浅谈小学英语教学德育有效渗透的体会_小学英语德育渗透总结
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浅谈小学英语教学德育有效渗透的体会
海口市长流中心小学
记得教育家赫尔巴德曾说过：“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的”。小学英语是基础教育的一门重要学科，在教学过程中，教师不仅要关注学生的知识获得，而且应该关注学生的道德生活和人格培养，要体现新课改的理念，结合学科特点向学生进行思想品德教育，把德育教育渗透在教学过程中，使德育教育落到实处。那么如何在小学英语中进行德育教育，行之有效的教学方法是必不可少的。下面就谈淡我自己的主要做法及肤浅体会：
一、挖掘教材的德育因素，有效渗透德育。
小学英语是基础教育的一门重要学科。在英语教材中，有许多可以用于德育的好素材，这就要求我们在教学中要深入钻研教材，明确教学目的。在教学过程中，教师不仅要关注学生的知识获得，培养学生英语各方面的能力，还应该关注学生的道德生活和人格培养，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉的寓德育于英语课堂教学之中。例如，在第一册中“Good morning!” “How are you ? ” “Hello!” “Nice to meet you！” “Thank you!” “Sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。我在教学时，结合学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机的对学生进行文明礼貌教育。又如在学习第二册“I get up at seven o’clock。”时，当学生们兴致勃勃的谈论自己的日常生活、作息时间时，我在要求同学注意听别人发言的同时，引导学生通过积极的参与课堂教学活动来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授，学生的交际练习，实际上成为德育渗透的载体，达到了教育、教学融于一体的教学效果。
二、加强课堂教学，有效渗透德育
课堂教学是教师进行德育的主阵地。在英语教学中我尽量避免千篇1律地向学生讲大道理，使学生感到枯燥。我主要采用形式多样的教学方法来渗透德育，尽量做到既有趣味性，又有思想性，使学生更好的接受品德教育。
1、游戏教学
根据小学生活泼好动的特点，把严肃的教学内容通过做游戏的方式来学习，大大增强了学生的学习兴趣，在课堂上收到事半功倍的效果。例如：在教学“Beijing is bigger than Tianjin.”时，我让学生拿出课前准备好的关于中国地图的拼图，让学生很快地拼好后，找出Beijing、Tianjin进行比较，引导学生认识祖国悠久的历史和灿烂的文化。拼图是小学生喜爱的游戏，这不仅让学生掌握了本课所学的知识，还让学生在边玩边学的过程中了解中国，更加热爱自己的祖国。
2． 精心组织安排教学活动，有机的进行德育渗透。学习英语的最终目的是进行交际，语言的交际性和实践性决定了要在语境中，在活动中，在模拟交际中学习英语，感受语言。在教学中，我总是精心组织教学活动，尽量设计能引起学生兴趣的语言交际场景，教学游戏和练习形式，以学生情趣为主线，贯穿在每一个教学环节中。如：在教学“What would you like ? ”和“Would you like „„ ？”的功能结构时，就可以设计在快餐店就餐和家里招待客人时的场景。在学习“What’s the weather like ?”时，可以设计“天气预报”。在学习“How much is it ? ”时，布置“小商店”。在学习“What’s wrong with you ? ”时，设计在医院看病。在这些模拟的语言情景的交际活动中，学生在学习语言的同时，也在学习与人合作、交往。这种学习有助于培养学生关心他人、互助友爱、文明礼貌等思想品德和行为规范的形成，也极大的激发了学生的兴趣和创造性，形成课堂教学的高潮。
三、通过英语第二课堂活动，创造良好的教育环境，有效渗透德育
课外活动是英语教学的重要组成部分，有计划有组织地开展各种课外活动，既有利于学生听说读写能力的培养，又能使学生多方面受到思想政治教育。在日常教学活动中，我总是利用丰富多彩的课外活动有目的、有计划的加以引导，这样不但可以激发学生对英语的学习兴趣，同时更让学生得到良好道德情感的熏陶。例如在教师节，引导学生动手制作贺卡，并写上祝福语：“Happy Teacher’s Day!”（教师节愉快！）；在母亲节、父亲节更可写上：“I love you, mom./ You are the best father in the world!”（我爱你，妈妈/你是世界上最好的爸爸）„„。如此种种，不但培养了学生的动手能力、交际能力和想象力，而且还促进他们形成尊敬师长，关爱他人的情感品质及对美好事物的认知情感。使他们真正懂得因为有爱，世界才会运转。除此外，我还定期开展英语辩论赛、英语单词接龙赛、英文歌曲大赛，这些活动有助于培养学生热爱祖国、热爱集体、热爱生活的思想感情；有助于培养学生的集体主义观念，有助于提高学生的思想觉悟，提高认识分析事物的能力。
总之，在英语学科教学中渗透德育，是每个英语教师应该努力作到的。渗透只是手段，教育和培养德才兼备的人才，才是目的。作为一名英语教师，要真正使德育落到实处，使德育溶于教材，教师除了有极大的热情，广博的知识，高超的艺术，较强的德育能力，还要掌握一些方法和技巧。在教学中，既要强调语言知识的讲授，又要注意德育的有机渗透。只有这样，才能使学生学好知识的同时，提高思想素质。
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