浙科版物质出入细胞的方式教学设计_浙科版细胞质教案
浙科版物质出入细胞的方式教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浙科版细胞质教案”。
物质出入细胞的方式说课稿
大家好，今天我说课的题目是物质出入细胞的方式。我将通过说教材，说学生，说教法学法，说教学过程等四个方面来说明这堂课。
首先，说教材，物质出入细胞的方式是生物学必修一分子与细胞第三章第二节的内容，本节内容是在有第一章细胞的分子组成与第二章细胞的结构两章的基础上再以本章第一节细胞与能量为铺垫展开的。本节内容知识量比较大，而且相对比较重要。本节课的内容对于学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。
根据以上教材以及学情分析我制定了以下教学目标。
一、知识与技能目标：复述出扩散及渗透的概念以及阐明被动转运，主动运输，胞吞胞吐的异同。
二、过程与方法目标：经历抽象概念在脑中具体化的过程，这有利于学生更好地学习以后更抽象的生物学知识；
三、情感态度价值观目标：建立起细胞学基础理论，保持对生物学的兴趣，这样可以维持学生的学习生物的热情。
根据以上目标我将教学重点设置在物质出入细胞方式的比较以及质壁分离的剖析，而教学难点则是物质出入细胞方式的比较。
第二，说学生，高二学生已经具备了细胞膜的结构的基础，这为这节课的学习打下了认知基础。同时，备了一定的思维和认知，比较、分析和解决问题的能力，能比较好的完成此次教学任务。
第三，说教法学法。针对以上教学重难点我将采用flash动画展示法，传授法和讨论法，这样有利于实现我的教学目标。然后指导学生学会自学法，归纳学习法以及比较学习法。
第四，说教学过程，首先我会问学生细胞膜的结构和功能，让学生思考回忆细胞膜知识点。为本节课的内容打下知识基础。接下来我会问学生为什么家里的空调的冷气可以飘遍整个房间？引出水分子扩散和渗透，以及两者的比较。用家用电器引出概念起着抛砖引玉的作用。为进一步加深学生对渗透的了解，我会设疑：青菜放在盐水中会干瘪，放在清水中会变得干挺，为什么啊？ 引出影响渗透第一个因素是浓度。接下来我会进行FLASH演示实验引导学生分析总结影响渗透的另一个因素是半透膜。然后我会用三段flash展示植物细胞在不同浓度溶液中的形态，进而顺理成章的提出质壁分离概念以及其中的内容。这样直接观看有利于节省课堂时间。接下去是我向同学们传授被动运输，主动运输以及胞吞胞吐的概念，过程及注意点，这样可以基本上让学生对这节课的重点有一定的轮廓。之后我会问同学们自己脑子里是否有这么一个过程，同学们肯定有的说有，有的说没有。然后我说，那我们用flash 看看这到底是怎么个过程。并用flash动画展示这三种物质出入细胞的过程。这样就将抽象的内容相对具象化了，更容易让他们接受本课的重难点。之后再问同学们现在脑子里有过程吗？同学们大部分会回答：有！然后我会在ppt中展出一张表格将这三种物质出入细胞的方式的一些区别，重点列成一张表让同学们进行讨论、填写并回答。一个同学回答完后，我会问有没有补充？直到没有补充了我再解析。这部分是重点和难点，通过同学发言最后教师补充解析能够更好的让同学们掌握这部分知识。
《细胞增殖》教学设计1．教材分析本节课选自浙科版高中生物必修一《分子与细胞》第四章第一节，它的内容主要涉及细胞周期和有丝分裂。本节课内容是学习减数分裂的重要基础。此......
高中生物第3章细胞的代谢3.2物质出入细胞的方式(6)素材浙科版1教案
第2节 物质出入的方式——钠钾泵1、Na-K泵的组成和作用方式2、钠钾泵的工作原理和作用3、钠钾泵与神经的生物电现象4、Na-K泵与疾病5、Na-K泵的前景展望英文名称：sodium pota......
细胞的物质输入和输出教学设计细胞的物质输入和输出教学设计第四 细胞的物质输入和输出第1节 物质跨膜运输的实例一、 目标1.举例说出细胞膜是选择透过性膜。2.尝试提出问题......
2011届生物一轮复习学案教学设计《物质的跨膜运输方式》作为第一轮复习，除了重新对知识点进行扫描和巩固以外，更需要在教学中帮助学生树立总结、归纳、前后联系的学习方法，纠正......
【教师活动】展示茂密的森林植物，森林植物制造有机物过程是通过光合作用。从今天开始我们在初中知识的基础上共同探讨光合作用的过程和应用。请同学们阅读课本85的内容，说出自......
