《学弈》教学设计_学弈名师教学设计
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小学语文A版六年级下册第16课《学弈》教学设计
教学目标
一、运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写的字
二、正确流利地朗读课文，背诵课文
三、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。从课文中体会到学习必须专心致志，不能三心二意的道理
教学重难点
能够流利读文，体会故事中所蕴含的道理
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
第一板块：借助图画了解故事内容
一、谈话导入
1、师：看过围棋吗？会下围棋吗？下围棋在古代叫“弈”
2、师板书“弈”，引入《学弈》
3、板书课题，读题
4、介绍作者孟子
二、出示多媒体课件，学生看图
1、观察图画
2、说一说图画内容
第二板块：指导学生多种方法读通、读顺文言文
一、出示课件中的文言文，引导学生了解文言文的特点
1、看到短文，你有什么发现？
2、自由读一读，你有什么感受？
二、扫清生字词障碍
1、你觉得读这篇文章要注意哪些字？
2、教师着重指导“缴”、两个“与”的变音
三、多种方式读文
1、教师范读，学生划分划分节奏
2、对照老师课件中给出的节奏图，对比对比
3、教师带领学生读文
4、学生自由读文
5、指名读、男女同学比赛读、合作读等
第三板块：引导学生借助注释疏通文言文大意
一、学生自主学习文言文大意
1、学生小组合作，借助注释疏通文言文相关句子的大意，特别注意一些重点词及之字的意思
2、教师巡视了解合作情况
二、全班交流合作学习情况
1、你想来说说哪句的意思
2、教师课件出示，引导学生说说此句大意，教师相机提问一些重点词和句中“之”的意思。
3、了解完一句的意思之后教师引导学生读该句
4、引导学生对照原文说说整篇文言文的大意。
5、出示动画学生观看，进一步了解文言文故事的内容
6、对照课件图画再读读文言文
第四板块：体会、感悟故事中蕴含的道理
一、教师质疑，引导学生讨论
1、同是一个师傅教，同在一块学习，学习的结果却不一样？是因为两人的智力不一样吗？请用原文回答
2、那到底是什么原因呢？请用原文回答。再用自己的话说说。再能用一些四字词说说。
3、根据学生的回答相机板书。
4、同学们，学习了这篇文言文，你有什么感受？能联系自己或身边的人平时的学习与生活谈谈吗？
第五板块：总结全文，拓展延伸
一、谈话，总结故事所蕴含的道理和学习文言文的方法
二、出示课件说话练习
三、课件出示，布置作业
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