《世界多美呀》教案
第1篇：《世界多美呀》教案
《世界多美呀》教案
雨布宜小学：李晓娇
【内容简析】
这是一篇充满童趣的课文，共有三个自然段，写的是母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。它想：整个世界都是黄色的呀!最后它终于破壳而出，看到了美丽的世界。
【设计理念】
创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣；利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书，自主探究，自主想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。
【教学目标】
第一课时；认识12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”７个字；认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5个部首。正确、流利地朗读课文。
第二课时：了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。学会使用ＡＢＢ式的词语。
【重点难点】
重点：1 感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。学会使用ＡＢＢ式的词语。
难点：了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
【教学准备】
学生：课本，铅笔，汉语拼音。
教师：课件，田字格。
【教学过程】： 第二课时
一
复习巩固，温故知新。
小朋友们，上节课咱们认识了一位新朋友，今天，它又来找咱们了。（课件：小鸡）
它呀，想考一考大家生字会不会读了？小朋友们敢接受小鸡的挑战吗?
（一）复习生字。（课件）请小朋友们拼着拼音自己读一读这些生词。现在来考考大家会不会读了？小小火车谁来开？小朋友们真不错，那没了拼音还会读吗？（课件；不带拼音的生词），我们来分组读一读，看哪个组读得最好。
（二）学习课文。小朋友们生字掌握的非常好，现在请小朋友们以小组为单位，大声地读一读课文，一边读一边标一标有几段？通过上节课的学习，我们知道了（课件），蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了。看见世界是黄乎乎的。
二 情景体验，美读课文。
（一）第二段。小鸡可不甘心每天对着黄乎乎的世界，于是它怎么做的呢？（用小尖嘴啄蛋壳）2 它是怎样啄的呢？只啄一下就啄开了吗？
没出壳的小鸡力气很小很小，蛋壳又很硬很硬，小鸡啄起来容易吗？ 3 对，小鸡啄得很辛苦，很费力，谁来给我们读一读它是怎么啄的吗？（课件）——范读，指导朗读。（课件）——哪位小朋友再来读一读，读出小鸡的辛苦。4 小鸡啄得这样辛苦，它想干什么呀？
功夫不负有心人，小鸡终于啄出了一个小小的洞眼。（课件：洞眼）小鸡从这个洞眼里看见了什么东西呢?老师读课文，小朋友们听了以后举手告诉我们，小鸡看几了哪三样东西？（结合回答板书;天空，树木，小河）小鸡看见的天空是什么样的呢？（板书；蓝湛湛）树木和小河分别是什么样的呢？（板书；绿茵茵，碧澄澄）
我们来看一看到底是什么样子呢？（课件）6 多美呀，我们来美美的读一读。（课件）老师也忍不住写了句子，哪个同学来读一读老师写的句子。（课件）怎么样老师写的好还是书上写的好？
对，课本上用了一些描写颜色的ABB叠词，那几个呢？（看板书读）用了这些叠词读起来就比老师写的美，那我们以后也应该学会用ABB叠词。ABB叠词除了这些，你还知道别的吗?(结合回答板书)8 小鸡从洞眼里就只会看见天空，树木，小河吗？
你从哪里知道还会看见别的？（省略号）
谁来说说他还会看见什么？（句式训练）小鸡经过努力，终于啄开了蛋壳，它的心情怎么样呢？让我们带着高兴得心情来读一读第二段。
（二）第三段小鸡在蛋壳里还以为世界是黄乎乎的，从洞眼了看了才明白（课件：原来世界这么美丽呀）。小鸡可高兴了。这么美丽的世界，我们也来比赛夸一夸，男生先来。小鸡再也不想呆在蛋壳里了，它是怎么做的呢？我们一起来读一读？
小朋友们读的很认真，相信演的也很好，我们女生来读，男生表演。比一比哪一边表演的好。
（二）第四段小鸡高兴的走出蛋壳，走到屋外，来到河边，它叽叽叽的叫着（小鸡叫声），它是在说（课件）。
咦！又是省略号，谁会接着说下去？小鸡越说越高兴，继续往前走，它又看见很多的美景。（课件）
三 美读课题，总结升华。
1看了这么美的世界，小鸡一定会高兴的说（板书：世界多美呀），小朋友们也会说（世界多美呀），老师也真想说（世界多美呀），让我们和小鸡一起高兴的地说（世界多美呀）。这么美的世界，是大自然送给我们的，小朋友们喜欢这美丽的世界吗？
喜欢，我们就应该保护（板书：保护世界）我们生活的世界，让（结合板书）天空永远是蓝湛湛的，树木永远是绿茵茵的，小河永远是碧澄澄的。这节课你学到了什么？你有什么收获？
四 示范书写，学生写字。
接下来，我们该写字了，我们先来猜个字谜，“羊字不出头，大字在下面”是这课的哪个生字呢？（美）
讲解示范书写——学生写美字。
第2篇：《世界多美呀》教案
《世界多美呀》教案
教材简析
本文是中华版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第二单元的一篇课文，作者是苏联作家苏霍姆林斯基，入选课文后对原文略有改动，这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情，课文有两条线索：一条是小鸡在孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
教学目标
1、学会生字和新词
2、有感情地朗读课文。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受到这个生活世界的美。
设计思路
抓住课文的两条线索，以小鸡对周围世界认识的变化这一线索为主，抓住“整个世界都是黄色的呀！”“原来世界这么美丽！“世界多美呀！”这三句话，创设情景，在反复诵读中体会，在此过程中穿插另一条线索，即小鸡的孵化过程，抓住睡、醒、啄、撑、叫、站等一系列动作，采用读演结合的方法让学生们理解。最后，再用多媒体展示各种风光图片，进一步激发学生热爱这个世界、热爱大自然的感情。
教学过程
1、新课导入
（1）读一读，读出三个句子的不同的'语气
世界美。
世界多美。
世界多美呀！
（2）出示课题
2、自读课文，学习生字
（1）自由朗读
（2）检查交流
3、细读课文
（1）细读第一段
认识动词：蹲、孵、睡、醒、看见想
质疑：小鸡想，世界都是黄色的啊！
（2）细读第二段
认识动词：啄
学习句式：他看见天空是蓝蓝的，树木是绿绿的，小河是清清的。
（3）细读三、四自然段
认识动词：撑、叫、站、说
欣赏图片
想象说话：如果你是蛋壳里出来的小鸡，你会说什么？
4、巩固字词
第3篇：《世界多美呀》教案
《世界多美呀》教案
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《世界多美呀》教案，欢迎大家分享。
《世界多美呀》教案1
《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，《世界多美呀》教学设计。通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。本课教学过程设计如下：
一、导入新课，激发兴趣
1．今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2．板书课题，齐读课题。
[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二、初读课文，整体感知
1．听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事？
2．借助拼音，自读课文。（碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍）。
3．指名读文，师生评议。
4．同桌轮读，相互正音。
5．跟着课文录音轻声读。
[注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。此
第4篇：世界多美呀教案
《世界多美呀》教学设计
赵国瑞
【备课资料包】
【教学目标】
1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课的9个生字，两条绿线内底个字只识不写。认识2个偏旁，并能正确、美观地书写。
3.通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
【教学重点】
【教学难点】
【教学过程】
第二课时
一、复习
1．抽读生字卡片。
2．“世界多美呀”是谁说的？ 3．指名分段朗读课文。
二、细读第一自然段 1．自读第一自然段。2．读完后，你知道了什么？
3．谁能用“先„„后„„”说说小鸡在蛋壳里的活动？ 4．它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？ 5．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。6．你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。
三、细读第二自然段。1．指名读第二自然段。2．课文告诉我们什么呢？
3．你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能读出这种吃力的语气吗？ 4．小鸡看见了什么？
⑴（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。⑵句中哪些词是表示颜色的？
⑶“蓝湛湛”表
第5篇：世界多美呀
《世界多美呀》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、培养学生对色彩的辨析能力，感受“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的色彩。
3、了解小鸡孵化的过程。
4、感受大自然的美，激发热爱大自然的情感。教学重点、难点：
重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：抓住两条线索：一条是小鸡孵化的过程；一条是小鸡对周围世界的认识变化。
教学准备：多媒体课件 录音
教学对象及其学习需要分析：
本课的教学对象是一年级的学生，对于一年级学生来说，本课内容生动、文字优美，非常适合他们朗读。通过有感情地朗读，学生不但能感受到大自然的美，而且能积累一些描写色彩的词语。
教学过程：
（一）导入：
1、（屏显小鸡图）瞧，这只小鸡多么可爱呀，它是怎么来到这个世界上的？它看到了什么？小朋友们想知道吗？那就让我们一起去找找答案吧！
2、（播放课文配套动画）。
3、刚才小鸡是怎样赞美这个世界的？（出示课题）生齐读课题。
二、教学新课：
1、那一开始小鸡是怎么想的呢？大家读了课文第一自然段就知道了。
学生自由朗读课文第一自然段。
第6篇：世界多美呀
《世界多美呀》教学设计
睢宁县南门小学 马宁
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、正确、规范书、美观书写“界”、“美”、“鸡”、“站”； 学会四个叠词，并在尝试理解运用中感受大自然的美，激发对大自然的热爱，对语言文字美的喜爱。
教学过程：
一、诵读词串，引入复习母鸡 蹲着 孵小鸡 小鸡 尖嘴 啄蛋壳 翅膀 一撑 站起来 看见 世界 多美丽
1、这节课继续跟鸡宝宝一起去看美丽的世界——板书：世界多美呀（齐读）
2、指导书写“界”、“美”，两个会意字。
3、写好了字，鸡宝宝要来考考我们这几个词语能读好吗？ 黄乎乎 绿茵茵 蓝湛湛
碧澄澄
(1)你发现了什么？你也能说一个这样的词语吗？(2)出示：白茫茫 红艳艳 金灿灿 红通通 绿油油(3)读好了词，谁有信心读好课文？（分节指读课文）
4、鸡宝宝生活在黄乎乎的蛋壳里，就认为世界是黄色的。鸡宝宝的想法对吗？赶快告诉他。
说话：小鸡、小鸡，世界可不都是黄乎乎的，——————————————
二、学习课文
板块一：朗读、体会啄蛋壳的不易
1过渡：听了你们的介绍
第7篇：世界多美呀
《世界多美呀》第二课时教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、积累描写颜色的词语，并能加以运用。
3.通过朗读、想象、说话感悟课文内容，感受大自然的美好，产生对大自然、对世界的热爱和向往。教学重难点
朗读是本课时的重点。了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发学生热爱这个世界，热爱大自然的感情是本课的难点。
教学准备：生字卡片、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
(一)游戏热身
师：同学们，上课前先让我们玩一个小游戏，好不好？你们知道公鸡是怎么叫的吗？母鸡？小鸡呢？老师随意说出公鸡，母鸡或小鸡，你们马上接它的叫声，可以吗？集中精神喔！母鸡——小鸡-——公鸡。同学们反应很快，保持这样的精神一起完成今天这节课，好吗？
（二）复习词语：
出示小鸡图，师引入：同学们，它是谁？哪位同学来跟它打招呼？大家一起来跟它打招呼吧！（小鸡也跟同学们打招呼：同学们好，今天我给大家带来了词语宝宝，谁有信心读一读？）以指名读、开火车读、小组赛读等形式认读词语：母鸡 蛋壳 醒了 四周 洞眼 天空 美丽
（把这
第8篇：世界多美呀
《世界多美呀》教学设计
一、揭示课题，导入新课
1、音乐声中展示世界各地美景图片，问：此时此刻，你最想说什么？
2、揭示课题：世界多美呀
3、读题，读准字音，读出情感
4、导入新课：课文中的小鸡刚刚来到这个世界的时候也说了这句话，它是怎么由一个鸡蛋变成小鸡的，又为什么会说这句话的呢？让我们来一起看看课文。
二、检查预习
1、请四位同学朗读课文，其他同学认真听，看看有没有需要提醒注意的读音。
2、指读
3、正音
过渡：小朋友真棒！下面呀，我们就开始走进小鸡的世界，小朋友们就把自己当做小鸡，来经历一次由蛋变成鸡的过程吧！
二、学习第一自然段
1、看，母鸡生了鸡蛋，正在孵小鸡呢！——“母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。”指读本句。从这句话中你读出了什么？相机出示“蹲”和“孵”字齐读。
2、小鸡是怎样的妈妈的呵护下慢慢变化的呢？
出示句子“蛋壳里的小鸡先是睡着的，然后它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！
2、指读本段，提问：从这句话中，你看出了小鸡的生长过程了吗？
3、纠正读音，指名回答
4、相机板书：睡着
醒了
