《中学教师专业标准(试行)》解读)作业继续教育化学_继续教育化学作业
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《中学教师专业标准（试行）》解读作业
一、为什么要设置中学教师专业标准？
答：因为中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师实施教育教学行为的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。所以要设置中学教师专业标准。
二、“我”需要加强哪些知识、调整哪些行为？
答：
1、需要学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养。
2、理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。
3、掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。
4、了解所教学科与其它学科的联系。
我”需要调整哪些行为？
答：
1、要强调以学生为本。
2、要.富有爱心、责任心、耐心和细心。
3、要善于自我调节情绪，保持平和心态。
4、要.勤于学习，不断进取。
5、要语言规范健康，举止文明礼貌。
三、站在各自的教学岗位上，谈谈什么是学科知识，什么是教育知识。目前的课程教学改革，强调哪些知识的重要性？
1、什么是学科知识，什么是教育知识？
答：化学核心是对基本概念及其所反映的化学思想方法的理解。化学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收 集、整理、描述信息，建立化学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。化学不仅仅是教学生知识，还有学习的习惯，思考问题的方式，还要把一些做人的道理也加入里面；化学有许多值得发掘的东西，用孔子的教育方针“因材施教”，针对不同的学生给予不同的化学题目，这些题目的难度需要比学生的能力稍强一点，这样学生在做出来的时候便会获得极大的成就感，这对学习是很有帮助的。
2、目前的课程教学改革，强调哪些知识的重要性？人人学有价值的化学；人人都能获得必需的化学；不同的人在化学上得到不同的发展。在思维能力和情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。课程的教学改革从“化学式”“化学方程式”“相关概念”“实验探究”四个学习领域。课程内容的学习，强调学生的化学活动，发展学生的思维能力。首先是有实际问题引出主题，然后由学生将实际问题抽象成化学问题，并且所需应用到的理论知识也在教师的引导下由学生总结归纳，整个过程就是学生自主探究的过程，练习也多由原来的直接命题转变成通过读相关的资料和挂图抽象出题目，再加以解决，并且新增加了化学广角，而化学广角中的问题全部都是生活中常见的一些实际问题。从而可以看出我国的教育正由理论学习转变为应用型教育。
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