十月的教学反思
第1篇：十月教学反思
2011年十月教学反思
安金仙103、105班
新课程、新标准、新要求……一切都是新的，这就要求打破传统的教学模式，建立起一种学生本位的新模式。历史教学也不例外。如何在历史教学中破陈出新，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到锻炼，达到基础知识、能力培养、思想教育三位一体，是每个新老教师苦苦思索、探索、甚至头疼的事情。总结十月的教学工作，从中得到了一些体会，确定了今后工作努力的方向。这里我想简单地谈一下我的观点： 在教学中注意激发学生的学习兴趣。
爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”学生只有具备对学习的“热爱”和“探索”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。有些学生上课注意力不能持久，往往凭兴趣去认识事物，对感兴趣的事情愿意去做，不感兴趣的就表现出心不在焉。显而易见，如果不注重趣味教学，就很难培养起学生学习的兴趣。所以，我努力让学生在课堂45分钟的学习中一直保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，激起学生强烈的求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。
（一）、保持历史课的生动性能大大激发学生兴趣。
1、很多学生认为历史课很枯燥，在这种心理作用下，他们无形中觉得很累，不愿意开动脑筋，这时，生动通俗的语言就显得极为重要。例如讲到“炮烙之刑”时，我说：“商纣王创制的„炮烙之刑‟是一种酷刑，他先叫人将铜柱子放在熊熊燃烧的炭火上，等铜柱烧得通红通红时，就强迫„犯人‟在铜柱上行走，„犯人‟刚踏在铜柱上，只听到„哧‟的一声，„犯人‟的脚板立即冒起缕缕青烟，„犯人‟摇晃两下，站立不住，就„扑通‟一声掉到炭火中被活活地烧死了。”这样，学生仿佛“亲眼看到了”和“亲耳听到了”，产生一种犹如身临其境的感觉，从而加深了对商纣王残暴统治的认识。
2、初中生在思维特点上以形象思维为主，对事物的认识处于感性认识阶段，这就要求教师要加强直观教学。如在讲“君主专制的中央集权”时，先让五名学生表演历史剧，再现历史，使学生有身临其境之感，引起学生的兴趣，然后又出示过图示说明：秦始皇通过郡县制把地方的权力集中到中央，这就是中央集权；又通过中央的丞相、太尉、御史大夫，把权力集中到自己的手里，这就形成君主专制的中央集权制度。从而使枯燥的概念变得直观、形象、生动，便于理解。
3、初中学生年龄偏小，活泼好动，注意力容易分散。教师在授课过程中，如果巧妙地插入一个小故事，调节学生的情绪，活跃课堂气氛，从而收到良好的教学效果。如讲“吴越争霸”时，结合“卧薪尝胆”的故事，教育学生只要发愤图强，吃苦耐劳，就一定能够成功。又如学习“商鞅变法”时让学生讲述“立木为信”的故事，使学生认识到诚信的重要性，这样既活跃了课堂气氛，又教育了学生。学习历史的兴趣也更浓了。
4、根据初中生表现欲望强烈的特点，设计有趣味性的课堂作业。采用分组或个人抢答等多种形式，最后对优胜的小组或个人进行表扬，这样就能够让学生在热烈的气氛中牢固地掌握基础知识，也能够增强学生的竞争意识，提高学生学习积极性。
（二）尊重学生，营造宽松的学习氛围，是学生保持学习兴趣的保障。
现代的初中生，大部分是独生子女，在心理上更注重别人对他们的感受。当他们感受到你的尊重时，他们也能自觉自愿地接受你的教育和影响，正所谓“亲其师而信其道”。因此，在教学中，我充分地尊重和信任学生，教学设计要以学生为中心，面向全体学生，给他们以更多的展示自己的机会。即使在学生回答错误时，也是平心静气地指导他们重新认识和更正错误。这样，从上第一节历史课起，就要建立起和谐融洽的师生合作关系和创设良好的学习气氛，使学生在愉快的环境中建立起对历史学科的学习兴趣。
总之，在课堂教学活动中，教师以“趣”为导，抓住学生的“心”，激发学生的“情”，活跃学生的“思”，培养学生的“智”，发展学生的“能”。用多种形式增强课堂教学的趣味性，激发学生学习历史的兴趣，使学生有了兴趣以后就愿意去学，去探索，去求知，在轻松愉快的气氛中牢固掌握知识，从而提高教学质量。
第2篇：十月教学反思
大班手工《制作帽子》教学反思
2011-10-26 林雅芬
帽子是班上孩子都比较熟悉的一样物品，在手工活动上，我选择了灯笼作为素材，让孩子们能在快乐的折纸中锻炼自己的动手能力。本次活动中我预设了两个活动目标：1.引导幼儿在看图示折三 角形的基础上，进一步折出灯笼，培养幼儿动手操作的能力。
2.培养幼儿对系统化折纸的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。
从活动的效果上来看，目标基本达到，孩子们都能参与到活动中去，体验活动的快乐，但是孩子们在对准折痕对折，反角向外拉直的技巧上还是需要他人的帮助才能完成。
在活动过程上，活动一开始，教师出示帽子折纸范例引入，激发孩子们的活动兴趣，接着再按步骤进行讲解帽子的折法。孩子们都能十分认真的观看，随后教师出示折纸示意图，接着教师再按步骤进行示范操作及讲解帽子的折法。孩子们都能十分认真的观看，随后教师将各个步骤的示意图贴在黑板上，分发材料，便让孩子们跟着教师示范开始动手操作。活动结束后我对自己本次活动进行了一次反思，总结起来有以下几点：
1、教师的课前准备充分，示意图能按照步骤进行，便于幼儿观看。
2、教师能引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿，促进了幼儿之间的互帮互助。
3、教师最后能给予幼儿足够的时间来自我展示自己设计的帽子这个环节较好的激发起了幼儿的兴趣，让孩子们对折纸活动有进一步的热爱。
4、由于整个活动是分为两个部分，第一部分是进行折叠，第二部分是进行画图上色。因此整个活动用的时间比较长，活动内容比较多，处于饱和状态，能力弱的幼儿就比较跟不上节奏。
5、教师在指导时，没有能顾及到每一位幼儿，对于能力差的幼儿不能很好的关注到。
6、教师在环节的把握上显得不足，导致与最后一个展示评价环节时，结束的有些草率。
活动反思已经成为了我教学活动后重要的一个步骤，反思是一个能促进自己的教学能力的提高一个重要手段，而我也将在反思中得到成长，给孩子们带来更好的教育。
第3篇：十月的教学反思
十月的教学反思
本月的教学工作又到了尾声，会想起这个月的教学点滴，真是累并快乐着，对这个月的反思有以下几点：
一、多多参加听评课，学习一些评课技巧
这个月，八年级英语组组织开展了一次听评课活动，这个组员聆听了梁京京老师的一节公开课，并对其进行了评课活动。以前也积极参与听课，听课的过程中总是不能很清楚的发现别人的闪光点，优点，甚至一些继续改正的缺点。通过这次集体评课活动，我不知该怎么言简意赅的总结别人的优点长处，也不知怎样给别人提建议，顿时发现自己还有很多欠缺的地方需要学习弥补。自己还没有掌握一些评课方法和技巧，对一堂好课的标准，脑海里还没有一个很清晰的定义。因此，我给自己一个要求：一定多听课，多和别人交流听课感想，给一堂好课寻找一个好的标准。
二、精简课堂内容，保证课堂练习的顺利执行
这个月的.教学任务感觉很匆忙，很紧张，因为上课内容量比较大，知识点比较多，再加上习题量的增加，总是不能很好地完成任务。一节课上讲的内容太多，导致没有当堂练习的时间。练习册和探究课堂两本习题书，习题太多，没有精简部分习题
第4篇：十月的教学反思
本月的教学工作又到了尾声，会想起这个月的教学点滴，真是累并快乐着，对这个月的反思有以下几点：
一、多多参加听评课，学习一些评课技巧
这个月，八年级英语组组织开展了一次听评课活动，这个组员聆听了梁京京老师的一节公开课，并对其进行了评课活动。以前也积极参与听课，听课的过程中总是不能很清楚的发现别人的闪光点，优点，甚至一些继续改正的缺点。通过这次集体评课活动，我不知该怎么言简意赅的总结别人的优点长处，也不知怎样给别人提建议，顿时发现自己还有很多欠缺的地方需要学习弥补。自己还没有掌握一些评课方法和技巧，对一堂好课的标准，脑海里还没有一个很清晰的定义。因此，我给自己一个要求：一定多听课，多和别人交流听课感想，给一堂好课寻找一个好的标准。
二、精简课堂内容，保证课堂练习的顺利执行
这个月的教学任务感觉很匆忙，很紧张，因为上课内容量比较大，知识点比较多，再加上习题量的增加，总是不能很好地完成任务。一节课上讲的内容太多，导致没有当堂练习的时间。练习册和探究课堂两本习题书，习题太多，没有精简部分习题让学生有选择的做
第5篇：十月反思
十月份反思
时间过得真快，开学初那个忙碌的九月才刚刚结束，10月份一个月的工作又已经结束了，十月反思。回想这一个月的工作有一种心力交瘁的感觉，虽然努力后的结果还是令人欣慰的，但是这种凭借超负荷的努力换来的成果还不是我所追求的常态工作。
在班级管理方面，不论是学校组织的比赛，还是每周的常规工作评比，班级都取得了不错的成绩。但孩子还没有将学校的各种要求内化于心，外化于行，时时刻刻都需要老师提醒、督促才能做好。值日工作也需要老师指导、督促。
除此之外，班级管理中还存在的问题是学生还没有养成好的学习习惯，课堂上还有几个学生需老师提醒才能听课；晚上写作业的质量不高；部分学生知识学得死，不会变通。生活方面个别学生生活习惯不好，书桌堂很乱，不爱刷牙、洗脸，教学反思《十月反思》。
教学方面也存在较严重的问题，一是本班后进生辅导工作做得不好，过多的经历放在了班级常规管理上，导致没有及时辅导后进生；二是教学过程中没有凸显学生的主体地位，课堂生教师讲的过多，学生思考较少；三是对于如何因材施教没有一个系统的计划，学优生的
第6篇：关于十月的教学反思
关于十月的教学反思
金秋十月，每次到了十月我都会情不自禁的想出去走走，到我喜欢的大山上，体味一览众山小的感觉，看着在阳光照射下轻轻闪动的多彩树叶，总觉得秋色真美，她没有春天的生机勃勃，同时也不具备冬日的萧瑟，恰如其分的美，也许只有在这样的时光里才会去思索工作中的点滴，十月教学反思。这一学期已过去接近一半，反思一下工作中的得失，不由得会轻轻地低下头，我做到的和没有做到的都使我深深地陷入深思。
在教务的管理中，十月份我们学校在进一步跟进新教育实验的工作，教务上主要负责的书香校园和师生共读共写，针对书香校园，我们主要开展的是图书漂流和晨诵。对于图书漂流这项工作，其实我一直明白这项工作开展的难点在于图书的数量和种类无法满足目前学生的需求，然而面对这样的'现状，我没有想着怎样利用好社会的力量或者其他的方法来改善目前的困境，导致这项工作一直做得并不尽人意；晨诵课也是为了培养学生的卓越口才和阅读能力所提出的一项活动，虽然一直在努力逐步的解决上晨诵课的一些难题，由于并不是每个班有多媒体或者班班通，要配上轻音乐
第7篇：数学十月反思
“有理数的乘方”教学反思
我设计的本节课的各个环节是：1先动手折纸（把一张纸连续对折20次，算算他的高度相当于多少层楼的高度），得出疑惑，解决疑惑，得出规律和算式，引出课题；2学习基本概念；3运用概念展开计算；4总结规律；5课堂练兵6完成作业，数学十月反思。课堂学生热情高涨，光折纸就用10多分钟，结果没有完成任务，教学反思《数学十月反思》。我总结为：有气氛，无效果。
分析原因有三：1 动手操作时间长；2想象能力欠缺；3学生不善总结，拖沓时间。
后来我想，提起学生兴趣的还是折纸，但不必花费太多时间去真正折，当无法折下去的时候就可以由老师去主导探究，用数字规律去演示，这样可以防止学生无限制的纠缠在如何去折纸上，而无谓的耽误时间。
第8篇：十月教学工作总结
十月教学工作总结
第一周 忐忑
经过一个“漫长”的十一小假期，终于又和这帮孩子们在一起学习和生活了。
这一周的生活可以用两个字来概括，那就是“忐忑”，之所以用这个词语，主要是这周学生们要月考，我不知道他们能考成什么样，他们的成绩如何在一定程度上也反映了我在一中这一个月的教学成果。
由于国庆节放假的原因，五、六班落下一节课，这周就没有带领这两个班复习。我给普通班的学生两节课的复习时间，带领他们一节一节的复习。对于普通班来说，把课本上的知识掌握透彻就可以了。在实验班我没有指导他们复习，我认为大部分学生已经能够掌握课本上的知识，而且他们能够制定好自己的复习计划。
经过一星期的紧张时间，终于在周五迎来了第一次月考。在给他们监考过程中我很是激动，看到他们试卷上的题不会做，十分着急。尤其是在考生物的时候，看到他们课本上的知识都回答不下来，内心的焦急更是无法用语言来表达。一切都已经结束，接下来的任务就是判卷，不知道学生们对知识掌握的程度如何，我期待有一个好的结果。
第二周月考反思录
经过三天的努力，月考已经画上了圆满
