怎么写读书心得
第1篇：读书心得
读书心得
记得初读当年明月的《明朝那些事儿》还是高一的时候，当时从同学手中看到这本书，好奇地想要看看里面讲些什么事儿，从此便一发不可收拾地爱上了这本书，即便在学业繁重的高三，我也总是抽点儿时间看看它，可谓是百读不厌。
说实话，要是对历史感兴趣的话，最好应该读那些史书，想这些快餐式的书籍并不是很好的选择。但是，我还是很喜欢读《明朝那些事儿》，因为我觉得它的作者并不是抱着玩儿的心态来写书的，而是希望能够将枯燥的历史幽默化，轻松化，同时结合自己的感悟，给读者呈现一个残酷而真实存在的历史。
《明朝那些事儿》共有7部，讲述了从明高祖朱元璋白手打天下至明朝灭亡的200多年的历史。它不是正统的史书，所以无所谓纪传体或编年体。它不是《明史》，不会记载所有有关明朝的事件和人物。我个人很喜欢此书开始有关朱元璋的部分，它描述了一个英雄的创业史，犹记得那个给地主放牛的朱重八，记得皇觉寺里那个打杂的小僧人，记得毅然投奔义军的朱元璋，记得终以鄱阳湖一战奠定基业继而灭张士诚再北上灭元的开国皇帝，记得杀害功臣、疑心甚重的孤独老人。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，朱元璋早已在历史中远去，却又永远地在历史中闪亮。
同时在这本书中，我第一次听说了伟大的王阳明（即王守仁）先生。作为中国历史上有名的文学家、政治家、军事家和思想家，他可与孔孟圣贤相提并论。我们都知道从明朝开始实行八股文制度，考试范围仅限于四书五经。而且程朱理学在社会思想上占统治地位，一切八股文必须符合程朱理学，即写八股文要从程朱理学的角度出发，不能有自己的思想。程朱理学提倡“存天理，去人欲”，而天理究竟为何却始终困扰着人们。在把一位修行颇深的禅师劝说还俗去探望母亲尽孝道之后，王守仁开始对“存天理，去人欲”产生怀疑，他开始了对天理的探索。在经历了仕途最低谷，被贬到贵州龙场驿之后，在内心最痛苦的时候，就在那个深夜，当内心的痛苦达到极限的时刻，他豁然开朗，天理与人欲有何分界，天理即人欲。在他顿悟的一刻，中华历史上一门伟大的科学——心学诞生了。王守仁是伟大的，不仅在于他的无穷智慧，更在于他的那颗爱国爱民心。他平定了宁王朱宸濠的叛乱，无私地将毕生所学传给学生。他生命的终结，是在平定两广叛乱返乡的路上。王守仁，王阳明，他的一生是光明的！他留给世人的思想财富，其价值不可估量！
培根说过读史使人明智。唐太宗也说过以史为镜可以明得失。可见读读史书对人是有好处的。然而对于涉世未深的年轻人来说，阅历的浅薄和思想的狭隘导致其对史书的意义不能做深深的体会。如果不加指引，历史便永远是故事，而其中蕴含的道理则无法体会。所以，从我个人的角度来说，我宁愿读一些在描述中穿插人生感悟的“快餐式”历史读物，当然，我选择的是被大家广泛认可的作者的作品，比如《明朝那些事儿》。其作者当年明月是一位可以说饱读史书的人，他智慧地将自己熟悉的明史以及人生感悟或可以叫历史感悟融合起来，再以幽默的语言写出。这样的人，这样的语言，这样一本在我看来其实字里行间充满与读者探讨的愿望的书，我的喜爱在所难免了。
在一遍一遍的阅读过程中，我的感悟也在一次次地增加，一点点的改变。记得第一次读的时候，我的心中充满的是对作者的崇拜和对这本书的着迷。我觉得作者的话是极有道理的。但是，随着我接触的事物的增加，以及我一遍遍的阅读和思考，我并不觉得作者的所有观点都符合我的看法了。可以说，我读《明朝那些事儿》的过程，是一个由完全被说服到一个思考后选择吸收的过程。我记得书中在描写徐阶的时候，提到了利益的极其重要性。我不知道这种观点是否适合于一切，但我更愿相信爱和无私奉献的作用。俗话说“有一千个不同读者，就有一千个不同的哈姆雷特”。我相信每位读《明朝那些事儿》的人，必有其一番见解。
在人的一生中，总有那么几本书给以深远的影响。对我而言，《明朝那些事儿》便是这样。我将继续读它，思考它„„
第2篇：读书心得
很荣幸在这里向大家汇报我的暑假读书心得。
暑假之前就开始就开始读李洁非的“明末历史三部曲”，原因是近几年，社会上对于明史的关注度因为当年明月的《明朝那些事儿》而空前高涨，之前我也在手机上下载了看，但我觉得作者只是将明朝的历史用较为调侃的语言给我们普及了一下明朝的历史知识，要深究其内里，还是显得笼统了些。于是在暑假临近开始的时候我从网上买了李洁非的“明末历史三部曲”拿来读读。
《龙床:明六帝纪》为明代的六个非常有特色的皇帝作传。分别是：朱元璋、朱棣，、朱厚照、朱厚熜、朱由校、朱由检。
《黑洞:弘光纪事》明末历史有诸多突出特质：时代氛围特别复杂，头绪特别繁多，问题特别典型，需要解读的史料也特别丰富。弘光朝一年，政治、道德、制度分崩离析，借善恶之名殊死相争。各色人物层出不穷，新旧人格猛烈碰撞。
《野哭：弘光列传》借十余位在不同侧面有代表性的人物，来加呈现。他们的身份，涉及帝王、武人、士大夫、学生、妓女、艺人、学者、隐士、起义者，非常广泛，覆盖了社会多个层面，故可称为弘光列传，是一部弘光朝的《史记》。
浸淫文学的人，更能理解人——所谓“文学是人学”并非一句虚话。《野哭》《黑洞》《野哭》三部书中的“人味”，作者在不失历史真相的同时，对于历史真相站在“拥明”的立场上，如对于史可法、夏完淳等历史名人的民族气节给予高度的赞扬，对于当时的明末四镇首领还原历史中的本来面目——勾心斗角中有迫不得已的苦衷，对于明末诞出的各色才子如龚鼎慈、钱谦益、侯朝宗、冒辟疆、吴伟业与秦淮名妓的浪漫爱情做了一番陈述，更有对于奸臣佞人阮大铖、马士英等做了一番客观公正的评价：虽是民族败类，但有其他方面的天才之能。
这三部书，作者并没有从今天的义理出发，用今人的眼光看待历史人物，而是就当时的历史背景和世界观来对人物以及事件进行评判。如弘光朝世人对于清廷的入侵看作是替自己复仇，在清廷占领北京时奉上贺书，这在今人看来是不可理解的事情，按照今天一致对外的原则更是民族败类的体现，而在当时确是李自成有弑君之罪，而清廷作为臣子替朝廷报仇，是自己的朋友，看到清廷打败李自成的大顺政权，南明上下无不拍手称快。又如当时的抗清斗士兼思想家黄宗羲并不是因为民族情感而是是看到了清廷的统治只能沿着明朝的规章制度墨守陈规，不能随着当时已经出现的资本主义新气象向前发展而毅然决然的拒绝清朝的金钱诱惑，走上了“反满复汉”的道路的。
之后又读了黄仁宇的《万历十五年》，我觉得这本书读起来很有意思，作者黄仁宇先生通过这部书让我们对历史产胜了浓厚的兴趣。在书中我也看到了一位皇帝的无奈，虽然贵为一国之君，但是有很多东西去不由他抉择。人们印象中可能觉得皇帝是一个十全十美的职务，其实真实的历史中，皇帝在行使至高无上的皇权时却是处处受到制肘，比如在立储这件事上它却无法平自己的意愿行事，这体现出了皇帝的苦恼。由此，万历皇帝走上了怠政的道路，他是在和文官集团怄气，但他应该知道，实际上文官集团的力量是一个皇帝难以约束的，一个不好的皇帝往往是由诸多原因造成的。从书中我们不难看出，万历少年是一个有为的君主，他曾经励精图治，打算开创一个“万历中兴”，但由于一件件事的不能决断，他终于无法忍受。而立储之事就成了他的一个爆发。他终于在这件事上开始怠政。而一个王朝也由于君主的怠政而渐渐走向没落的深渊。
《万历十五年》并非只写万历十五年这一年的故事，也并非只写万历年间的故事，他写的是中国古代政治制度优越的终结，是对“以德治国”的深刻剖析。万历皇帝作为我国一个很有名的皇帝——在位时间长达48年却有27年不上朝，更有意思的是在这不上朝的20多年里，国家机器照常运行，国家大体也相安无事，但是却给强盛的明帝国注入一剂慢性毒药。归根结蒂是由于庞大的国家制度已经到了穷途末路的最后时刻了。很有意思，清朝当国之后却死抱着看似健全完善的明朝制度继续运作这个国家，以致清朝后期还占世界生产总值70℅的中国被西方的那些弹丸小国侵略，不能不让人扼腕叹息。
看《三案始末》这本书是因为在看《万历十五年》时注解中时有出现，看后才知道，这个人大有来头。
在这本书的“写在前面”中这样写道：温功义是上世纪四十年代《大公报》的老报人,少有才名.温的父亲原为张之洞的幕僚,后在京城行医,名头很大,收入不菲.温先生1990年去世,72岁。温功义先生的著作，产量之少和质量之高同样惊人，很有些不世出的天才意味，他深厚的文史功底和隐逸世外的姿态，成为一个独特的存在。”
温先生对于明史的烂熟于胸，对于历史洞见非常之深。一般人写“三案”，稍有识见，往往仅停留在案件的探秘上；这就使得写史滞在了“猎奇”的境地里，而温先生则不同；他跳开了“三案”的现实圈子，往前上溯到了明朝之开基时代；因为梃击、红丸、移宫三案，其肇始者竟然正是明代的开国皇帝朱元璋。温先生说“三案”，正是从有明一朝开始时的体制、机制等内部来解构分析。“三案”经过，在温先生的笔下，从与案件有关的各方势力的来龙去脉说起；再细述案件的发生过程，这就让人对整个事件知晓得清清楚楚，明明白白了。
之后又读了金耀基先生的“语丝”三部曲
其中《海德堡语丝》给我最大的感触，不光是那些温雅含蕴的文字，不光是小城故事与大学轶闻折射出来的绝世风光，更是谈到了传统与现代的和谐。二战中幸免于盟军轰炸的大学城海德堡不用说了，被炸得只剩断垣残壁的小城佛莱堡与大城科隆、汉堡，它们的重建，要么着意保留了中古原趣，要么到处都是古罗马的遗风，就连新起的屋宇，亦归复了原有的趣味与风格，难怪作者要说：“德人战后的建设是真正的‘重’建。人不能活在‘过去’，但不能不活在‘历史’中。”
《剑桥语丝》是金耀基上世纪70年代中期游学剑桥的所见所闻与所思，除让我们感受了剑桥那优美温馨的自然环境、古道热心的学者风范之外，更让我们领略了她作为世界著名学府的独特学制和感同身受的人文情怀。
其实无论剑桥还是海德堡，它们都如作者所言，既完美地保留了历史的通道，又不乏时代气息。除了慕羡与叹息，惟有感谢金耀基先生博雅清淡的文字，能让读者如饮琼浆，如食甘饴。
《敦煌语丝》是金耀基先生08年出版的，前半部，恬淡而静美，老先生寄情山水，写敦煌、写文化，归故里叹人间沧桑，“最难忘情是山水。”书中既有记载，又有遥想，如“古文物命运的浮想”，令先生慨叹“所见、所闻、所思不会忘、忘不了”，更有由衷的批贬当今功利社会，已很难再有„乾隆下江南‟的心情了”。
可是，沉思的“因由”却在书的后半部分即“附录”部分，慢慢展现出来。那是挂念人、事的思忆，关于几位大学者、书生、名士，更有老先生对慈父的悼念。这一部分文字，读来让人觉得恰是菁华所在、真情至浓。
暑假将尽时开始读《霍乱时期的爱情》
提到加西亚。马尔克斯，人们第一时间想到的是他那获得诺贝尔大奖的>。在读《百年孤独》时，我彻底被书中人物的名字搞得晕头转向，因为下一代人的名字就是上一代人名字的随意组合，最后不得不先从网上下了一张人物关系示意图才得以完整看完，但其中内涵也不甚了了。
>依然使用了魔幻主义笔法讲述了男主人公弗洛伦蒂诺和女主人公费尔明娜之间的爱情故事。他们在二十岁的时候没能结婚，因为他们太年轻了；经过各种人生曲折之后，到了八十岁，他们还是没能结婚，因为他们太老了。故事其中又穿插了不同类型的爱情，而透过各种爱情,小说也深层次地表现的是哥伦比亚的历史，是哥伦比亚人自己破坏哥伦比亚的历史。如果说《百年孤独》表现的是哥伦比亚的整部民族历史，那么《霍乱时期的爱情》叙述的应该就是一个人的整部人生史。
絮絮叨叨说了这么多，这就是我在暑假中读书的一点感受，如果有不合适的理解和看法，也是一家之言。
第3篇：读书心得
课堂管理技巧读书心得
欧长峰
本学期我在图书馆借了一本书《课堂管理技巧》，经过一个学期的学习，收获颇大。下面我谈一下我的心得体会。
什么是课堂管理？课堂管理就是老师在课堂上怎样完成自己的教学任务，怎样让学生把该掌握的知识轻松的掌握并且会应用自如。课堂管理是老师最基本的能力。所以每一位老师都要不断地提高自己的课堂管理技巧。下面我把一节课从头到尾可能出现的问题说一下自己的见解。
首先，上课前3分钟进教室“候课”。候课就是等候上课。因为下课后纪律很乱，同学们大声说笑。甚至有的学生到处追逐打闹。所以老师要提前到教室制止打闹的同学，让他们开始准备本节课要讲的书籍或材料。如果老师不提前进教室，上课了，班里还乱糟糟的，好几分钟同学们都进不了状态。这样讲课效果肯定很差。老师提前进教室一定要充分利用好这几分钟。第一让学生尽快安静下来，第二，设置几个有意思的问题让同学们思考。这样学生就会把学习看成解决问题的需要了。
第二，上课要有激情。这份激情是必需的，老师没激情，学生就没激情。学习就没意思，时间长了学生就会厌学。所以
第4篇：读书心得
读书心得
这个寒假期间，我和妈妈一起阅读了《感悟童心的300个成长故事》。这是一本培养我们智慧的故事书。读完这本书，让我更加学会爱父母，学会爱生命，学会感恩。
书中的精彩小故事有数之不完，道之不尽的情节与内容，如《困境即是赐予》、《小鹰长大了》、《成为一只美丽的蝴蝶》等，是告诉我们遇到挫折和困难时，不要逃避，不要悲观失望，要勇敢、坚强、乐观地面对一切，只要我们拥一颗坚强勇敢的心，那么我们就能够创造出人生的奇迹。《卖力救火的小松鼠》、《为自己创造一个奇迹》则是告诉我们：在人的一生中，总会遇到坎坷和灾难，我们只要积极冷静地去面对，去解决问题，那么我们就能够战胜困难，创造出辉煌有意义的人生
成功者决不放弃，放弃者决不成功。在以后的学习生活中，我一定会改正缺点，发扬自己的优点。要向《人生没有障碍》里面的小男孩学习，做任何事情不放弃，不退缩，向着目标努力拼搏。
五年级:赵英建
第5篇：读书心得
读书心得
初教院10本一班1031010140覃慧婵
大学的第二个暑假在期待中来临了。很高兴，也很兴奋。本来计划着去打暑假工，赚点外快的，无奈，计划赶不上变化，完美的计划被扼杀在摇篮里。只好收拾行囊回家帮忙了。空闲的时候，我就去翻我的书架，看到了两本自己心爱的书，《增广贤文》，《恰同学少年》。很久没有看它们了，于是乎，我就捧着书，重温那些岁月，重拾那些记忆，重新思考人生……
《增广贤文》～这是一部只有数千字的民间谚语著作，讲述的是我国古代百姓生活心理，像儒家学说，佛教思想，道教思想的内容在里面都有体现。有很多为人处世的谚语很有哲理性，耐人寻味，深入思考，非常值得我们借鉴。该书讲述的人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法，虽然部分章节带有封建社会的痕迹，但同时却具有反映时代风云的历史作用。全书以韵文的形式，将格言排列在一起，句法交错，灵活多变，读起来抑扬顿挫，掷地有声，琅琅上口。而那些精辟的格言警句并非凭空而出，它们或来自古代文化典籍，或源于民间谚俗语。是对人们处世，经验，智慧和原则的总结，含有
第6篇：读书心得
做一个快乐并幸福着的魅力教师
————《这样教书不累人》读书心得
无意中《这样教书不累人》这本书传阅到了我的手中，起初让我空置桌前很久，工作之余翻阅开来，竟爱不释手起来，书中教育名家严育洪老师根据自己的教书经历和别人的教书心得为我们提出了一些参考建议，仔细掂量、认真品味严老师的许多教书育人的智慧，让我顿悟了许多成长了许多。
教书不累人，这是我们每个老师都梦寐以求的。但说真的教书虽不像干体力活那么累人，但是心很累，教书不累，教人真的累啊！这本书中，严育洪老师列举了大量的事例来谈老师的工作，成功的，失败的，尚待改进的，需要不断思考的„„更多的事例帮助老师分析了工作中的困惑，教师教育教学中各种心里的形成以及改变方向等。读这本书，仿佛是在回顾自己的工作，看到了优点、不足、还有许多不能坚持的良好的心绪。更重要的是能够不断反思，计划着后面的工作如何更好地改进。我之所以愿意细细地读这本书，是因为这本书给我的亲切感，那一些鲜活的事例，更多是我曾经经历，曾有的感触，曾有的困惑。那一些娓娓道来的思想和体会，是我曾经
第7篇：读书心得
做最好的自己读书心得体会范文1
高尔基曾说过：“书是人类的进步阶梯，”书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。
我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的《做最好的自己》。
首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己?这需要我们每个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒;做人不是简单的树立理想就可以轻松实现
第8篇：读书心得
读《和老师的谈话》心得体会
最近，我读了前苏联教育学家赞可夫的《和教师的谈话》。书中阐述了低年级教学中的一系列基本问题，还提出了不少值得借鉴的方法，使我收获良多。本书是作者以其长期实验积累起来的研究成果。全书分十一章，以各种谈话形式和蔼可亲展现了教育大师在教育教学中遇到的一系列教育问题，并且用各种不同的教学论观点、各种不同的教学方法和方式进行了对比，分析了它们的特点和效果，浅显易懂，是值得推荐的一本好书。
教育教学实践中，教育家讲求美育和理想教育。引导教育工作者以鲜活的有感召力现实生活实例教育学生，从正面，从可视、可感的层面引导学生积极投身于火热的生活。教育教学组织中，教育家强调教师要有民主与平等意识，教师要有爱心。那我们该如何去爱他呢？要爱儿童，必须得深入去了解他。了解他的爱好和才能，了解他的精神世界，去尊重他们。
在教学内容的处理上，教育家认为，“只要是真正的、有血有肉的、不故意造作的生活，它就会是既自由自在又丰富多彩的。”现实生活是科学知识的源头活水。儿童对周围的世界充满了好奇之心。教师不
