写话《保护有益的小动物》 教学设计_低年级写话教学设计
写话《保护有益的小动物》 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“低年级写话教学设计”。
《保护有益的小动物》教学设计
教学目标： 1.知识与能力
⑴说清自己喜欢的有益动物对人类的益处，培养学生良好的说话习惯。⑵懂得保护有益动物就是保护人类生存的环境。⑶乐于使用学过的词语和修辞手法来写话。2.过程与方法
⑴让学生观察一种或几种有益小动物的生活习性。⑵让学生在画画、贴画中，激发说话、写话兴趣。
⑶让学生交流、展示，享受写话的乐趣。3.情感、态度与价值观
⑴通过观察观察了解这些有益的小动物，增强孩子们保护有益小动物的意识。
⑵通过说、画、写、展等形式，培养学生写话的兴趣，让学生乐于写话。⑶通过交流、展示，培养学生自信的品质。教学重点、难点: 重点：了解自己喜欢的有益动物对人类的益处，并把它写下来。难点：指导学生用词准确，说完整的话，并按一定的顺序说。教学准备: 1．布置学生观察一种或几种自己喜欢的有益小动物。2．布置学生准备自己喜欢的有益小动物的图片。3．学生准备粘贴画用的胶水、胶棒。4.教学课件 教学过程：
一、说一说
（一）激趣导入
师：今天老师给你们带来了一首小儿歌，我们一起来读一读：
蹦蹦跳，来乘凉，它把荷叶当张床，躺在上面数星星，“呱呱呱呱”到天亮。
（生读）
师：这首小儿歌写的是哪种动物？（生：青蛙）
师：动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？（指生说）师：看来大家都很喜欢动物。像刚才同学们说的这些体型较小的动物，叫小动物。老师也给你们带来了一些小动物的图片，(课件展示：燕子、青蛙、七星瓢虫、啄木鸟、蜻蜓、蜜蜂、猫头鹰、小猫、小狗等图片。)师：谁能用上下面的句子来说话？
我喜欢_____________、____________和______。
____________、_____________和_____________我都喜欢。
我最喜欢___________________________。
师：别看这些动物体型小，但对人类却做出了不少贡献，像青蛙，它是著名的捕害虫高手，专门捕捉田里的害虫。像这样的动物，我们就叫它“有益动物”
师：这节课，我们就一起来与动物交朋友。做一个保护有益小动物的小卫士。（出示课题：保护有益的小动物）
（二）说一说
1.评选“形象大使”体会“有益”
师：课前，老师让你通过观察或查资料的方式来了解一些自己喜欢的有益动物，现在动物王国里要在这些有益的小动物中评选“形象大使”，谁能起来介绍一下自己喜欢的有益小动物，为它们代言？谁介绍的有益小动物最可爱、最能干，我们就选它当“形象大使”。
师：现在小组内互相交流一下。（生小组内交流介绍）（指生起来介绍，其余生评价）
师：刚才同学们介绍的可真好，一会儿把你说的这些都用在我们的写话当中。看这里，老师也带来了这些小动物们为人们做好事的资料。（课件出示资料）
师：看来，这些小动物都能选上“形象大使”了。我们期待这些“形象大使”们在为人类做出更大的贡献。2.感受动物被伤害、残杀的图片，激发保护意识
师：但是，现在这些可爱的小动物们却都在不同程度地遭受着人们的伤害，我们一起来看下面这些图片。（出示小动物受伤害的图片）
师：看着这些对人类有益的小动物在受着这样的伤害，你的心情怎样？（生：很伤心、很难过、很气愤……）
师：你有什么话要说？小组内互相交流一下。（生小组内交流）（指生上台说，全班交流。）
师：刚才同学们都说出了自己想保护这些小动物的愿望，而且说得很好，一会儿也都把它写进你们的写话中去。当然，只靠我们的力量还是远远不够的，那我们有什么好办法呢？（生：把我们的亲人、朋友、身边的人都号召起来。）
师：这是一个不错的主意，一会儿也可以写到自己的写话当中，让你的写话更加完整。
3.确定写话题目
师：对于这个话题我们应按照怎样的顺序来写呢？（指生说：先写自己喜欢那种小动物，再写它为人类做出了哪些贡献，然后再写应该怎样来保护它们）
师：同学们说得真好，这次写话你想确定哪一种小动物来写呢？同桌两个交流一下。
师：把你写话的题目写下来。并写下写话的题目、学校、班级、姓名。
二、画一画
师：下面开始按照你确定的写话的主题，把你心中最喜欢、最想保护的那个小动物画出来或贴出来吧！
（师提示：画时只用简笔画就行）【课件出示】画画/贴画要求：
画画/贴画要求
1.笔画要简洁。 2.涂色要和谐、干净。
3.剪贴画要整齐、端正、干净，没有色彩的可以涂上色彩。 4.可以画贴结合。
看谁画/贴得又快又好！课件出示提示画画内容的配乐课件。师巡视指导，指导督促学生画画。
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