草原教学设计（材料）_草原上教学设计

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《草原》教学设计 齐西小学 房艺红

教学目标：

知识与技能：

1、掌握本课生字、新词，并积累文中的词语。

2、正确、流利、有感情朗读课文。

3、通过重点句体会文中所描写景物的句子，学习课文第一部分。

过程与方法：

1、通过朗读重点句子，深入理解课文。

2、通过自读自悟和合作探究学习作者的表达方法。情感态度价值观：

1、读懂课文受到热爱祖国的熏陶。

2、培养学生的爱美情操。教学重、难点：

重点：感受蒙古大草原的优美风光。

难点：体会文中优美的词句，并积累优美语句。教学课时：

第一课时 教学准备：

教师：歌曲《美丽的草原我的家》、cit课件、学生：预习课文，搜集民族资料

教学过程：

一、情境导入

1、课件播放歌曲《美丽的草原我的家》创设情境将学生引入草原高原的境界中。并提问：歌曲中唱的是哪里呢？（生：大草原）板书：草原。

2、师：是啊，同学们，我们中国有56个民族，各民族都有自己的风俗习惯，我们也曾经随课文领略过祖国的山山水水，（出示课件）今天，我们一起随我国现代著名小说家、戏剧家老舍先生一起领略一下大草原的美丽风光和民族风情。板书课题：草原

二、初读自学

1、检查预习情况（教师适当提示、点拨）①生字（略）

②词语（课件出示词语）

2、自读自悟

①自读课文将课文读正确、流利，思考：草原的景物和人都给你什么印象？用一个形容词说一说。

②指名反馈，教师评价。

三、品读感悟

1、请大家大声自由朗读第一自然段：

①思考：作者是由（）到（）的顺序来描写草原景物的？（小黑板出示）

②思考：你发现了草原的那些景物？用笔画出来。（小黑板出示）

③全班反馈、交流，课件出示习题巩固。

2、教师配乐范读（课件出示音乐《献给爱丽丝》）①画出你认为描写最美的景物的句子，说一说美在哪？ ②将你认为最美的描写景物的句子读给小组人听。③指导感情朗读，读你认为最美的句子，师生评价。

3、指名学生试读（配乐《献给爱丽丝》）①思考：作者以哪种写作手法来描写景物的？ ②指导感悟重点句，找出本体和喻体。

③指导感情朗读。思考：文中有两句没有直接描写景物的句子，找出来？

④师范读学生思考：这句话是写什么的句子？作者是怎样描写的？（小黑板出示）

⑤指名反馈，指导读，并用关联词造句。

四、研读升华

1、以小组为单位读。（说说朗诵方法）

2、指导学生配乐朗读进行比赛。《献给爱丽丝》

五、拓展巩固

1、小拓展：如果你在草原或者你看到这么美的草原你的感受是什么？或者你想干什么？

2、展示老舍的诗

陈旗草原二首

（一）陈旗一碧到天边，莫谓江南景独研。

六月人归花满地，随时雨过翠连天。

远丘流雪群羊下，大野惊风匹马还。

隐隐牧歌何处起，遥看公社立炊烟。

六、课堂小结：

1、说说你这节课的收获。

2、教师小结。

七、板书设计

草

原

天上：天空

空气

草原风光

天底下：羊群

草原

小丘

平地

翠色欲流

《草原》教学设计

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