桃花源记教学设计_桃花源记教案教学设计
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《桃 花 源 记》教学设计
王俊
教学目标：
一.知识与能力：
１、积累一些常见的文言字词,识别古今异义现象.２、把握本文虚实结合的写法，想象探究，提高对作品的鉴赏力
３、熟读背诵全文 二.过程与方法：
通过交流合作,体验本文所表现的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。
三.情感态度与价值观：
肯定陶渊明对理想社会的追求，激发学生向着更高更远的理想前进。教学重点：
引导学生感受陶花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。教学难点：
理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的陶源胜境的目的，正确评价课文所描写的理想境界。
诊断性测试：
⒈说说下列句子中红色词语的意思。⑴芳草鲜美，落英缤纷。
⑶率妻子邑人来此绝境。
鲜美：鲜艳美丽。今义：食物味道好 妻子：妻和子女。今义：专指男子的配偶
绝境：与人世隔绝的境地。今义：没有出路的境地）⒉翻译下列句子。
⑴忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
⑵停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 忽然遇到（一片）桃花林，（桃树）夹在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树，（地上）芳草鲜艳美丽，落花纷纷。
（渔人在这里）住了几天，就告辞离去。这里的人告诉（他）说：“（这里的情况）不值得对外边的人说啊。” 《桃花源记》 陶渊明
进入课文 ： 一.文章结构：
按渔人行踪分三部分：
第一部分（第1节）写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。
第二部分（第2～3节）写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。
第三部分（从第4节到完）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。
二.课文中的桃花源是一个什么样的地方呢? 发现桃源:
1.缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，……复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。渔人怎样发现桃花源的？（曲折、隐蔽、幽深）进入桃源: 2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。渔人看到什么景象？（所见）（生活安乐幸福）（环境优美宁静）
3.在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？（所历）便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。（民风淳朴）
4.桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。“不足为外人道也。”（厌恶战争、不满外界生活 与世隔绝）离开桃源:
5.渔人出桃源时，“处处志之”，可是再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”，“南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。”这些说明了什么？ 作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。课文中的桃花源是作者虚构的一个环境优美、人民生活宁静安乐的理想社会。根据以上分析，请你归纳桃花源的特点(学生讨论)课文中的桃花源是作者虚构的一个环境优美、人民生活宁静安乐的理想社会。(世外桃源)
三.作者为什么要虚构这么一个世外桃源呢？ 背景资料: 陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，兵祸连结，民不聊生。本文是他57岁时所写的《桃花源诗》前面的小序。当时作者已隐居16年之久，对农民的苦难深有感触。在本文中他虚构了一个宁静安乐的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。
作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又多少带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的复古倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。这又是作
者逃避现实的思想的反映。
四.小结：全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。
五.形成性测试：
1、判断下列说法的正误
A、作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。但这样的理想社会是不可能存在的。（）
B、桃源人见渔人“乃大惊”，说明桃源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。（）
C、村人“皆叹惋”是为渔人费了这么多周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。（）
2、从文中找出能表现下列内容的语句 桃花源环境优美：
桃花源人生活安乐：
3.试一试：你能找到出自本文的几个成语？ 世外桃源 豁然开朗 怡然自乐 无人问津 六.作业：
1、完成课后的练习题。
2、背诵全文。
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