《谁是最可爱的人》《三峡》教学设计_谁是最可爱的人教案
《谁是最可爱的人》《三峡》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“谁是最可爱的人教案”。
《谁是最可爱的人》教学设计
预设教学目标：
1、学习本文生字新词。
2、有感情的朗读课文。
3、感悟志愿军战士是最可爱的人。
4、只有献出一片爱心，才能成为最可爱的人。教学重点：通过读书，感悟志愿军战士是最可爱的人。教学难点：感受志愿军战士的高尚品质，坚强意志，宽广胸怀。教学时间：二课时 教学程序预设：
一、课前谈话。话题：心目中的最可爱的人。
二、导入新课：考验一下同学们的胆量，无论我提出多么难的问题，都敢回答吗？今天我们学习的课文题目是什么？教师板书课题，学生思考：怎样才能读好课题？指导读好课题。
三、检查预习：
1、检查生字新词：学生推荐困难学生读词语：坚韧、淳朴、军隅里、摁倒、迸裂、掰断、豁亮、憋闷 犁耙
2、提问：课文中写得最可爱的人是谁？为什么志愿军战士是最可爱的人？学生回答后，简介抗美援朝背境：1950年，新中国刚刚成立不到一年，美帝国主义悍然发动了侵略朝鲜的战争，战火很快烧到鸭绿江边，直接威胁着我们国家的安全。党中央毛主席决定，出兵朝鲜，抗美援朝，保家卫国。130万优秀的中华儿女组成中国人民志愿军，先后雄赳赳、气昂昂地跨过鸭绿江，和朝鲜人民一道浴血奋战三年，把美帝国主义赶到三八线以南，取得了抗美援朝战争的胜利。三年的战争，14万志愿军战士牺牲在朝鲜战场上，这中间有大家熟悉的黄继光、邱少云、罗声教、毛岸英„„，创造了无数可歌可泣的英雄事迹，他们被祖国人民、朝鲜人民称为最可爱的人。我们课本上选取的三个故事，你认为哪个故事最感动你，你就准备哪一个。认真读课文，读得感动你，也感动大家。学生练读课文，教师随机指导。
四、指导朗读，感悟品评：
1、松骨峰战斗
①学生读第五段，教师随机指导评价。让学生再读这段课文，体会怎样读出战斗激情的情景。
②指导读战斗起因。敌人逃命，目的不被消灭；我军阻击敌人，目的全歼敌人。因此战斗激烈。
③指导读战斗经过。敌军出动三十二架飞架，十多辆坦克„„拼死争夺。志愿军勇士高喊口号——一次又一次打死敌人——敌人的死尸像谷个子——血流红了山冈。身上着了火——把枪一摔——向敌人扑去——把敌人抱住——让身上的火把敌人烧死„„。读了松骨峰战斗你有什么感受？你感到我们的志愿军战士是什么样的战士？学生交流，教师点评。让学生把这种感悟感受、放到课文中读出来。学生再读课文，直至读出激烈战斗的场面。
④指导读战后战场的场面：烈士们的遗体保持着各种各样的姿势。有„„有„„有„„有一个„„另一个„„。假若你就是营长目睹了这残烈的场面该怎么读？读后评点指导。如果你还是这场战斗中的幸存者，看到你的战友的遗体各种各样姿势，你心里是什么滋味？把这种滋味读出来。指导读课文。读了松骨峰战斗，我们的志愿军战士给你留下了什么印象：英勇不屈，不怕牺牲，对敌人的恨„„。引导读营长的话。我们的战士太伟大了，太可爱了„„。我们的战士对敌人是那样的恨，对朝鲜人民充满着无限的爱。
2、马玉祥的故事
①马玉祥是一个可爱的小伙子，读出他的淳朴可爱。
②爱朝鲜人民，要求到前线，明知山有虎，偏向虎山行，革命英雄主义精神。
③为救朝鲜儿童奋不顾身、赴汤蹈火。重点指导马玉祥的话，进入角色，假若你就是马玉祥应怎么说？个别读——擂台赛——直至读出感情来。
④为了抢救朝鲜儿童，甘愿牺牲自己，志愿军战士是最可爱的人。朝鲜战场是最苦的，战士们趴冰卧雪，有时吃不上饭，喝不到水，可我们的志愿军战士是怎样做的，又是怎样想的呢？
3、志愿军战士蹲防空洞、吃雪 ①学生读13段，指导评点。
②分角色读“我”和志愿军战士的对话，只读对话，同学能从他们对话里听出什么？学生交流，教师随机评点。
③学生推荐再分角色读。让学生感悟到志愿军战士高尚的品质和宽广胸怀（只要人民幸福，我再苦再累流血牺牲也快乐）。志愿军是最可爱的人。
4、指导读第3、第14段，通过以上三个事例充分说明我们的志愿军战士（引导读第3段）：他们的品质„„他们的意志„„他们的胸怀„„。学生齐读这段话。再引读第14段„„让学生进一步感悟志愿军战士是最可爱的人。
志愿军战士的英雄故事感动你，也感动着我，更感动着作者，一股创作的激情在作者心中涌动，读第一段。
5、志愿军战士的幸福观，志愿军战士在战场上流血牺牲，受尽了艰难困苦，我们生活在和平、祥和的环境中，你又有什么感觉呢？学生读15段。个别读——引读——个别读，读出感情来。体会什么是幸福。你最幸福的时刻是什么时候？学生交流，教师点评并小结。
一个历尽磨难的人，过上平常的生活是幸福。一个失去自由的人，恢复自由是幸福。一个时刻为自己打算的人，一生生活在地狱中。一个一生想着别人的人，时刻都生活在天堂中。
一个为人民利益甘愿牺牲一切的人，是最幸福、最快乐的人，也是最可爱的人。
五、发散思维，拓展延伸：在我们的国家，在我们周围，有许许多多新时期的最可爱的人。你认为最可爱的人有哪些？用一两句话来说明，为什么是最可爱的人？学生交流，教师随机评点。
小结：只有把爱奉献给他人的人，才能得到别人的爱，才是最可爱的人。愿同学们将无私的爱奉献给祖国，奉献给人民，奉献给你的亲人，成为新一代最可爱的人。板书设计：
志愿军战士
谁是最可爱的人
松骨峰战斗
马玉祥的故事
蹲防空洞、吃雪
恨敌人
爱人民 苦为乐莫奉献爱收获爱
《三峡》教学设计
教学目标：
1、朗读、背诵课文
2、理解课文内容
3、把课文改写成导游解说辞 教学重点：理解课文内容 教学难点：改写课文 教学时间：二课时 教学过程预设：
一、导入新课：同学们，今天我们学习一篇古文，板书课《三峡》，指导读课题，让学生看注释。介绍三峡：是长江上游重庆奉节至湖北宜昌的瞿塘峡、巫峡、西陵峡。本文节选自北魏著名各地理学家、散文家郦道元的《水经注·江水》。
二、指导朗读课文： 自读：对照注释把课文读通。练读：把课文读熟、读流利。赛读：把课文读好，读出感情。
三、理解课文内容：
1、对照注释，口头把古文译成白话，可在书上做标记。
2、学生交流译文，不确切的地方集体讨论，教师指导。
3、从逐段译到全文译。
四、背诵课文：
1、分段背诵：自由背诵——指名背诵——集体背诵。
2、全文背诵：自由练背——指名背诵——集体背诵。
五、把课文改写成导游辞：
1、学生写导游辞，教师巡回指导。
从三峡七百里中，两岸山连着山，没有一点中断的地方，重重叠叠的悬崖峭壁象屏障一样，遮住了蓝天挡住了太阳。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
到了夏天，江水漫上山陵，下行和上行的航路都被阻绝了，有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。这之间一千二百里，即使骑上快马，驾着长风也不如乘船快。
春冬两季，就会出现雪白的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子，真的美极了。高高的山峰上长着奇形怪状的松柏，泉水和瀑布在悬崖上飞流激荡。水清、树荣、山高、草盛，实在有无穷的乐趣。
每到了久阴初晴的日子或者结霜的早晨，常常有猿猴在高山深处放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。空荡的山谷中传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才能消失。所以打渔的人吟唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。
2、学生交流导游辞，教师随机指导评价。
3、感情吟诵《三峡》原文。
六、走出古三峡，话说新三峡：
今天的三峡，已今非夕比，世界最大的水利工程三峡大坝已经建成。建国初期毛泽东主席“高峡出平湖，神女应无恙，当惊世界殊”的夙愿已经实现，让我们饱含热情话说“新三峡”。学生谈三峡大坝的情况：发电、防洪、防旱，造福于民，教师参与交流。
小结：同学们，希望你们有机会去三峡旅游，写出新的《三峡赞歌》。
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