上半年天津小学《教育教学知识与能力》：小学生身心发展特点与模拟试题_小学教育知识能力真题
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2015年上半年天津小学《教育教学知识与能力》：小学生身
心发展特点与模拟试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的__ A．精细加工策略 B．复述策略 C．组织策略 D．元认知策略
2、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（）A：正强化 B：负强化 C：正惩罚 D：负惩罚
3、社会测量法由心理学家__所首创。A．加德纳 B．莫雷诺 C．斯金纳 D．比纳
4、关于欣赏法的描述正确的是（）
A：使学生在认识中产生积极的情感反应
B：在各个教学中对学生的兴趣、态度、理想等会产生很大影响
C：是指教师在教学中创设一定的情景，或利用一定教材内容和艺术形式培养学生正确的态度和审美能力等的方法
D：是一种科学性很强的教学方法，具有抽象不具体的特点
5、教师在使用直观教具时，将浅色的教具放在黑板前演示，深色的教具放在白墙前演示，这是考虑了感觉的____ A：能力高低 B：努力程度 C：任务难度 D：身心状态
6、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有 A：长期性 B：创造性 C：示范性 D：主体性
7、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是__。A．联合群体 B．正式群体 C．松散群体 D．非正式群体
8、幼儿园的室外场地应像座花园，即使幼儿享受到自然田野的生活。又受到美的熏陶。这反映了室外布置的（）原则。A：安全性 B：主体性 C：艺术
D：美化、绿化
9、幼儿社会化的内容不包括__。A．心理社会化 B．道德社会化 C．职业社会化 D．认知社会化
10、根据《中华人民共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师进行考核的内容不包括。A：业务水平 B：工作态度 C：工作成绩 D：工作年限
11、将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称__ A．顺应性迁移 B．同化性迁移 C．重组性迁移 D．水平迁移
12、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于__。A．1903年 B．1913年 C．1914年 D．1900年
13、（）的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。A：咨询活动 B：家长委员会 C：家长学校 D：电话联系
14、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是 A：直观性原则
B：理论联系实际原则 C：因材施教原则 D：量力性原则
15、在浏览Web页面时，发现了需要经常使用的Web页面，最好的方法是____ A：将该Web页面的地址加入到“收藏夹” B：将该Web页面的地址加入到“地址簿” C：将该Web页面的地址加入到“notepad” D：将该Web页面的地址加入到“历史记录”
16、小学教育心理学的研究对象是（）A：小学教育中教与学的心理活动
B：小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律 C：小学教育中人的本性及其改变的规律 D：以上答案都不正确
17、我国学校德育内容的“主旋律”是。A：爱国主义、集体主义和社会主义思想 B：爱国主义、集体主义和劳动教育 C：爱国主义、集体主义和理想教育 D：爱国主义、劳动教育和理想教育 E：重视个别差异
18、南朝山水诗派的开创者是____ A：陶渊明 B：谢灵运 C：沈约 D：鲍照
19、下列哪项是原始情绪分类____ A：心境激情应激 B：心境愤怒悲哀快乐 C：快乐悲哀愤怒恐惧 D：快乐悲哀愤怒绝望
20、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为__。A．25% B．50% C．75% D．100%
21、学校施行德育的基本途径是。A：课外活动与校外活动 B：少先队活动 C：班主任工作
D：思想品德课与其他学科的教学 E：重视个别差异
22、元认知的实质是人对认知活动的自我意识和。A：自我学习 B：自我调节 C：自我控制 D：自我反省 E：重视个别差异
23、校园文化的核心是__ A．学校物质文化
B．学校的组织和制度文化 C．学校领导者的亚文化 D．学校的精神或观念文化
24、传统教育中的“双基”是指（）A：基础设施和基础条件 B：基础研究和基本思路 C：基础知识和基础技能 D：基础理论和基础方法
25、将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是__ A．加涅 B．桑代克 C．布鲁纳 D．布卢姆
26、认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是__。A．认知发现理论 B．认知同化理论 C．认知建构理论 D．顿悟学习理论
27、—Do you want to____ at the meeting? —No，I have nothing to____ A：say；speak B：tell；talk C：say；say D：speak；say
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是（）。A．政治体制 B．生活环境 C．科技水平
D．生产力发展水平
2、数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是（）A：不予理睬，继续课堂教学
B：稍作停顿，批评学生影响课堂秩序 C：请小明上讲台为大家演示 D：跟小明说下课谈论
3、由于外部诱因引起的学习动机称作__ A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机
D．激励性学习动机4、2012年单项选择：如图所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分别的线段，而把它知觉成完整的图形。这反映的是知觉的哪种特性 A：整体性 B：选择性 C：理解性 D：恒常性
5、教师的能力结构包括（）。A．教育预见能力 B．教育学生的能力 C．自我教育的能力
D．教育过程的控制能力 E．教育传导能力
6、解决纪律问题的目的在于__。A．保证教学工作的顺利进行 B．维护教师的绝对权威 C．保持课堂安静
D．追究违纪学生的责任
7、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为__ A．与他人基本相同 B．与大家保持一致 C．被他人认
D．与他人相接近
8、__指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。A．程序教学 B．组织教学 C．个别化教学 D．指导教学
9、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，6一ll岁阶段的发展任务是培养____ A：行为塑造法 B：系统脱敏法 C：自我控制法 D：暂时隔离法
10、”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，体现了（）在学习中的重要作用。A：先天禀赋 B：兴趣 C：后天培养 D：环境
11、有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有。A：稳定性 B：独特性 C：整合性 D：功能性
12、认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是。A：外铄论 B：内发论
C：遗传决定论
D：多因素交互作用论
13、我国的心理学家把心智技能的形成分为三阶段。A：原型定向 B：原型操作 C：原型内化 D：认知阶段 E：联结阶段
14、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为__。A．初创时期 B．发展时期 C．成熟时期 D．完善时期15、19世纪晚期和20世纪早期，物理学发生的革命性变化，不包括____ A：伦琴发现放射现象
B：居里夫人发现放射性元素镭 C：电磁感应现象发现 D：爱因斯坦提出相对论
16、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于。
A：习俗水平 B：前习俗水平 C：后习俗水平 D：权威水平
17、幼儿记忆力发展的特点有（）A：以无意识记忆为主
B：无意识记忆的效果优于有意识记忆 C：幼儿的机械记忆占主要地位
D：形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小 E：幼儿形象记忆占主要地位
18、掌握学习是由____提出的。A：布鲁纳 B：斯金纳 C：布卢姆 D：艾里斯
19、转化后进生，首先要做到__ A．帮助后进生树立自信心 B．帮助后进生搞好学习 C．做好家访，争取家长配合 D．帮助后进生改正缺点
20、美国学者提出的人力资本理论说明了____ A：教育对经济发展的促进作用 B：经济发展水平对教育的制约作用 C：政治对教育的制约作用
D：教育对科学技术的促进作用
21、与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）A：客观性 B：取向性 C：任务性 D：强制性 E：历史性
22、关于我国的节气，以下说法不正确的是____ A：公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置 B：“杨花落尽子规啼”反映的是四川盆地谷雨时节的景象 C：节气反映了月球围绕地球运动的过程
D：二十四节气的命名反应了季节、物候现象、气候变化三种，其中，反映物候现象的有惊蛰、清明
23、某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度，即____ A：初创时期 B：发展时期 C：成熟时期 D：完善时期
24、问题行为的一种分法是分为三种类型。A：扰乱性问题行为 B：心理问题行为 C：品行性问题行为 D：性格性问题行为
E：情绪上、社会上的不成熟行为
25、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指__。A．四书 B．文法 C．修辞 D．辩证法 E．论语
26、认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是__。A．认知发现理论 B．认知同化理论 C．认知建构理论 D．顿悟学习理论
27、—Do you want to____ at the meeting? —No，I have nothing to____ A：say；speak B：tell；talk C：say；say D：speak；say
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