《阳光》教学设计_阳光教学设计之一
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和大人一起读
《阳光》教学设计
学习目标：
1.能流利地朗读整篇文章，并能理解文章含义。
2.提升学生的阅读兴趣，通过拓展材料能学会写话，并能更深层地理解阳光的珍贵。
教学重点：能流利地朗读整篇文章，并能理解文章含义。教学难点：理解“小河像长长的锦缎”和“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”这两句话。教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
同学们，大家喜欢阳光明媚的天气，还是喜欢阴雨蒙蒙的天气？ 为什么？
晴天暖洋洋的，太阳很大，天空很蓝，大家可以在外面玩游戏……那我们这节课就一起来学习《阳光》这篇文章，看看有了阳光，世界变成什么样！
二、初读课文，识记生字 1.范读课文
听录音范读课文，在听录音的过程中，看看文章一共有几个自然段，用笔标出来。
2.合作识字
课件出示带拼音的字、词，指名读，小组读。3.如果字宝宝回到课文中你们还认识吗？
下面我们用接力的方式朗读课文，注意刚刚学过的词语，看看谁读得最好。其他同学要仔细听，把你不认识的字弄明白。
三、赏读课文，激发情感。
1、大家齐读第一自然段。（出示课件）并找出文中称赞阳光的一句话?（相机板书）阳光与金子有什么相似之处?阳光照向哪里？（相机板书）图片展示阳光撒向世界的每一个角落，进而理解“洒遍”是什么意思。
2、写话训练：......像......3、生齐读第二自然段，想一想：因为有了阳光,田野，高山,小河都带来哪些好处？这时的小河什么样？（金色，一闪一闪，像缎子）
阳光下的景色多迷人啊！就让我们来美美地读读这一段吧！
4、写话练习： 阳光的作用可真大，它还会带来什么变化呢？
......因为......更......（出示课件）
5、齐读第三、四、五自然段。
边读边想，早晨小女孩打开窗户，阳光给小女孩带来了怎样的感觉？（带来温暖，送来光明）
6、阳光跳到屋里来了，老师想多捉点留着自己用？（阳光捉不住！）因为阳光是大家的！大家指的是万物。
四、回归整体，内化语言。
文章开始说阳光就像金子一样，那为什么结尾还说阳光比金子更宝贵呢？请同桌间讨论一下这个问题。
师小结：阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，花儿在阳光的照耀下显得格外鲜艳美丽，鸟儿的叫声也欢快了许多，阳光赋予了我们生命......而金子却不能。所以它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，让我们再大声地读读这句话“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”
最后，一首《七色光》送给同学们，愿同学们的明天更加美好。
一、板书设计：
阳 光
像
田野 禾苗
更绿了 金子｛ 高山 小树
更高了
小河
河面 像长长的锦缎
比金子更宝贵
《阳光》教学设计教材分析：本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。......
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