狮子和鹿.教学设计1_狮子和鹿教学设计
狮子和鹿.教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狮子和鹿教学设计”。
《狮子和鹿》教学设计
一、教学目标：
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
3、培养独立阅读能力。
二、教学重点：理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。
三、教学难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。
四、教学过程：
（一）课前交流
1、同学们，看看今天老师把谁请来了。（出示鹿的图片）你们喜欢它吗？那说一说你们喜欢鹿的哪个地方？
2、师：鹿也很喜欢它美丽的双角，但经过一件事后，它的态度发生了很大的转变，看看它是怎么说的。（出示“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”）生齐读。
3、鹿的态度为什么有这么大的转变呢？那还要从《狮子和鹿》这个故事说起。板书课题，相机指导题目的书写。
（二）初读课文
1、这篇是略读课文，课文前面有一段话告诉了我们，请个小朋友来读读。（指名读）谁来说说我们怎么读课文？可以分两步：先（知道课文讲了一个什么故事）然后（联系实际谈谈自己的体会）。
2、请大家轻轻地读课文，把字词读正确，句子读通顺，思考：课文主要讲了一个什么故事？
3、请同学读生字词，纠正字音；齐读。
（1）欣赏（匀称）精美别致 珊瑚（描写鹿的角）
抱怨 撒开 甩 扯 挣脱（描写鹿的腿）师：这两组词分别是写什么的？（2）填词练习 鹿非常（）自己的角，认为自己的角不但（），而且（），就像美丽的（）。它（）自己的腿太细，但是，在遇到狮子后，它用自己的长腿（）就跑，（）掉了树枝，（）出了角，脱离了危险。学生个别填词后齐读。（注意梯度）
（三）细读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度。
1、那么故事到底是怎样向我们展开的呢？下面我们就到故事中去看看，请同学们自由出声读1—3自然段，找一找鹿对自己外表评价的重点词句。
啊，我的身段多么匀称，我的双角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！师：哦，看来鹿对自己的双角很满意，如果你就是这只小鹿，你现在的心情如何？ 师：看来你们都是一只只自信的小鹿，那下面请同学们带着你的满足，带着你的高兴和兴奋再读读这句话。（课件出示该句话）
师：正在鹿自我欣赏的时候，一只小麻雀站在枝头赞美鹿说……
（鹿啊鹿！你的双角可真美啊，太让我羡慕了，我也好象有这么一双角啊。）师：一只小兔跳出草丛赞美说……（你的鹿角真像珊瑚一样的美。）
师：小鹿们，听到这么多的赞美，你现在的心情怎样？
2、师过渡：正在鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿的视线往下一移，看到了自己的腿，它又是做何评价的呢？请同学们默读第二自然段。
师：看来鹿对它的腿很不满意，你还从哪里可以看出？ 哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！生：从它的表情，不禁撅起了嘴，皱起了眉头。
师：鹿对自己的腿抱怨还真不小，各位小鹿们，请你们撅起嘴，皱起眉来读读小鹿的抱怨。
（四）深读课文，体会鹿对自己的角和腿改变想法的原因。
1、师过渡：就在鹿抱怨的时候，危险也向它逼近了，请同学们齐读第五自然段。师：鹿猛一回头，啊呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。（出示狮子图片）
2、同学们，看看谁来了。（狮子）你们看过动物世界吗？（看过）那老师今天就给大家上演一场动物世界里的狮子捕食，请大家闭上眼睛，随着解说想象。（请同学配乐朗读第六自然段）师：同学们，你们看到了什么？
3、同学们，老师也感到了你们的害怕和紧张，现在把这段里的“鹿”换成我，请大家把自己置身于这茂密的大森林里，凶猛的狮子正在后面追着你，试着读读着段。
师配乐让学生展示读。
4、鹿挣脱了危险，那最后的结局又是如何呢？谁来说说。生读读最后一段。
鹿当时真是命悬一线啊！如果你就是那只好不容易逃脱的鹿，现在逃到了安全的地方，你会说些什么？
（因为当初它觉得自己的腿很难看，但到了最后是难看的腿让它脱险的。）师：看来鹿真的后悔了，那请你加上这口叹气声读读它最后的话。生读。
5、两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！请你们找一找有一组反义词，请同学们找一找。送命和逃生。
师：是啊，鹿角美丽让鹿差点送命，但难看的鹿腿却让它死里逃生。（相机板书）
6、这一次鹿的狮口逃生，看来他对什么是真正的美有了新的认识。这篇小故事我们已经学完了，你有什么收获？ 看来，我们不能只看外表，要看实不实用。
（五）拓展延伸
1、辨析美丽的鹿角是否真的没用。
师：刚才很多小朋友都觉得鹿角没有用，那么把它砍掉，行吗？
老师告诉你，那是不会的，它还会再长出来。
2、看来外表美也很有用！请你默读老师发的材料《老鹰和鹿》。
师：学了略读课文《狮子和鹿》，又自己看了《老鹰和鹿》，你想说什么？
3、是啊，尺有所短，寸有所长，优点和缺点并不是绝对的，在不同的情况下它是可以转化的。
老鹰和鹿
这一天，阳光明媚，鹿爸爸和小鹿在河边散步。河岸上，芳草萋萋，野花遍地；花丛中，蝴蝶翩翩，追逐嬉戏。小鹿见了，高兴地说：“爸爸，我要和蝴蝶一起捉迷藏！”
小鹿正玩得高兴，哪料到空中一只老鹰盘旋飞行，虎视眈眈注视着小鹿。可怜的小鹿危在旦夕。
老鹰一个俯冲，像一块石头一样向小鹿砸了下来。小鹿吃了一惊，撒腿朝鹿爸爸跑去，边跑边喊：“爸爸——救命——”
鹿爸爸听到了小鹿的呼叫，飞奔过来，用高大的角拼命地去顶老鹰的肚子。老鹰见捞不到便宜，灰溜溜地飞走了。
《狮子和鹿》教学设计一、教学目标：1、正确、流利有感情的朗读文。2、读懂文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。3、培养独立阅读能力。二、教......
《狮子和鹿》教学设计一、教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、读懂课文，了解故事所蕴含的道理。3、培养学生的阅读能力。二、教学重点：通过朗读、感悟，理解鹿对自己的角和腿的......
《狮子和鹿》教学设计教学目标：1．能有感情地朗读课文。2．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。3．教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。一、情......
《狮子和鹿》教学设计......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇狮子和鹿教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
