加强师德修养 做党和人民满意的好教师_做党和人民满意的教师
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加强师德修养 做党和人民满意的好教师
在当今社会，教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还必须具有良好的教师职业道德。确立并不断提高教师的职业道德水准，是当代教师从事教育工作不可忽视的一个重要方面。作为一名党员教师，更应该是师德建设的排头兵。
作为中学教师，必须自觉遵循和身体力行地实践教师职业道德的要求，做到为人师表。学校作为教书育人的摇篮，要充分展示培养人才的亮丽风采，关键和核心是每一个教师都要加强职业道德修养，铸造完美的人格，树立为人师表的崇高信念，具有渊博知识和创新精神，成为德才兼备的新型教师。
而反观我们目前的教师队伍现状，存在的一些问题和现象，使我们对目前教师职业道德建设的现状不仅深表担忧。经笔者调查了解，目前教师职业道德建设中存在的主要问题有：
第一，部分教师全局观念、团队精神和忧患意识、竞争意识不强，意志脆弱，患得患失，情绪波动大。
第二，由于受不良社会风气影响，个别教师拜金主义、个人主义、享乐主义及利益至上思想严重，一切向钱看，有个别教师甚至向家长公开索要酬劳和礼物。
第三，部分教师过分注重师道尊严，封建家长作风严重，缺乏民主平等的思想意识，随意训斥、辱骂、讽刺挖苦和变相体罚学生，导致了严重的师生情感对立。
第四，在教学上，无视学生个体差异，死守陈规，照搬旧条，把一个个活生生的学生当作没有思想的“知识的容器”而强压硬塞，不计后果，不负责任。
第五，在思想观念上，只教书不育人，对课堂和校园以外发生的问题，一概视而不见，不闻不问。缺乏教学公正，以成绩取人，进一步导致了“后进生”自暴自弃、破罐破摔的恶性循环。
第六，为了提高教学成绩、合格率和升学率，不择手段地赶撵差生，造成部分学生辍学。对待学生家长，有时冷言冷语，有时冷嘲热讽，有时甚至恶语相向，造成极坏的社会影响。
为此，身为党员教师，我认为必须从如下几方面做起：
首先，每位党员教师都应该把职业道德修养当成自己的神圣使命，使自己真正成为人类灵魂的工程师。改变只关心学科知识的传授，而没有将教学生如何做人和学会做人纳入自己的培养目标和自己的职责范围之内的做法。这个问题不解决好，那么教师职业道德修养和师德建设就是一句空话。学高为师，身正为范。党员教师一定要树立正人先正已的观念，自觉作学生和教师道德的表率和楷模。
其次，每位党员教师，结合贯彻《公民道德建设实施纲要》的执行，进一步加强党员教师道德修养建设，树立师德意识，我们还需要树立全局意识，发扬团队精神和协作精神。做到增强宗旨意识，坚定正确的理想信念；增强服务意识，切实转变教育观念和工作作风；增强职能意识，提高工作能力和工作水平；增强创新意识，创造性地开展工作；增强法律意识和自律意识，依法执教，严于律已，慎独内省，见贤思齐。用发自内心的真爱去感染学生，善于用“角色换位”的情感体验去想学生之所想，不唯成绩分数评价对待学生。
最后，每位党员教师，要用爱心去开启学生心灵的窗户。爱学生就要了解他们。苏霍姆林斯基说得好：不了解学生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。爱学生就要公平对待所有学生，据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观被视为理想教师最重要的品质之一。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。
总之，师德是一个国家的道德标杆。党员教师应该成为师德建设的榜样，人们把教师道德提高到了“超越一般职业道德，从而具有全局性、超前性、导向性、示范性”的高度。大家会发现，对于教师道德不管提到什么样的高度，都不会引来批评的风险。要把教师职业道德和个人道德加以区分，建立起合理的教师职业道德规范。用“高大全”来要求教师，是脱离现实文化的理想化的要求，听起来是感人的、高尚的，但其实质内容是空洞的、虚伪的。我认为，提升教师职业道德不是为了别人，而是为了自己，修德不是自我牺牲，而是自我实现，特别是党员教师。千百年来，道德形象一直是教师的基本形象。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
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