关于“阅读教学对学生情感教育的研究”研究报告_情感教育研究报告
关于“阅读教学对学生情感教育的研究”研究报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“情感教育研究报告”。
关于“阅读教学对学生情感教育的研究”研究报告
课题名称： 阅读教学对学生情感教育的研究
课题的类别： 黑龙江省职业教育学会十一五科研规划课题 课题编号： G0185 课题负责人： 张志伟
课题研究时间 2008．1-2008.12 成果形式： 论文
一、课题提出的背景、目的和意义
《语文课程标准》指出工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容。由于语文教学渗透着强烈的情感教育，因而对培养学生良好的情感品质有着得天独厚的条件。一篇篇文质兼美的文章情理并重，特别宜于激发学生情感上的共鸣。一个个栩栩如生的文学形象更能拨动他们的心弦。通过阅读赏析课文，学生在教师的引导下得到愉悦产生思想上的融合，感情上的共鸣。我们职业高中的学生由于受到家庭环境和社会环境的影响，情感上普遍都比较淡薄，所以在语文教学中培养他们的情感，就有着重要的作用及意义．
二、课题研究的主要内容：
1通过语文课堂上的教学，进行以下几种情感的的培养及研究：（1）进行爱祖国爱人民有理想有报复的理想情操教育研究．（2）进进行面对挫折坚忍不拔的意志品质的情感教育研究．（3）进行学会理解人学会关心他人的人际关系教育研究．（4）进行自制自律自尊自强的自控能力教育研究．（5）进行求美谦逊刻苦勤奋的学习态度教育研究． 2 利用第二课堂开展读书沙龙活动，在活动中对上述几种情感再次加以培养 3 成立课外读书小组，让学生选择喜爱的图书进行阅读，在阅读中使多种情感得以升华．
三、研究方法的主要特色与创新 本课题主要采用行动研究法：
课题组成员选取了职业高中高一高二的语文教材为实验研究的基础材料，以他们讲授课程的班级为实验班．依据每篇课文所反映出的人文特点设计教案，并恰当的组织课堂教学．在课后进行反思，把在课堂上遇到的一些问题提出来，利用集体备课的时间与所有老师进行交流，最后把研究所得运用到实践中，不断地完善自己的教学，做到在实践中边学习边总结．这种方法使教师整体素质有了大幅度的提高，课堂教学也有了新的起色． 其次 运用案例研究法：
课题组成员统一选取一篇文章进行教学，根据研究内容精心设计教案，再组织课堂教学，课后进行总结反思，将教学中成功的之处记录下来，利用课题例会进行专题实验研讨活动．让有成功之处的教师分析此堂课的做法，在本堂课中他激发了学生的哪些情感，学生的哪些情感得以升华．然后课题组敲定教案，由其它课题组成员实施课堂教学，最后进行总结反思，形成书面材料 再次 运用文献研究法
搜集、整理和分析有关语文教学中怎样能更好的培养学生的情感的材料．学习同行们的成功经验，运用到自己的研究当中．
四、课题进程或阶段说明
第一阶段：准备阶段。学习相关理论，制定研究方案。
确定课题并成立课题研究小组，加强理论学习，转变自身角色。教师不再是知识仓库、权威和真理裁判官，而是学生学习的服务员、引导者和合作伙伴，并且应有很强的智慧驾驭能力、组织协理能力和开放、民主、宽容、合作、平等的教学心态。懂得怎样去激发学生的情感，使之升华．制定课题研究方案，请专家指导． 第二阶段：具体研究阶段，开展研究及时处理相关资料，形成成果 1 通过语文课堂上的教学，对学生进行几种情感的的培养及研究
语文课堂是我们对学生情感教育的主阵地，每一篇文质兼美的文章，教师如果引导的好，激发的恰当，都会使学生情感上得以升华，真正体会到作者写作此文的目的．
在这一阶段中我们主要是利用所学的课文对学生进行情感激发．对于现在的学生来说，“爱祖国”这个词是空洞的。什么是爱祖国，怎么样才算是爱祖国。他们的头脑中没有具体的概念。《梅岭三章》是陈毅同志在那段最艰苦最困难的岁月中写下的绝命诗。这三首诗抒发的情感角度不同各有侧重。分别表现了生死不渝，誓与反动统治血战到底的革命精神。和关心国家命运，盼望人民解放的革命精神。还有乐观坚定的革命信念。在教学中我们利用纵横奔放的爱国情感，去激发学生爱祖国、爱人民的崇高感情，使他们知道祖国的今天来之不易，作为华夏子孙，应当以前人为榜样，为祖国的繁荣富强而努力学习。同类作品如毛泽东的《水调歌头游泳》，都可以以爱国主义为切入点，激发学生的学习热情，产生持久的学习动力。
今天的青少年特别是我们职业高中的学生，比之前几代人有更多的情感困惑：在家庭关系中被“代沟”所困；面对师长教育逆反心理突出：与同学相处以自我为中心：处事不计后果，冲动好斗等等。家庭关系中产生的矛盾，多半是子女不理解父母用心之良苦或生活之艰辛。学习史铁生的《秋天的怀念》，我们利用文中感人的故事情节让学生进行讨论，我们在日常生活中是否也有不理解父母的时候，如果有，学了这篇文章你应该如何去做呢，通过这样的情感教育，学生改变了许多，收获了许多．《母亲》也都是很好的教育材料。
美国心理学家做过一个很经典的实验：他们给幼儿园一个班的孩子每人一粒糖，并告诉他们：如果两小时后他们没有把这颗糖吃掉，那么将得五粒糖的奖励。大人们离开后不少孩子经不住糖的诱惑，将糖吃了。只有几个孩子为了得到更多的糖，忍受住了糖的诱惑，他们有的唱歌，有的搭积木借以分散注意，克制着自己。最后，他们真的得到了奖励。发人深省的是，那些当年没有吃掉那粒糖的孩子，成人之后都成为了事业的成功者。因为他们都有强者的情感素质之一：为了达到目的，努力排除干扰、抑制不良诱惑的自制能力。现今的社会，校外灯红酒绿实在精彩：校内寒窗苦读十分无奈。教育学生能自制自律，自尊自强、抵制形形色色的不良诱惑，不受干扰，努力学习，是一个很困难同时又很关键的情感教育问题。如莫泊桑的《项链》就是很好的自控能力教育材料。
古今中外的教育研究表明：天才和蠢才极少，绝大部分人都属于智商平常的普通人。一个人的学习成绩好坏与工作成败，与学习或工作的态度有关，与方法优劣有关。在这方面，古代名人名家是我们学习的榜样，他们的著作可供我们学习和借鉴：如《论语》集中体现了古代圣人孔子的人格力量：“敏而好学，不耻下问”是说学习态度的，也是反映孔子谦逊好学的人格精神的。我们教师在“授之书而习其句读”的同时，也应该把前人“道存师存”，“不耻相师”的求学态度，实事求是，不耻下问的精神传授给学生，让其潜移默化，成为后学者的精神品质。在此阶段完成了《在阅读教学中培养学生爱国主义情感 》 论文
《以阅读为桥梁塑造完美自我》
论文利用第二课堂开展读书沙龙活动，在活动中对上述几种情感再次加以培养
活动的具体内容及要求如下（1）开展活动的具体形式及内容
a 个体研读。每天保证一小时以上的研读，读有思考，读有感受.认真写读书笔记
b 集体阅读。老师组织大家一起同读（可能在学校的某个场所，也可能设在市图书馆），营造良好的阅读环境，达到共同激励，同享读书的快乐的目的。
c 组织读书心得体会的交流和讨论。d 学期末进行读书心得展览。(2)活动要求
a 每一个同学提供一本书，同学之间可以互相借读，这样你虽然只拥有一本书，但是却可以看一百多本书。
你可以选择老师为大家提供的这些书目，也可以提供列表中没有的，但这本书必须有阅读的价值。
B 规定时间内完成阅读的书目（自选你感兴趣的，一个月读一本）C 能够认真写读书笔记（摘录优美的词、句段或者写你的点滴感悟）D 能准时参加读书沙龙的一切活动。(3)问卷调查
专业 班级 姓名 问题一 你为什么要参加读书沙龙活动？ 问题二 你的读书史（你读过哪些书）问题三 你喜欢读什么样的书籍
问题四 参加读书沙龙活动你是否能主动读书，并积极参加其它活动 问题五 对于读书沙龙活动你有什么见意
问题六 你能否提供书源（可从列表中选择，也可提供你现在有的书籍）最后 你是否同意参加读书沙龙(4)学生阅读篇目
文学作品：
1《三国演义》罗贯中，人民文学出版社1998年5月第2版 2《水浒传》施耐庵，人民文学出版社1997年8月第2版 3《鲁迅作品精选》长江文艺出版社2003年3月第1版 4《家》巴金，人民文学出版社1981年9月第3版 5《骆驼祥子》老舍，人民文学出版社1955年1月第1版 6《围城》钱钟书，人民文学出版社1991年2月第2版 7《男生贾里全传》秦文君，少年儿童出版社1998年5月第2版 8《花季?雨季》郁秀，海天出版社1999年9月第1版 9《汪洋中的一条船》郑丰喜，华夏出版社2000年11月第1版 10《挪威的森林》（日）村上春树，林少华译，上海译文出版社
11《钢铁是怎样炼成的》（前苏）奥斯特洛夫斯基，梅益译，人民文学出版社1995年10月5版
12《哈利?波特》（英）J?K?罗琳，人民文学出版社1998年5月第2版 13《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯，杨绛译，人民文学出版社1998年5月第2版
14《复活》（俄）托尔斯泰，汝龙译，人民文学出版社1989年10月第1版 15《欧也妮?葛朗台》（法）巴尔扎克，张冠尧译，人民文学出版社 16《老人与海》（美）海明威，赵少伟译，漓江出版社1987年7月第1版 17《麦田里的守望者》（美）塞林格，施咸荣译，译林出版1998年9月1版
18《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译，人民文学出版社2002年6月第1版 19《契诃夫短篇小说选》汝龙译，人民文学出版社2002年6月第1版 20《唐诗选》中国社会科学院文学研究所，北京出版社 21《宋词选》胡云翼选注，上海古籍出版社1997年11月1版 22《普希金诗选》卢永选编，人民文学出版社1996年11月第1版 23《繁星?春水》冰心，人民文学出版社1998年4月第1版
24《中华散文百年精华》丛培香等编，人民文学出版社2002年1月第1版 25《外国名家散文经典》于文心编，长江文艺出版社2003年4月第2版 人生修养：
26《美学散步》宗白华，上海人民出版社1981年5月第1版 27《中华传统美德格言》（成人）人民教育出版社2002年 28《孙子兵法》郭化若
29《新编世界五千年》夏国梁、夏冰，南京大学出版社2003年2月1版 30《傅雷家书》三联书店1998年10月第5版
31《知识改变命运》潘燕、刘县书，三联书店2000年1月第1版 32《妈妈的心有多高》赵定军，北京出版社1999年8月第1版
33《杰出青少年的七个习惯》（美）肖恩?柯维，中国青年出版社2002年11月1版
34《培根人生论》（英）培根，何新译，陕西师范大学出版社2002年1月第1版
35《人文知识读本》陈思和，海南出版社
36《苏菲的世界》（挪威）乔德坦?贾德，萧宝森译，作家出版社1999年5月第1版
37《成功之路》（美）拿坡仑?希尔，海南出版社1999年1月第1版 69《推心置腹——心理学知识趣谈》解春玲、龚平著，汉语大词典出版社2001年11月1版
38《写给中学生》（自编）名人传记：
39《居里夫人传》（法）艾夫?居里，左明彻译，商务印书馆1984年版 40《拿破仑传》（德）艾密尔?鲁特维克，阳若迅译，国际文化出版公司1999年7月第1版
41《我的父亲邓小平》
42《假如给我三天光明》（美）海伦?凯勒，李汉昭译，华文出版社2002年1月1版
43《林肯传》（美）戴尔?卡耐基，叶维明译，哈尔滨出版社2002年11月第1版
44《梵高传》（美）欧文?斯通，常涛译，北京出版社2001年2月第3版 45《毛泽东传》金冲及，中央文献出版社
46《名人传》（法）罗曼?罗兰，傅雷译，安徽人民出版社1983年10月第1
版
47《杨振宁传》徐胜蓝、孟东明，复旦大学出版社1997年版
48《杰克?韦尔奇自传》杰克?韦尔奇、约翰?拜恩著，曹彦博等译，中信出版社2001年
49《微软的崛起》（美）丹尼尔?伊克比亚，新华出版社1996年版 50《经营之神王永庆》赵贤明，中华工商联合出版社1999年1月第1版 51《邓肯自传》（美国）伊沙朵拉?邓肯著，张敏译，国际文化出版社 52《永远的乔丹》章宜，广东旅游出版社1999年版 53《名人的中学时代》（自编）
科学技术：
54《基因的故事》陈章良、王莉江
55《魔鬼出没的世界》（美）卡尔?萨根著，李大光译，吉林出版社1998年 56《时间简史》（英）史蒂芬57金，许明贤、吴忠超译，湖南科学技术出版社2002年10月
57《中国：发明与发现的国58（美）罗伯特?K?G坦普尔，陈养正等译，21 58《过去2000年最伟大的发明》约翰?布罗克曼，袁丽琴译，上海科技出版社2000年8月第1版
59《科技创造未来》徐冠华，北京理工大学出版社
60《发明启示录》龚镇雄，上海辞书出版社2000年12月第1版
通过读书沙龙活动的开展，许多学生都爱上了阅读，在阅读中多种情感得以升华．效果甚佳． 成立课外读书小组，让学生选择喜爱的图书进行阅读，在阅读中使多种情感得以升华．
学生利用课外时间进行阅读，比如周六周日休息日，或者假期时间都可进行．教师进行相应的检查，这样学生的许多时间都被利用起来，无时无刻不在阅读中受到情感的教育，情感的熏陶。
第三阶段：总结阶段，分析总结研究所得，形成综合性总结报告 1 收集整理课题研究的相关材料，并进行系统的分析总结．对研究过程结果等进行总结．做好课题的结题工作，撰写课题的结题报告，请专家进行鉴定．
五、课题研究的结论
语文学科是一个人文性的学科，无论在课内还是在课外，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度都是语文教学的重要内容。结合语文学科的特点，改变传统的语文教学观，寻找读者与作者的心灵契合点，陶冶学生情操是非常重要的，改变传统的学生学习观，加强情感教育的渗透；改变传统的课堂教学，挖掘作品中的道德素材，加深学生情感体验，这是我们在此项课的研究中努力做到的．我们的最终目的是，通过我们的努力，使我们职业高中的学生都能成为一个健康的学生，一个对社会有用的人．
六、成果的社会影响 1受到上级的肯定。目前职业高中学生的情感过于贫乏，教师能从语文这一角度去丰富学生的情感，这一点得到了上级的肯定
2许多家长打来电话，说自己的孩子最近乖了许多，回家知受到社会的好评道帮助父母做一些家务活了。
七、研究中存在的问题及今后的研究设想等 存在问题受高考的制约。目前为止，语文课堂教学还很难摆脱高考“应试”的束缚，一些好的文章由于课时限制不能与学生共同欣赏。对于有些家庭特殊的孩子，对他们的情感教育方式还有待于研究 3 研究范围过于狭窄，需要拓宽 今后的研究设想多创设与学生沟通的平台。加大学生的阅读量，加宽学生的阅读范围。
研究性学习报告种种迹象表明，我组的个性的调查从题目到实施得到了广大学霸的赞同。鉴于反响过于强烈，先不得不将研究过程、初衷和实际遇到的情况、得出的结论等写成《研究性学......
浅谈情感教育对学生的影响内容摘要：教师的情感教育是指教师的教育态度和教育行为能在学生心中引起积极情绪反映的那种教育。情感教育在许多方面对学生有潜移默化的影响。（一）......
高中地理教学中情感教育渗透研究此文章不是作者本人所写，是别人所写，并且没有经过写作人员的同意，所以只能将文章发到网上，如果作者用这个文章评职称，将会告其侵权由于教育改革的......
报告通常包括背景介绍、研究目的、方法、结果和结论等部分。在报告中使用图表、图像等多种形式可以更好地展示数据和观点。如果你正在寻找一份优秀的报告样例，以下是小编为你......
在工作环境中，报告通常用于呈现研究结果、项目进展或工作成果等。我们可以利用常见的报告模板或样例来参考和借鉴，但要注意保持原创性。下面是几篇经典的报告范文，希望能够为你......
