七颗钻石 小学语文 说课_语文版七颗钻石说课稿
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《七颗钻石》说课资料
李小红
一． 说教材 1.教材分析
今天我说课的内容是《七颗钻石》，它是义务教育标准实验教科书第三年级下册第五单元第三课内容，这篇课文是俄国作家列夫.托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。根据新课标的具体要求、结合学生具体的接受能力的情况，我在本课里安排了两个课时，今天我说的是第二课时。
2．教学目标（教学目标是课堂教学的出发点和归宿，根据本课的特点和三年级学生已具有初步的朗读感悟能力和语言表达能力的特点，我将本课教学目标分为以下三个目标）（1）知识与技能目标
能准确，流利，有感情地朗读课文。运用多种方法理解文中“焦渴而死、喜出望外、涌出”等词语；抓住重点词语体会人物心理活动；读懂课文。
（2）过程与方法目标 在自主、合作探究水罐的一次次变化的原因中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。（3）情感态度与价值观
从故事中，体会懂得关心别人，用爱心对待生活。3．教学重难点
《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事，在成年人看来，故事的涵义一目了然：爱能创造奇迹。但对于三年级的学生来说，未必能轻易读懂。小姑娘无私而广博的爱，使水罐发生了一次又一次神奇的变化，这种“爱”是多么沉甸甸啊！如何使学生也能体会到这个主题是本课教学的重点和难点。因此，设计中我把焦点聚集在“水罐”的神奇，引导学生与文本对话，以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，体会爱心的神奇力量，感悟这份博大无私之“爱”。
4.教学准备：多媒体课件 二．说教法
一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法，引导学生自学、讨论、交流和感受。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。三．说学法 与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。四．说教学过程
下面我重点说说我的教学过程。语文课程必须根据学生身心发展和语文类学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。根据这一要求我的教学过程设为以下五个环节。
（一）创设情境，感觉灾情。（用时3分钟）
文章第一自然段介绍了故事发生的背景。在新课一开始，我就深情描述这一段文字并辅以渲染气氛，抓重点词句加以品析，让学生感觉旱情之严重，产生情感冲突，体会此时对水的强烈渴望，为朗读后文设下伏笔。
（二）初读课文，初感爱心。（用时6分钟）
给以学生充分的时间去放声朗读课文，学生初读后交流在自读中体会到什么，使学生对课文内容获得整体的感性认识，初步了解小姑娘的爱心。
（三）精读课文，感受爱的力量。（用时20分钟）在学生初读初知的基础上，引导深入阅读课文，感受爱心的神奇力量。这一环节，我打算围绕水罐的变化这一线索，分4步去层层深入教学。
1、画出写水罐变化的句子，在朗读句子中感受童话丰富的想象力。
2、想一想水罐在什么情况下发生变化的？组织学生在自读自悟的基础上小组合作交流，在交流中学会倾听、体验，并能对不同的意见进行筛选整理。
3、在学生充分研读、交流后组织全班交流汇报，老师随机出示相应句子，抓重点词句进行适当占据。理解“喜出望外、真想喝过够”等词，感受小女孩对妈妈的爱；想象小狗饥渴的样子，对水的渴盼，从而体会小姑娘还用真挚的爱心对待动物；通过品味妈妈的语言，感受妈妈对小姑娘的爱；最后抓住“再也忍不住、咽了一口唾沫”等关键词句，进行想象讨论，表演朗读，了解小姑娘当时多么想喝水，但她还是把水让给了过路人，再次体会小姑娘的爱心是广博而无私的。在一次次的与文本对话、深情朗读中，学生自主感悟，自学内化，真正懂得了文本所承载的价值取向。
4、小结升华：结合板书，教师深情小结，从而疏理文本，回归整体，情感升华。
（四）情感体验，积累语言。（用时9分钟）
课至此，学生沉浸在充满爱心与激情的童话情境中，不知不觉中表达的欲望被激发了，但学生个体又存在差异性，这时我开放性地设计了3个写话训练，由学生自主选择一个完成。
1、水罐里涌出了一股巨大的清澈而又新鲜的水流，这水流到____。引导学生想象水给这个干涸的世界带来的生机，体会爱心的力量。
2、读着这个感人的童话故事，我想对小姑娘说：__________。
3、因为有爱，这个世界________。
学生在激情对话中提升爱，潜移默化，感受人格的熏陶。
（五）布置作业（用时2分钟）
最后我布置的两个作业：
1、试把这个童话故事讲给家里人听。
2、收集身边类似的关于爱心奉献的故事。这两个作业，既让学生积累了文本语言，内化为自己的语言，又是对文本的拓展延伸。
五、说板书设计
七颗钻石
板书是微型的教案。我紧密结合教学内容，抓住文中的重点词句，在学生的探究讨论过程中相机板书。这一板书展现了文章内容，展示了文章叙述顺序，同时也突出了中心，反映了课题。六．教学评价和反思 在教学过程中，我始终注意发挥学生的主体作用，让学生通过自主、合作、探究学习来主动发现结论，实现师生互动，生生互动，通过这样的教学实践取得了良好的教学效果，我的教学始终都遵循：创设情境，激发兴趣；由易到难，循序渐进；逐步巩固，加深理解的原则。
我的说课完毕，谢谢！
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