乐高的教学理念和课标的结合_乐高的教学理念
乐高的教学理念和课标的结合由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乐高的教学理念”。
乐高的教学理念:做中学。孩子们的学习是一种下意识的行为。研究显示在孩子们学习的时候，如果有足够的挑战，那么他们学习的情绪会非常得高。对于孩子们而言，最好的学习方法是让他们在一定的引导下，自己探索世界。在孩子们积极地建构自然世界中的事物的同时，他们也在自己的大脑中建造新的知识。这些新的知识使孩子们可以产生更多解决问题的方法，形成更多的能力，掌握更多的知识，以及通过解决更多的问题增强自信。通过“做中学”活动学习到的知识，比那些通过阅读或者说教获得的知识更深刻的记在孩子们的大脑中。做中学的学习环境可以使孩子们深刻的、下意识的理解世界。
从《课程标准》的目标和《物理》教材来看：以实验为基础的探究是初中物理探究教学的主要内容，尤其是在课堂中的探究教学。
1、《课程标准》中的探究思维程序。提出问题──猜想与假设──设计实验──进行实验──分析与论证──得出结论。
2、科学活动的思维程序。（1）实验归纳型：解决实际问题──通过实验找到具体办法──归纳分析──得出结论。（2）假说推理型：解决实际问题──通过实验找到具体办法──形成假说──设计实验检验假说──得出结论。（3）猜想反驳型：解决实际问题──通过实验找到具体办法──形成假说──设计实验反驳假说（或用反证法检验假说）──得出结论。
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