excel中公式法的应用教学总结_excel常用公式的应用
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Excel中公式法的使用的教学反思
Excel 2003中公式法的应用已在初中信息课中出现过，并且是信息技术中考的考察重点。本以为高一学生对此类题应该没什么问题。但通过本节课和后续课程的学习，可以看出，很多学生在公式的输入和应用场合方面还存在很多问题。客观分析存在的种种因素，主要体现在以下几个方面：
1.长时间不用，已忘记。初中信息技术考试是在初二就参与中考。中考结束后由于家庭条件和学生的学习任务等方面来说，学生都接触不到Excel。因此，经过一年的时间，学生基本将该知识点忘记。
2.教学间隔时间长。由于信息技术课每周只有两节，不能及时巩固，间隔两三天后，已基本忘记。所以教完就忘就成为普遍现象，这也就导致有一小部分同学，知道用函数法和公式法的使用场景，但忘了公式法使用过程中需要注意的问题。如不能直接输入具体的值而是地址等。
3.学习态度不够好，思想懒散。无论是学校还是家长，信息技术作为副科在一般的中学都不受重视，他们都觉得信息技术很简单，只需要靠前一两周就能过。而且大部分的学生一般面对电脑，主要的心思不是学习，是玩。再加上前面的影响，上课的时候自然不认真学习。就算有任务，大部分的同学也只是按照老师的操作完成任务。而当老师放手，让他们面对同一考点的不同内容后，就觉得所有问题都能用函数解决。于是，大部分同学都不思考一下就直接使用那些莫名的函数。
4、做题不仔细。在练习的时候，总有一部分同学不按要求来做题，导致计算结果是正确的，但系统确给了零分。这一部分同学往往没看清题目要求，就开始用函数法完成任务。
因此，怎么合理的设计教学环节，从而能保证学生Excel 公式法的练习的持久性是我需要进一步研究的问题。通过自己的思考和向有经验的老教师请教，我总结出以下需要我在备课时注意的问题：
1.在学习之前先对学生进行一个测试，根据测试内容进行针对性的讲解。重难点易错点突出，既能节约时间，又能提高课堂效率。
2.备课时所准备的资料尽量找同学感兴趣的内容，这样不至于课堂枯燥无味、死气沉沉，还能帮助学生记住课堂知识。
3.通过生活中和同学们学习生活有关并用到信息技术知识的实例为例，让同学们明白学习信息技术并不是一无是处，反之，学好信息技术，反而给同学们多一条就业的路。从而改变同学们的认知。
4.做题时反复强调做题要仔细，并将同学们经常疏忽的地方提出来讲解。慢慢改变学生马虎做题的坏习惯。
4.严格要求，奖惩相结合。孩子毕竟是孩子，一看到电脑就想到玩、游戏，一想到游戏就忘乎所以，只知道要玩，哪还顾得了考试，什么细节。因此，在课前应该和学生约定，如果整个班的学习情况或者任务完成得好就给他们休息的时间，否则拒不上网娱乐的时间。
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