一年级美术七彩飞虹教学设计
第1篇：一年级美术七彩飞虹教学设计
一年级美术七彩飞虹教学设计
一年级美术七彩飞虹教学设计
教学内容
第一课 七彩飞虹
教学目标
n 了解彩虹的色彩排序，认识常用色；
n 灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；
n 增加同学的自然常识。
课时布置
一课时。
教学准备
七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
教学重点
认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点
大胆想象并表达自身对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学过程
教师的活动
同学的活动
目标
设疑导入
师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？
教师出示七种颜色的色标卡。
同学：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
同学识别七种不同的色彩。
具体认识表示彩虹的七种色彩的名称。
分析理解
师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？
同学根据教材说出七种颜色的正确顺序。
混色游戏
n 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导同学观察变化；
n 再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
n 从自身的彩色笔盒子中依照顺序找出七种颜色。
同学参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强同学对色彩变化的注意力。
欣赏感知
教师引导同学观察教材中的`范图并请同学说一说自身看了这些画以后的想法。
n 你能正确并依照顺序表示彩虹的七种颜色吗？
n 你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
n 同学欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以和其顺序印象。
n 说一说自身的感受和想法。
增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
自主表示
教师引导同学大胆想象：你想把彩虹画成什么？
n 美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；
n 请同学说一说，画一画，教师巡回辅导。
同学在老师的启发下大胆用语言表达自身对彩虹的想象。
同学绘画活动，表示自身的想象或则表示和彩虹有关的故事。
运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表示能力。
总结评价
教师总结。
同学自评和互评。
总结教学
第2篇：湘教版美术一年级《七彩飞虹》
一年级第6课《七彩飞虹》教学设计
授课时间：2016年4月26日
授课人：马淑敏 教材分析：
小学低年级的美术课教学，主要以激发学生学习兴趣为主。教师要尽量使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。为此应将美术课程内容与学生的生活实践紧密联系在一起使学生在实际生活中领吾美术的独特价值。
新课程标准要求我们：注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。《七彩飞虹》教案设计是我根据湘版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《七彩飞虹》一课的教学内容设计的教案。本课的设计是让学生在兴趣的带领下积极主动的参与，通过尝试、探索与感知的过程，掌握颜料的名称还有笔等工具的一般使用方法，感受美的一般规律；通过学生调和丰富多彩的颜色，表现奇妙的和想象的色彩，并带给大家不同的美的感受和乐趣，培养学生发现、感受、创造美的能力。教学思路：
先让学生感受彩虹的整体样子，同时让学生观察彩虹的颜色；然后让学生回忆彩虹颜色的排列规律，并在彩笔盒或颜料盒中找到相应的颜色：教师领学生认识颜色的名称；接着让学生欣赏一些关于彩虹的作品，为学生自主表现做准备；最后要求学生画一幅有彩虹的美丽图画。我针对一年级学生好奇，多动的特点，通过尝试与实践、探索与感知、欣赏与表现等一系列活动，使学生能充分表达自己独特的感受。并尊重、肯定他们的艺术感受，使他们勇于表现自我，提高自信。教学目标：
1、认知目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色
2、技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画
3、能力目标：增加学生的自然常识
4、感情目标：培养学生对大自然的热爱之情 2 教学重点：认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。
教学难点：正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。
教学用具准备：颜料、颜料笔（水彩笔或毛笔）、彩笔、图画纸、教学课件 教学过程：
一、激趣导入：
1、出示谜语，请小朋友们说出谜底是什么？（你们看到了什么？在什么时候见过？在哪里见过？）
2、师生交流，导入新课：《七彩飞虹》
二、分析了解
1、彩虹是怎么形成的？（简单介绍彩虹形成的常识）
2、出示色卡，请一名学生按照彩虹色彩的顺序来摆放色卡，其他同学用彩笔来摆放彩虹的彩虹。
学生数一数彩虹有多少种颜色：（答案是七种）。分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。教师介绍彩虹色彩的排列规律。
三、教师小结，拓展延伸
欣赏作品。
1、欣赏
（一）：雨过天晴，小朋友们快乐的游戏，小鸟也和小朋友们一起到彩虹上玩滑梯......2、欣赏
（二）：雨后的城市，因为有了彩虹的映衬，感觉象童话里的城堡，充满了神秘的色彩。
3、欣赏
（三）雨后的彩虹为爱美的小姑娘搭上了去天空的小桥，小姑娘摘了好多的星星为自己做了漂亮的项链
四、学生绘画
1、教师提出作业内容：请同学们用你手中的画笔，加上你与众不同的想象，画一幅带有彩虹的图画，看看谁把彩虹画的最漂亮
2、教师提出作业要求：
（1）注意彩虹颜色顺序的正确排列
（2）在设计画面的时候先确定彩虹的位置和大小 33、注意用笔卫生
（二）教师巡视指导学生作业（在指导学生作业的时候，以帮助学生确定彩虹的位置和鼓励学生大胆刻画为主）
五、欣赏评价
1、评价：以学生自评为主，学生互相欣赏作品，表达自己的看法。（以学习他人作品的优点为主）教师选取有创意的作品讲评，鼓励学生大胆创作。
2、“我的笑脸送给谁”学生把手中的笑脸贴在自己觉得好的作品后面。
六、教学反思
小学低年级美术课主要是以激发学生学习兴趣为主，同时培养学生大胆创作的习惯。然而，要想让这种兴趣和习惯成为持久的情感态度是需要长时间的坚持培养和训练的。因此，我们要抓住每一节学生感兴趣的综合课，让学生在动手，动脑，动笔的过程中潜移默化的发展自己的这种情感态度。最终达到我们的教学目的。通过欣赏教材中的作品引导学生观察想象，启发学生谈出对彩虹的情感，以及自己与众不同的想象，为自主表现做准备。在这个环节里因为学生的年龄还比较小，不一定能说出很多的想法，教师不做过多的要求，谈谈即可，主要是要肯定与众不同的想法，以免学生把思维限定在范画里，使创作流于形式。
第3篇：一年级美术教案 七彩飞虹
一年级美术教案 七彩飞虹
教学内容第一
七彩飞虹
教学目标n
了解彩虹的色彩排序，认识常用色；七彩飞虹n
灵活运用所学的知识，画一幅有七彩飞虹的画；n
增加学生的自然七彩飞虹常识。时安排一时。教学准备七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。教学重点认识并能准确排序彩虹的七种颜色。七彩飞虹教学难点大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。教学过程教师的活动学生的活动目标
设疑导入师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。分析理解师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。七彩飞虹混色游戏n
教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；n
再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；n
从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看
第4篇：一年级美术教案：七彩飞虹
一年级美术教案：七彩飞虹
教学目标
了解彩虹的色彩排序，认识常用色；
灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；
增加学生的自然常识。
课时安排
一课时。
教学准备
七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
教学重点
认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点
大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学过程
教师的活动
学生的活动
目标
设疑导入
师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？
教师出示七种颜色的色标卡。
学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
分析理解
师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？
学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
混色游戏
教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
通过直观的游戏活动进一步认识颜
第5篇：湘教版美术《七彩飞虹》教学设计
湘教版美术《七彩飞虹》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的湘教版美术《七彩飞虹》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、增加学生的自然常识。
教学重难点：
重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学设计：
一、导入
1、教师提问：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。
2、学生回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称）
二、分析理解
1、师：小朋友，你知道这七种颜色的'正确顺序吗？为什么会是这样的呢？
2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏
1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。
2、再请小朋友把黄、蓝两色和
第6篇：小学一年级美术下册《七彩飞虹》教学设计
湘教版小学美术一年级下册《七彩飞虹》
教学目标：
1、知识目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色
2、技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画
3、能力目标：增加学生的自然常识
4、感情目标：培养学生对大自然的热爱之情 教学重点：
认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。教学难点：
正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。教学准备：
教具：七色色标卡片、排色示范工具、多媒体实物投影展示平台等 学具：水彩笔、蜡笔等 教学过程
一、组织教学，导入新课
1.稳定学生情绪，检查学生准备用具情况。2.师生谈话，激趣导入
（1）播放伦敦奥运会吉祥物视频并让学生思考吉祥物是乘着什么在奥运会相遇的？
（2）你们见过彩虹吗？在什么时候见过？彩虹是什么颜色的呢？今天我们大家一起来回忆数一数彩虹到底有多少种颜色？
二、尝试与实践、探索与感知 学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。
具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
三、排色游戏
1、教师将带有颜色名称的空白纸和彩色纸
第7篇：七彩飞虹教学设计
第七课
七彩飞虹
教学目标：
1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、增加学生的自然常识。
教学重难点：
重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。教学准备：
学具：水彩笔、蜡笔等。教学过程：
一、设疑导入
1、师：小朋友们，课前咱们一起来欣赏几幅图片，好吗? 刚才的图片上都画有什么?(出示彩虹画并板书)对呀，是彩虹，那你们发现了彩虹是什么形状的吗?(拱形)你们知道漂亮的彩虹是有哪几种颜色组成的吗？
2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。(教师出示七种颜色的色标卡。)
二、混色游戏
1、师:知道了彩虹有七种颜色，现在老师想和同学们一起玩一个辨色小游戏，你们开心吗?(开心)
2、教师出示彩笔，学生辨认。
3、同桌互相辨认七种颜色。
三、分析理解
师：同学们，我们认识了这七种颜色，那你们想不想知道彩虹是怎样形成的呢?(想)，请欣赏视频。
(静静的水面上，顿时天气突变，下起了很大很大的雨，过来一会儿，雨停了，太阳公公出来了。这时的
第8篇：小学美术一年级《七彩飞虹》教学反思
小学美术一年级《七彩飞虹》教学反思
小学美术一年级《七彩飞虹》教学反思 准备了一个多月的青年教师汇报课终于开课了，现将教学反思反馈如下：
一、课题导入不够新颖 为了上好这堂课，我准备了很多点子，但是比较重要的一个点子没办法实施，这节课讲的是关于彩虹的，大部分学生对彩虹有一定的了解，但是对于它的形成一知半解，教参上说可以以做实验的形式进入课题，一个是带去操场实践，另一个是在室内利用水槽、手电筒、镜子等工具进行试验来激发学生的兴趣。第一个可行性不高，因为一年级学生还小，组织队形和纪律就要耗费很长时间；第二个是找不到合适的水槽，实验工具欠缺，所以，没有办法用试验导入课题。我用了比较简洁的图片方式导入，这是一个比较遗憾的地方。
二、师生的配合度不够，学生热情有所减退 因为之前上课前有进行课前教育，所以这节课，学生明显收敛很多，上课不敢大声的回答问题，不敢有任何的小动作，当然，除了个别以外，所以，学生的上课热情有所减退，这是一方面，还有，也许是我自己没有带动他们的热情，有些地方的气氛就稍许有点点冷淡。对于
