动 作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大 部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。单元教学目标： 单元教学目标： 通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步 掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展 一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育 活动展示自我的精神。单元教学计划 课 教学目标 次 1 教学内容 教学难点 教与学策略
能够较好的掌握 内容：前滚翻 前滚翻的动作方 难点：两臂撑推用力 法，让学生了解 平均，用头的后 滚翻必须团身 部着垫，滚动团 紧，才能滚的好。身紧，顺势起立。发展腰腹肌和身 体协调性,提高 跪跳起能力,培 养合作学习的良 好习惯和创意学 习能力。2 教法： 1,创设情景,调动学生学习积极性。2,讲解示范动作。3,利用器材进行多种方法的练习。4,巡视指导.通过提问讨论等方法 帮助学生建立正确的动作概念。内容：跪跳起, 仰卧 5,讲评。推起成桥。学法: 难点：摆臂与身体向 1,学生积极参与，进入学习状态 上腾起协调一 1,观察,模仿,自主尝试练习。致, 挺髋,伸膝。2,认真听教师示范动作,个别,分组 与集体练习相结合。3,分组探讨,互相帮助.。4,自评,互评。
一: 指导思想 以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养 学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生 充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学 生的健康成长打下良好的基础。
二: 教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材 提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但 感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体 形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为 适合学生实际的难度组合动作。三:学练过程设计 本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导, 学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校” “探究学习” “合作学习”,使每一位学生 都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。1,课堂常规:培养良好的教学常规。2,准备活动:教师创设 “抢占高地” 优秀情景，在教师的语言引导下,学生以饱满的热 参与游戏.充分活动身体各关节。3，教师做示范动作，学习建立动作表象。4,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。5,学生大胆展示动作,学生评价。6,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。7,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。8,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作 掌握差的学生进行斜木板,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练 习。9,游戏,障碍接力赛:教师创设学生滚垫子，绕过小山的情景,调动学生参与体育游戏 的积极性.学生分组进行比赛。10,放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。小学体育课《前滚翻》 小学体育课《前滚翻》教案 教学目标
认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于 保护自我.技能目标：
1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品 格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.教学内容 教学 重难点 1:前滚翻 2:障碍接力赛 教学水平
水平二（小学三年级）
教学重点：低头，后脑触垫。教学难点：两臂撑推用力平均,滚动圆滑团身紧,顺势起立。1.学生统一穿运动装.2.器材准备：体操垫子 课前准备 结 构
课的内容 1.集合、体育委 员整队、报告 人 数，检查 学生着装。教师活动 1.教师检 查服装，安 排见习。学生活动 要求
组织方法 1.四 列 横 队 合： ××××× ××××× ××××× ××××× △ 2.首位相连： 时 间 强度
第 一 部 分
1.整装待命。1.集 合 做到静、齐、快，认真听教 师讲解。2.师生问好。
2.创设情 景：蛇形 跑，抢占高 地。2.在绕圈跑 中报数抢占 垫子.2.在 活 动 中学生积 极参与，充分活动 关节..3.学生发 挥充分想 象到底哪 个滚得 远。6 分 钟 一般
3.宣布课的内 容、要求。
3.教师通 过反问：圆 球与正方 体的滚动。3.学生积极 回答教师所 提问题。结 构 课的内容 教师活动
学生活动 1,认真听讲、培养兴趣、尽 快进入角色。2, 学 生 认 真 复习前后滚 动,准备接受 新知识.3.学 生 进 行 尝试性练习，体验前滚翻 动作。要求 1.态 度 认 真、精神 饱满。2.认 真 积 极练习。组织方法 时 间 强度
1，专项活动操。1·师示范 2.教 师 放 手让学生 练习并观 察。3.教学法：（运 3.巡 视 指 用 “学导式’ 与” 导 学 生 练 探究练习法”，习、纠正错 让 学 生 先 进 行 误。尝试性练习后，4.教 师 再 根 据 4.对 比 评 4, 学 生 勇 于 练 习 情 况 进 行 价、讲解、展示动作,学 指导。）启 发 学 生 生自评.思考。2：前滚翻。第 二 部 分 5.重 难 点 ： 低 头，后脑触垫，两臂撑推用力 平均,滚动圆滑 团身紧,顺势起 立。5.全 过 程 示范分解 动作，突出 前滚翻中 滚翻团身 的动作技 巧与顺势 起立。3.动 作 正 确
友伴分组，四 人一组。● 19 分 钟 较强
4.能 做 自 我评估、小组讨论 思考。5.听 从 指 挥、注意 安全。× × ×
5.认 真 听 老 师讲解动作 要领,了解动 作的全貌。
6.学 生 分 组 练 6.巡 视 指 习，探究学习。导 学 生 练 习，语言表 扬激励学 生 , 注 重个 体 差 异 ,进 行差异分 组.6.学生练习： ①友伴分组 练习。②小组探讨, 互帮互助练 习.③差异分组 练习.④做自查评 估.6.注 意 练 习中得保 护，认真 完成每一 次动作。游戏： 障碍接力 赛。第 三 部 分
1.创 造 情 景，调动学 生参与体 育游戏的 积极性。2.鼓 励 学 生要勇敢，充分发挥 想象。3.讲 解 游 戏规则，指 导学生注 意安全。1,学生分 8 组 进行比赛,比 比哪一组最 先完成接力。1.遵 守 课 堂纪律，认真听老 师讲解游 戏规则。2.遵 守 游 戏规则。х х х х х ↓ ∩ х х х х х ↓ ∩ х х х х х ↓ ∩ х х х х х ↓ ∩ 想象创造方法，学生运用所学 知识参与实践 活动，敢于表现 自己。
2, 学 生 充 分 利用本堂课 所学的前滚 翻。3.以 高 涨 的 情绪进行比 赛.10 分 钟 强
3.注 意 安 全。
1.放松活动。第 四 部 分 2，学生自评，老师评价。3，小结，表彰 鼓励，布置作 业。1, 教 师 引 导学生进 行愉快的 放松。2, 教 师 评 价.所有学生能 在教师引导 下随着音乐 的节奏充分 放松,踊跃回 答问题,学生 自评.尽量的放 松身体各 关节，轻 松，自然，愉快地消 除运动疲 劳。自由散点:： × × ×× ×× × △×× × × × 5 分 钟 小
场 地 器 材
场地：篮球场 器材：体操垫 8 张，绳子 18 条，篮球四个。安全 保障
1、合理布置场地
2、准备活动充分
3、保护措施到位 强 度 中 预计
练习密度 全课 45% 内容 主题 70% 平均心率 105-125 次 /分 最高心率 110-130 次/ 分
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