《分数的初步认识》教学设计(新文学校 周小芬)_分数的初步认识的教案
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分数的初步认识
——几分之一
浏阳市新文学校
周小芬
一、由《保罗大叔分披萨》绘本中的一个情境导入新课
师：孩子们，今天周老师想给你们介绍一个美食家，你们想认识他吗？ 生：想
师：他叫保罗大叔，在一个小镇上开了一家披萨店，店里的披萨美味极了！
一天，一对双胞胎来到了店里，点了一个披萨套餐。套餐里有些什么美食呢？
1、师：看，有什么？
生：4只鸡腿
师：你想怎么分？
生汇报（把鸡腿分成两份，每人2只。）师：像这样，每份分得同样多，这种分法叫做什么分？ 引出“平均分”并板书
2、师：套餐里还有什么呢？
生：两杯可乐。
师：谁来分一分？
生汇报（把可乐平均分成两份，每人一杯）。你分得真公平。
3、师：猜一猜，套餐里还有什么呢？
当然是美味的披萨啦！
师：几个？
生：1个。（贴黑板）
师：谁来分一分？（教师可以演示不平均分的方法，生上台演示分的过程：对折一次，平均分成两份，一份给哥哥，一份给弟弟。）师：每人吃了多少？
生：半个。（一半）
1板书：把一个（披萨）平均分成（2）份，每份是这个披萨的（）
师：这个披萨的一半能用一个数来表示吗？
学生反馈。（学生知道的情况下让学生讲并上台板书，不知道就老师直接给出。）
1半个可以用这个数（2）来表示。这个数是什么数呢？（分数）
师：今天周老师就和你们一起来学习分数的有关知识。（出示学习目标）。学习目标：
1、认识分数中的几分之一，知道几分之一各部分的名称，会读、会写几分之一。
2、理解几分之一表示的含义。（就是表示什么意思。）
1二、教学2的读法、各部分的名称、写法、含义。
1、师：这个数你们会读吗？
读作：二分之一
齐读两遍
2、师：这个数跟我们以前学过的数一样吗？
（不一样）
哪些地方不一样呢？
（学生汇报）
教学分数线、分母、分子以及它们表示的意思。
3、师：你会写吗？先写什么呢？
先写分数线，表示把一个披萨进行平均分；再写分母2，表示平均分成了2份；最后写分子1，表示其中的一份。
14、师：所以这里的2表示什么意思呢？
（点2——3人说一说含义，不会说时教师引导孩子按黑板上的格式说。）
111辨析2，引出
3理解 3的含义
三、1巩固
21、下图你能想到几分之一？
122、下面的涂色的部分能用
表示吗？
除了二分之一和三分之一，你还能想到其他的几分之一吗？
学生汇报（可以结合具体的情境进行汇报）
四、小组内动手创造自己喜欢的几分之一，感悟几分之一的产生及含义 小组汇报：
（1）、6个：2个二分之一的（圆、正），2个四分之一的（圆、长），一个八分之一、一个十六分之一（2）、3个或者两个：都是正方形的四分之一（不同的折法，每份的形状不一样，是不是都能表示这个正方形的四分之一呢？）
汇报：只要是将这个正方形平均分成四份，每份都是这个正方形的四分之一。（3）比大小：
长纸条的：折出二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一 比大小
五、播放视频
视频1：小象分蛋卷1（培养推理能力）
视频2：小象分蛋卷2（揭示：分数的个数是无限的）。六：小结
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