法国大革命和法兰西第一帝国教学设计(一)_法国大革命教学设计
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法国大革命和法兰西第一帝国教学设计
（一）课
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1．知识要求：了解或掌握法国大革命爆发的原因；三级会议的召开；攻占巴士底狱；君主立宪派掌权；《人权宣言》；吉伦特派统治；瓦尔密大捷；法兰西第一共和国成立；雅各宾专政；热月政变；法国大革命的历史意义；热月党人和督政府；拿破仑及法兰西第一帝国的建立；拿破仑的对内政策；拿破仑的对外战争及其评价。
2．能力要求：分析资本主义经济发展、启蒙思想的传播与法国封建专制制度的危机的关系，培养学生运用生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定作用的观点，分析历史发展进程的能力。分析巴黎人民三次武装起义的作用，以及君主立宪派、吉伦特派和雅各宾派分别在革命中的历史贡献。比较教材中关于制宪会议的法令、《人权宣言》的有关内容和《1791年宪法》有关规定的异同。正确、客观评价罗伯斯比尔、拿破仑等历史人物的功过。
3．情感目标：巴黎人民三次武装起义，为完成资产阶级革命的任务、打退国内外封建势力的进攻作除了积极贡献，是人民的力量在革命关键时刻挽救了革命，把革命不断推向高潮。课时安排
3课时 重点、难点分析
1．重点分析：法国大革命爆发的原因是重点。教材从资本主义经济发展受阻碍，第三等级反对特权等级，启蒙思想作了思想动员和理论准备，政府财政危机等方面说明法国的专制统治陷入危机，必然爆发革命。君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派当权时采取的主要措施是重点。君主立宪派统治时最大成果是发布了《人权宣言》，用法律的形式否定了王权和等级制度，吉伦特派掌权时成立共和国、处死国王，雅各宾派专政摧毁封建制度赖以存在的基础——封建土地所有制，以上不难看出法国革命是怎样一步步走向高潮的。拿破仑的对内措施和对外战争又是一个重点。拿破仑的对内措施使法国摆脱困境，巩固并发展了大革命的成果。早期对外战争沉重打击了欧洲封建势力，阻止了专制制度在法国的复辟，捍卫了大革命的成果；后期战争的侵略性、争霸性是帝国覆灭的重要原因。
2．难点分析：大革命过程中三个派别都颁布过土地法令，这些法令之间有什么区别与联系，是一个难点。宜深入分析，前后联系，同时说明三个派别都反封建，其政策有连续性，步步深入，最终完成摧毁封建土地所有制的任务，也起到了动员人民的作用。对拿破仑对外战争的评价也是一个难点。战争的性质、作用、影响因时间、对象的不同有很大变化，应正确分析，从而得出正确结论。课堂教学设计 第一课时
师：同学们还记得英同资产阶级革命何时爆发？有何影响？ 生：
师：1640年英国资产阶级革命的爆发标志着资产阶级革命时代的到来，从封建制度过渡到资本主义制度是不可抗拒的历史潮流，而法国大革命则是资产阶级革命时代最大最彻底的一次革命。
一、大革命的爆发 1．大革命爆发的原因 师： 生： 师：
（1）封建专制统治严重阻碍了资本主义经济的发展（根本原因）
（2）社会等级严重对立
（3）启蒙思想对封建专制的冲击（4）财政危机的加剧
第一等级
教士 第二等级
贵族
师：特别是社会等级严重对立这一问题。投影《法国等级制度示意图》
统治阶级
农民 工人 城市平民 资产阶级 革命前夕的阶级关系
被统治阶级——第三等级
（引导学生看图并讲解）第三等级人最多，成分复杂，有许多不同，但有一点是共同的：都被压迫、都反对特权等级。占全国97％的人口都反对统治阶级，可见革命力量之强大。在第三等级中你认为谁会充当革命的领导阶级？ 生：
师：资产阶级与特权等级的矛盾实质上反映了经济基础与上层建筑的矛盾。资产阶级是这一时期社会形态更替的主导，所以在革命中充当了领导者，而工人、农民、市民等成为革命的主力军。总之，专制制度在经济、阶级关系、意识形态、财政等方面都已成为社会发展的障碍，陷入绝境，大革命的爆发成为必然。
2．导火线——三级会议的召开
师：在三级会议上国王的目的是什么？第三等级提出了什么样的要求？采取了什么行动？ 生：
师：从三级会议一开始，第三等级代表就同国王和特权等级进行了坚决斗争，所以三级会议成为大革命爆发的导火线。第一、二等级也有赞成制定宪法的，国王表面默许，暗地里组织武装准备镇压。
3．革命爆发标志——攻占巴士底狱 师：法国大革命经历了三个阶段，革命中资产阶级的君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派在人民起义推动下依次登上政治舞台领导法国革命，不同程度地推进了革命的进程。
二、君主立宪派的统治 1．对法国的初步改造
师：君主立宪派代表大资产阶级和自由派贵族利益，通过制宪会议领导法国，运用立法手段从政治、经济和法律上改造旧法国。首先，制宪议会陆续通过一系列决议。生：
师：允许赎回地租，具有反封建性，但不彻底，没有解决农民土地问题。
其次，君主立宪派最大的贡献是颁布《人权宣言》。生：
师：《人权宣言》是法国大革命的纲领性的文件，其核心内容是阐明资产阶级的人权要求和以法治国的主张。这些内容我们是不是很熟悉？能说出这是哪些人的主张？ 生：
师：这些主张矛头所向？ 生：
师：启蒙思想家的主张出现在《人权宣言》中，说明君主立宪派用法律的形式肯定了这些主张，其目的是用法律的形式否定封建专制制度和等级制度，建立资本主义社会的基本原则，它无疑是进步的、革命的。你认为《人权宣言》有没有局限性？ 生：
师：第三，君主立宪派1791年终于颁布了宪法，规定法国为君主立宪制国家，实现了法国政治体制的变革。和《人权宣言》相比，1791年宪法有何相违背的地方？反映了什么？ 生：（思考、回答）
师：这样，制宪会议完成了使命，让位于立法议会，君主立宪派依然掌权。君主立宪派从以上三个方面对法国进行了改造，但没有废除封建土地制度，所以只是初步改造。2．革命战争和王位倾覆
师：立法议会一开始就遇到了许多困难。生：
师：为什么普、奥等国要对法进行武装干涉？对法国来说，这场战争的性质如何？ 生：
师：战争初期，普奥联军攻入法国境内。立法议会通过决议，宣布“祖国在危急中”，法国人民群情激昂，各地纷纷组织义勇军。马赛义勇军高唱着“起来，祖国的儿女，光荣的日子来到了！暴政的血腥屠刀已经向我们举起……”由南向北挺进，这支歌因此传遍法国，后来以《马赛曲》而闻名。因为它强大的感染力和凝聚力而成为法国国歌。人民浴血奋战，但前线还是节节败退，什么原因呢？是国王的阻挠和王后的泄密造成的。愤怒的巴黎人民发动了第二次武装起义，占领了王宫，推翻了君主制。
师：巴黎人民第二次武装起义把吉伦特派推上了政治舞台。
课
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法国大革命和法兰西第一帝国教学设计（二）第二课时三、吉伦特派当权 1．土地法令师：吉伦特派代表工商业大资产阶级的利益，政权机构是立法议会。吉伦特派执政后宣布召开普选产生的国......
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