18《慈母情深》教学设计_18慈母情深教案
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18.《慈母情深》教学设计
教学分析: 《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。是一篇略读课文，讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫的给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
学生在日常生活中能感受亲情，体会人间真情的温暖。但对现在大多数的独生子女而言，往往忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的爱常常感到“理所当然”，缺少感恩。因此，学习过程中，体会慈母情深的同时，对待父母还要知道感恩。教学目标：
1、认识三个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过对母亲外貌、动作、语言等描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱和崇敬之情。教学重难点：
1、通过对母亲外貌、动作、语言等描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱和崇敬之情。
2、理解作者的思想感情。教学课时：一课时 教具准备：PPT课件 教学过程：
一、谈话导入，揭示课文题目
1、在《地震中的父与子》中，我们认识了一位伟大的父亲，从他身上迸发出的伟大的父爱，震撼着我们每个人的心灵，与父爱相比，母爱又是何等的深沉呢？今天，我们就一同体会深沉的母爱吧！
2、板书课文题目，齐读题目——慈母情深
3、古今中外，流传着很多赞美母亲的诗歌，我们最熟悉的诗是哪首？最熟悉的歌诗哪首？（《游子吟》、《世上只有妈妈好》）
4、在《地震中的父与子》着篇文章中，我们学习了一种表达方法，谁能说一说？（抓住人物的外貌、动作、语言进行描写，体会人物的思想感情。）今天，我们继续学习这种表达方法，体会作者是怎样表达对母亲的深情的。
二、初学课文，整体感知全文
1、播放课文朗读。
2、根据课文内容填空，读准字音。
3、在填空部分中找出多音字。并理解“龟裂、失魂落魄、震耳欲聋”的意思。
三、精读课文，体会情感
1、静静的默读课文，找出描写母亲外貌、语言、动作的语句，联系上下文说一说这是一位怎样的母亲? 外貌描写：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。（这是一位____________的母亲。）
动作描写：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（这是一位____________的母亲。）
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……（这是一位____________的母亲。）
语言描写：母亲却已经将钱塞进我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”（这是一位____________的母亲。）
2、重点句子理解
A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（倒装句、排比句 三个“我的母亲”，表达了自己对母亲的感激、崇敬、热爱之情。）
B、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……（四个“立刻”—母亲为了一家人的生活在拼命挣钱。）
3、张开想象的翅膀
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说什么呢？
四、感恩教育
俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，他们为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。所以，我们要怀着一颗感恩的心去对待亲人、朋友。感恩不一定要做出惊天动地的壮举，也不需要更多的豪言壮语。在日常生活中，我们可以做一些非常细小的事情（如：在父母劳累时送上一杯热茶，帮父母捶捶肩膀等），今天回家，你们就行动吧！用壮举的行动感恩父母。
五、板书设计
18.慈母情深 深沉的爱
母亲————————————————“我“
感激、崇敬、热爱之情
课后反思：
通过这节课的学习，同学们感受到母爱的慈祥，母爱的深沉，母爱的伟大、无私。明白了父母为了自己付出了全部，课后大家都思索着，讨论着怎么报答自己的父母。
18*《慈母情深》教学设计教学目标知识与能力：1、.认识三个生字，区别多音字“龟”的读音，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味作者......
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