《黄山奇石》教学设计方案_黄山奇石教学设计详案
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《黄山奇石》教学设计方案
《黄山奇石》教学设计方案
课堂教学设计表
学科：语文
教师姓名：
学校名称：
授课班级：二年级下半学期章节名称
人教版小学语文第四册6.14黄山奇石
计划 学时
教学目标
1、知识与能力：①图文结合，理解课文内容，感情朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。②结合上下文、生活实际及想象了解文中词句的意思。③展开丰富的想象，能简要讲述或简单画出。
2、过程与方法：①通过学习方法的渗透，培养学生观察、想象、逻辑思维和表达能力。②通过课后办小报，初步培养学生搜集、选择和处理信息的能力。
3、情感态度价值观：培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。同时感受黄山奇石的美，培养学生初步审美意识。
学习
目
标
描
述
知识点 编
号
学 习 目 标
具
体
6.14-1
字
知道
描
述语
句
正确选择课题中“奇”字的解释。
6.14-2
词
理解 掌握
掌握多种方法，理解“秀丽神奇”“尤其”“陡峭”“翻滚的云海”“金光闪闪”的含义，体会用词的准确。
6.14-3
句
理解
体会生动的句子和比喻句。
6.14-4
段
掌握
较好地掌握运用学习方法，小组合作自学相关段落，完成自学练习。养成边读边想象画面的好习惯。
6.14-5
篇
情感
有感情地朗读课文，选背自己喜欢的段落。能积极参与课堂教学活动，能虚心听取别人意见，具有团结协作精神。
项
目
内
容
解
决
措
施
教学重点 2、3、4自然段的四 块奇石
学生自主选学一块奇石。渗透学法，重点突破，再举一反三，合作探究，运用多媒体课件演示，体会黄山的奇妙。
教学难点
理解“陡峭”“翻滚的云海”“金光闪闪”等词语和掌握四块奇石的特点
多媒体演示和多种方法帮助理解。
采用“划、说、读、演”学法，感悟、表现、创造“奇”。
教
学
媒
体的选
择
知识点 编
号
学习 目标
媒体 类型
媒体内容要点
教学 作用
使用 方式
所 得 结 论
占用 时间
媒体 来源6.14-1
课件
“奇”的四种解释
A
E 课题中“奇”的解释为少见的，特殊的。
1′
自制6.14-5
课件
随文画面配音配乐
B
C
初步感受黄山石千姿百态的特点。
2′30
自制6.14-2
课件
多幅黄山风光画面
I
F
看图理解“秀丽神奇”
2′
自制6.14-4
课件
仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都画面，学生选学之一
H
F
激发学生自主学习的兴趣
2′
自制6.14-3
课件
选学奇石的句子
A
F
正确划出相关词句
3′
自制6.14-2或3
2或3 课件
选学奇石的画面
H
E
看图理解词语或了解作者丰富的想象
3′
自制6.14-2或3 6.14-4 2或3
课件
图表
自学三幅画面
自学检测练习
H
E
F H
看图理解词语或了解作者丰富的想象 运用学法，合作完成练习
15′
自制6.14-4
图表 投影
想象绘画 E C
H G
展开丰富想象，乐于展示和表达
5′
自制6.14-2
课件
几幅不知名怪石图画
H
B
根据画面，给怪石取名
2′
自制6.14-5 课件
随文配画配乐
I
G
看画面，背课文片段
2′30
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.
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