走进花的世界经典诗词教学设计薛国伟_花的世界教学设计
走进花的世界经典诗词教学设计薛国伟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“花的世界教学设计”。
走进花的世界
诵读经典诗词
-----四(3)班经典诵读教学设计 秦皇岛市卢龙县第三实验小学薛国伟
一、导入
孩子们，我们大家对花都很熟悉，你都知道哪些花？（学生自由发言）。正是有了花的点缀,我们的世界才变得如此色彩斑斓,老师也特别喜欢花,还把那美丽的鲜花带到课堂上来了,让我们一起来欣赏吧!(课件播放:动态百花图)从你们专注的眼神中,老师发现你们都陶醉了!今天,我们就以“花”为主题进行一节经典诵读课，让我们带着愉快的心情走进第一章——花开有声。
二、第一章------花开有声
（一）桃花篇
1、（背景图片：美丽的桃花林）你们知道这是什么花吗？对，这就是桃花。在古诗中，有不少是关于桃花的，你们看——
（课件出示：唐伯虎的《桃花庵歌》）师生接读。
2、由于桃花美丽，古人也将美貌女子比作桃花，我们来看一首诗。（课件出示：《题都城南庄》）女生齐读。
3、《大林寺桃花》男生齐读。
4、《惠崇春江晚景》男女对读。
5、《赠汪伦》指名读。
（二）荷花篇
1、师：在众多的花中，我最喜欢荷花了，你们知道为什么吗？因为它出淤泥而不染，濯清涟而不妖。正如周敦颐的《爱莲说》中所说的那样。
教师朗诵《爱莲说》。
2、师：从古至今，荷花也是文人墨客吟诵的对象，现在我们就来比一比背诵荷花诗，好吗？
分组进行多种形式的诵读展示，主要篇目有：《荷花》、《小池》、《江南》、《采莲曲》、《晓出净慈寺送林子》、《苏幕遮》、《荷塘月色》等。
3、荷花自古以来受人青睐，有人为它写诗，有人为它作画，还有人为它谱曲，有一首曲子叫《出水莲》就是为荷花所做的，曲调十分优美，让我们在优雅的音乐声中欣赏美丽的荷花吧！（欣赏动态荷花图，背景音乐《出水莲》）
（三）梅菊篇
1、师：荷花代表纯洁，而菊花和梅花则是坚强的象征，让我们在朗朗诵读声中感受它的坚强吧！
2、诵读篇目：
菊花篇：《菊花》、《饮酒》、《醉花阴》
梅花篇：《梅花》、《咏梅》、《墨梅》、《卜算子．咏梅》 形式有：每人一句接读；每排一句接读；教师诵读；师生合作读；指名读等。
（四）百花篇
1、“一枝独秀不是春，百花齐放香满园”，正是各种各样的花把我们的世界打扮得五彩缤纷，下面请欣赏古诗联诵。（十个同学表演，每人朗诵一种关于花的古诗）
2、关于花的诗句还有不少呢，老师也搜集了一些：（屏幕出示：关于花的诗句）（分排朗读、男女生对读）
3、其实每一种花的开放都有规律，它们都在什么时间开放呢？我们就来个对花诗吧！男同学说上句，女同学对下句。
（正月梅花香又香，二月兰花盆里装„„）
（五）落花篇
1、（背景显示落花图）师：花开固然美丽，花谢也有一番情趣。诗人常常用落花寄托自己的感情。让我们走进落花丛中，去欣赏别样的风景吧。
2、朗诵《已亥杂诗》、《江南逢李龟年》、《虞美人》。形式有：女生齐读；男生齐读；领读等。
3、大家所熟悉的的《红楼梦》中就有黛玉葬花的情节，让我们也走进她葬花的现场，去感受黛玉的忧伤吧。（课件播放：视频欣赏）
4、大诗人孟浩然的《春晓》中，也有对落花的描写，咱班有几位同学不仅会背诵，还把它编成了舞蹈，让我们一起来欣赏吧。
歌伴舞《春晓》
三、第二章------花季少年
1、师：正值花季少年的你们，肯定有自己的远大理想，如果能用古诗明志，把才叫能干呢！
（课件出示：励志诗句）学生开火车朗读。
2、若说少年意气奋发诗，最豪迈的莫过于毛泽东的《沁园春．雪》 男生朗诵《沁园春．雪》
3、欣赏歌曲《明日歌》
师总结：“我生待明日，万事成蹉跎。”时间走的飞快，你稍不留神，它就调皮地从你身边溜走了，所以我们要养成珍惜时间的好习惯，只有这样，我们才会有所作为！
待到春花烂漫时主题班会（教案）邵敬槽一、教学目标：1、学生通过“寻花拍花“的活动，感受春花的魅力。2、认识到身边不文明的赏花行为，明确自己的职责。3、动手设计“文明赏花”的......
走进诗词世界感言我们携手走进浩如烟海的诗词世界，去体验文人的.千古豪迈，去游览祖国的大好河山，去感受墨客的积极乐观。东临碣石，一展霸主风采与豪情壮志，处处体现着你的壮志豪......
《走进寓言世界》群文阅读教学设计教学目标：1.通过阅读寓言故事，了解故事内容，领会故事中蕴藏的道理。 2.在阅读中学会阅读方法，潜移默化地接受阅读方法的训练。 3.感受阅读寓言......
《走进信息世界》教学设计《走进信息世界》教学设计教学目标1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会......
《走进成语世界》教学设计一、活动目的：通过这次综合实际活动课，充分调动学生自主学习的积极性，让学生在动口说一说，动手写一写，自己演一演的过程中，帮助学生积累一些成语，使学生能......
