教学反思 张迎春_张迎春
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由《走遍天下书为侣》教学引发的反思
蔡山镇小张迎春
人教版五年级上册《走遍天下书为侣》是一篇说理性散文，阐述了作者选择书作为伴侣的原因和反复读书悟道的方法，对学生对老师的读书学习都有指导作用，极具教育意义。
由于课文偏于说理，没有吸引人的故事情节，学生在阅读时候的积极性不高。基于此状况，我没有按照很多教参上开篇抛出选择题让学生选择伴侣的方式导入，而是结合本班实际事件，以找到合适伴侣合适朋友的话题切入，阐明伴侣的重要性，进而让学生体会选择伴侣需慎重，凸显作者以书为侣的奇峰突出和与众不同。由于话题引用的是本班实际事件，学生参与讨论的积极性高涨，阅读兴趣大增，从而对文章的熟悉和理解达到一定层次，实际教学效果较好。
在教学过程中，我没有涉及过多多媒体手段，而是给足时间让学生反复品读，初读、再读、反复读、按顺序读，学生在阅读中读通读懂了课文，同时也暗合了课文反复读书的方法和用意。学生的理解反而有所提升，达到了往常没有达到的效果。
本课的教学过程让我反思和感悟了一些东西。一是语文教学要让学生多读多写，只有读通读懂，才能碰触到深层次的思想感情和道理内涵，这是语文学科的特征；二是教学设计要运用多媒体手段，但也不能太依赖多媒体。语文离不开读和写，太花哨的教学设计，有时未必比让学生多动脑多写多读来的效果好。语文课要有语文味，而不能过于追求形式的新奇。
本课的教学也反映了新人教师在教学中的不足。在实际课堂上，面对学生提出的稀奇古怪问题和各种突发情况，原本按字词句段篇依次设计的教学结构，出现了个别环节的混乱颠倒，对教学造成了一定干扰。同时新教师对学生学情状况和班级学生接受水平的情况掌控不够，有时出现盲目拔高知识点和过于繁复的毛病，造成学生知识点混乱的同时也抑制了学生的积极性。这对作为新教师的我提出了高的要求，在提升个人知识素养，提升教学水平和加强对《语文课程标准》学习的同时，也要多与学生接触交流，唯有走进学生的世界，才能让教学更贴近学生，达到更好效果。
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