针对第一篇作业完成教学设计_特别的作业教学设计
针对第一篇作业完成教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“特别的作业教学设计”。
在国培学习中进步----十二月份教学反思
渔渡中学
邹 虹
自2012年11月起，我有幸成为一名国培学员。通过此次国培计划（2012）陕西农村中小学教师“新课标教育教学能力”远程培训学习，我不仅在思想上得到了深刻的启发和教育，在理论知识方面得到了大幅度的提升，而且在教学实践中学到了不少的新方法、新技巧。尤其在和同班同学进行“班级论坛”的过程中，通过交流与探讨，自己在教育教学中所遇到的难题得到大家的共同帮助，同时也学到了不少同学的高招和奇思妙想，收获颇丰。通过自身努力，围绕自己所拟定的问题，经过对11门必修课的系统学习，我对亟待解决的问题经过新思考，产生新认识后，我做出了如下预设性解决方案：
一．深入研究新课程标准，逐渐转变教育教学思想观念。以前，自己在教学中只是注重知识的传输，很少讲究对学生学习方法的指导。《新课标》中明确指出：教师应在教学中综合考虑语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的课程目标，根据学生的发展状况，整体规划各个阶段的教学任务，有效整合课程资源，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。因此，在此次学习中，我一直在努力解决自身工作理论水平不高、认识不到位、实践指导性不强、学困生转化方法欠缺等问题；解决自身教研教改能力有限、自身研修水平较低、修养较差的问题；解决英语学科课堂教学以及对学生进行学习方法指导的问题；解决提高学生听力和写作两大难题；解决写高质量的教学论文难等问题。
二．优化课堂教学，提高学习效率。我结合本学期学校开展的学习“洋思课堂教学模式”的活动，合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。
1.现代教育技术和教育资源为英语教学提供了多种媒体的手段，多种类型的平台和多方位的空间。作为英语教师，我们要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，同时也要充分发挥传统的教学手段和教学资源的作用，使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高学生学习效果服务。
2.此外，我还十分注重为学生组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道。英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。课外活动有助于激发和提升学生学习英语的兴趣、丰富语感、开阔视野、增长知识、发展智力和塑造性格。在英语课外活动的组织中，要特别注意调动学生参与的积极性。要注意鼓励、动员、吸引学习困难的学生参与课外活动，为他们设计适合的活动形式和内容，使他们能够乐于参与，并通过亲身体验和实践产生学习兴趣和动力并获得成功。在活动重要给予他们耐心的指导，注意保护他们的自尊心和热情，尊重他们的参与方式，并注意因势利导，要注意充分利用社会资源使课外活动具有新鲜感和活力。
三．不断提高专业水平，努力适应课程的要求。通过此次学习，我深刻地意识到：教师的专业水平是有效实施英语课程的关键。在课程实施的过程中，教师应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识，充分吸收和继承各种方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对教师提出的要求。
1.更新学科专业知识，提高语言素养。教师专业发展的重要内容之一是掌握并不断更新学科专业知识。英语教师应具备的学科专业知识包括系统的英语语言基本知识，如英语语法、词汇、语音、语篇等知识，扎实的语言基本功和较好的综合语言运用能力；教师应能用英语实施课堂教学，阅读专业文献，参加学术交流。同时，教师还应具有较强的跨文化交际的意识和能力，并能随着社会和语言的发展不断更新语言知识，努力提高自身的语音语言素养。
2.不断积累学科教学知识，提高教学实践能力。英语教师的专业知识不仅包括学科专业知识，还包括学科教学知识，即教师通过有效教学帮助学生构建语言知识、发展语言能力的知识。教师要运用教育学和心理学知识，根据儿童和青少年的认知发展特点和中国学生学习英语的环境，探索学生学习英语的客观规律，并以英语教学理论和方法为指导，确定合理而具有可操作性的教学目标，设计合理、连贯、清晰地教学步骤，创造性地选择和使用恰当的教学方法，合理使用现代化教育技术，有效组织和实施课堂教学，发展学生的英语语言知识与能力。
3.开展教学反思，促进专业可持续发展。教学反思是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程，是教师专业化发展的重要途径。通过实践与反思，教师有机整合学科知识，加深对教育教学过程和学生学习过程的理解与认识，形成自主的专业发展意识和能力。教师还应通过合作探究机制与其他教师主动分享，加强交流，逐步提炼石和个人特点的、有利于促进学生资助学习、具有反思意识和创新精神的英语教师。
四．通过学习，逐步解决实际问题。随着教育教学研究和改革的深入进行以及新英语课程标准的逐步实施，如今对英语教师的综合素质要求也随之提高。在课堂教学的师生互动过程中，新的问题不断出现，特别是在课题研究过程中，以前出现的预计的教学内容在规定时间内无法完成，在自主、合作、探究学习过程中，场面混乱、难以操控的现象，随着国培学习，我已经逐步解决了类似的问题，尤其听了许多优秀教师的专题讲座之后，深受启发。在听力训练中，我也十分注重分层教学，对部分学生做思想工作，帮助他们找到适合自己的学习方法，逐步取得进步。理顺关系后，教师就成了课堂中的引领者，学生在是课堂的主人，教会方法，让学生学会学习；其次，教师加强学习，从专业知识和理论修养两个层面来学会解决 目前所面临的诸多问题。
总之，通过此次国培学习，我已经初步实现了三个目标：1.系统学习英语新课程标准，深刻理解新课程基本理念，准确把握初中英语学科的总体目标和内容，把“教学建议”和“评价建议”作为学习重点；2.认真听讲座，积极参与相关讨论，积极开展“三课”活动；3.不断提高自身研究水平，将理论用于教学实践，指导学生，引领学生，提高学生的听力和写作水平以及运用所学知识解决实际问题的能力，逐步转化学困生，全面提高学生的英语成绩。同时我也严格按照自己的学习计划进行学习，真正做到了以下几点：1.每天安排2—3个小时进行网上学习，达到学习实践要求；认真答题，认真做好笔记，每天按时听讲座、写心得体会，虚心学习专家们的先进 经验和教育教学理念；2.保质保量地认真完成作业并按时提交，争取做出优秀作业；按时发表主题帖，及时发表回复贴；按时提交研修日志和学习总结；3.积极参与互动，积极发言，珍惜学习机会，加大研修力度；4.积极参加学校主旨的各项教研活动，学以致用，不断提升和完善自我。努力发挥多媒体教学资源的优势，积极开发和使用丰富得多媒体教学资源，创设高效课堂，加强教学教研改革和课题研究力度，使英语课程的学习更生动、更有趣、更加丰富多彩。
总之，这次国培学习是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好。在今后的工作中，我还会更加深入地研究《新课标》，更加有效地实施新课标教学，不断实践与总结，让自己不断成长为一名专业知识过硬、理论素养较深、实践水平较高的好老师。
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