有余数的除法微课教学设计_有余数的除法微课教案
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人教版二年级下册数学
《有余数的除法—解决问题例5》微课教学设计
廊坊市实验小学：燕红军
年级：小学数学二年级下册 教学目标：
1、通过运用有余数的除法解决生活中简单的实际问题，加深对有余数的除法应用题的认识。
2、掌握运用有余数的除法解决实际问题的方法，提高处理信息和解决问题的能力。
重点：加深对运用除法解决问题的理解。
难点：掌握用有余数的除法解决实际问题的方法。教学过程：
出示例题：22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
一、审读题意，交流理解 问题：1.你都知道了什么？ 追问：“最多坐4人”你怎么理解？
“至少”是什么意思？
2.谁能完整地说一说这道题的意思？
二、讨论辨析，理解进一法 问题：他们至少要租多少条船呢？
怎样解决这个问题那？ 选自己喜欢的方法：可以写一写，算一算，画一画。
这里有几位同学的想法我们一起看一看。
问题：1.有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为
至少需要6条船，你觉得呢？
2.看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？
三、结果检验，梳理强化
检验：他们至少需要6条船，解答正确吗？
梳理：解决同一个问题，大家用了不同的方法。在研究3位
同学的想法时大家发现，解决问题要注意考虑实际
情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这
样才能满足让22个学生都去划船的要求。
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