冬阳童年骆驼队第二课时教学设计_童年冬阳骆驼队教案
冬阳童年骆驼队第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“童年冬阳骆驼队教案”。
《冬阳·童年·骆驼队》第二课时教学设计
教学目标：
1．理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
2．背诵自己喜欢的段落。仿照优秀语段练习书面表达。教学重难点：
理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
教具准备：多媒体课件 教学过程：
第二课时 教学过程：
活动一：听写词语、直接引入 1.听写词语：
请同学们注意听以下词语，并认真书写。咀嚼、卸煤、沙漠、寂寞、棉袄、袍子、傻事 同桌互相批改，错误的赶快纠正过来。
2.同学们，今天，让我们继续走进林海音的童年，走进她的《城南旧事》，走进她的《冬阳·童年·骆驼队》，请同学们齐读课题。
活动二：品赏语言、体会真情
这篇课文中的哪些场景或画面给你留下了深刻的印象？请同学们找出来并选择其中一个批注你的感受。
（一）学骆驼咀嚼
1.“我站在骆驼的面前，看他们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动了起来。”
学生找到这段，朗读并谈感受。（学生说不出来后指导：知道什么是呆吗？是什么让她呆了？请你读读与骆驼相关的句子。）
明确：虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。那就请你再读一读这段话，怎样读能让我们感觉到骆驼的“丑”，可是却不厌恶呢？
（可以自由练习读，再指名读，注意“那样......”的读法）
看着看着，小英子竟然看呆了，也学骆驼咀嚼起来。播放PPT视频，你看到一个怎样的小英子？（问朗读的同学）继续读，继续问。
（可爱、天真无邪，充满稚气）
2.这段话写得真好，如果同学们能背诵下来，那又是一份新的收获。给大家一分钟的时间来试试吧。给出框架，指名背诵，后集体背诵。
3.同学们平时也有像小英子这样在观察小动物的时候发现过乐趣吗？能仿照作者的这段话写一写你的乐趣吗？（给出三到五分钟的时间仿写）写完后谁愿意和大家分享一下？指名读。
（二）询问骆驼去向
1.还有哪个场面给你留下了深刻的印象，我们继续找同学来谈。2.指名说
（如果学生谈到对于系驼铃的事，就提一下：爸爸的观点是——；我的观点是——。你更喜欢谁的观点？你看到一个怎样的小英子——拥有充满诗意的想法。课文中还有一件事——剪驼毛。从这件事中你又看到一个怎样的小英子——天真稚气。学生不提就过）
3.学生谈到：
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?”
“谁？”
“骆驼呀”
妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！” 先谈自己的看法和感受。
嗯，童年的小英子，对什么事情都要问一问，分角色读我和妈妈的对话。想一想小英子还会问些什么事？编进对话中，和同桌或邻桌进行表演。
（三）感怀童年
1.“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。PPT音乐《送别》起，冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也——不会再做了，和爸爸谈驼铃的事，我也——不会再做了。想给骆驼剪毛的想法我也——不会再有了。问妈妈骆驼去向的事我也——不会再做了。因为——童年一去不还了。此时此刻，作者对童年才是无比地“怀念”。板书：无比怀念（写在课题“童年”下方）
2.请同学们自己读一读最后两段，说说你的感受。指名说。
明确：这是作者对时光流逝，物是人非的感叹。一切都在她的回忆中，所以提笔书写时，童年的一切又在作者心头重新涌现。
活动三：课外感悟、作业布置
1.在作者的记忆当中，这一幅画面已经成为作者童年生活的象征。也许这种感受对作者来说太值得珍惜了，所以被写进了小说里，这本小说就是《城南旧事》。那我们已经读过了这本书，现在就请同学们简单谈一谈你读完后的感受。（可以读也可以说）
2.品读此文，我们就像是在静静地品尝一杯淡淡的清茶，又像是在欣赏一朵清幽的小花。老师想和大家一起把本文改写成一首小诗，我写出了开头（PPT出示），你可以继续改写，也可以把自己的童年故事写出来，可以是一首小诗，也可以是一篇小短文。
3.背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。
《冬阳 童年 骆驼队》第二课时 五年级四班 李倩 教学目标：1，引导学生体会文章中的四个场景，感受作者童年时期的天真可爱，充满想象力2，体会作者对永年生活的怀念，以及对童年一去不......
《冬阳.童年.骆驼队》第二课时教案教学目标：1、有感情的朗读课文，理解文意，感受作者对童年生活的怀念。 2、揣摩作者表情达意的方法。 教学重难点：理解文意，感受作者对童年生活的......
义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册6．冬阳•童年•骆驼队教学目标：知识与技能：认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：读懂课文，了......
【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对重点词、句、段的理解，读懂作者对童年生活的怀念。3、激发孩子对童年的热爱。4、感悟作者语言表达的方式，学习作者细......
《冬阳 童年 骆驼队》教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。3．......
