学习——《浅谈有效教学的目标与实现途径》之体会（推荐）_有效教学学习目标
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学习——《浅谈有效教学的目标与实现途径》之体会
三台县芦溪镇建新小学文娟
专家的讲座，让我明白了要提高教学的有效性，可以从发现教学中的无效或低效教学行为入手，找到教学中的 无效或低效教学环节，进行有针对性的改进。就当前普遍存在的低效教学现状而言，主要的原因：一是没有真正落实以学生为主体，教学内容、情境、问题设置等等不符合学生的认知规律，不能调动学生学习的积极性；二是 教师自身对教学内容的理解还不够深刻到位，没有充分挖掘学科内容对促进学生发展的教 育价值。所以，要实现有效教学，归根到底还是要提高教师的教育观念与学科素养。提高教师有效教学能力的基本途径，首先还需要教师的个人努力，其次是集体的力量。教师自身应加强教学反思，以有效教学为目标，不断地“实践-反思-学习-实践”，同时借助 集体的力量，通过校本教研，不断提升每一位教师的有效教学能力。
另外，实现有效教学就是要做到教学目标、过程、任务和结果的一致，听力与阅读课的教学步骤基本分为前—中—后三大块。在教学过程中，要精心设计体现教学目标，且能达成预设目标的教学任务，同时还要兼顾不同层次的学生需求。通过有效课堂教学，实现了每个阶段目标的达成，使学生不断体验成功，从而促使他们不断发展。
我还认为只有在课堂中以学生为主体，充分发挥学生的学习主动性，让学生在学习中自己去探究，调动他们的学习兴趣和学习积极性，才是做到课堂有效
当然，俗话说的话：说起来容易做起来难。我们一线教师只有结合所教学生实际，因材施教，对症下药，这才是提高我们教学的根本所在。
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