小学《世界多美呀》教学设计
第1篇：小学《世界多美呀》教学设计
一、教学目标：
1、有感情地朗读、背诵课文，了解小鸡孵化过程，热爱大自然。
2、学会本课生字鸡、美，认识新偏旁：羊字头。
二、教学重难点：
朗读背诵；识字。
三、教学具准备：
课件，板贴字卡：睡醒说啄看撑叫站
四、教学过程：
（一）课前：听音游戏。
听到什么，就做一做，说一说。（课件声音：打呼噜、敲门、电话铃声、牛叫、狗叫、掌声）听到了掌声，你想到了什么？
（二）声音导入，课文复习。
竖起小耳朵，你听到了什么？（小鸡叫声）（板贴：小鸡）它在说什么呀？（板贴：说）啊，世界多美呀！今天我们继续来学习《世界多美呀》。板书：世界多美呀
1、齐读课题。指导读题。还能读得更美吗？
2、复习词语，课文主要内容。
（1）指名领读：蹲着、孵小鸡、站了起来、叽叽、黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄、世界、美丽、蛋壳儿、很久。
（2）打乱秩序去音节读词，做小弹簧。
3、师述，板贴。
小朋友，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。小鸡在哪儿呢？（蛋壳里）（板画：）看！蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周（黄乎乎的）（板贴：睡醒）小鸡想：整个世界都是黄色的呀！那怎么又会说世界多美呀？世界到底怎么美呢？
（二）朗读感悟，拓展练习。
1、翻书P99自读课文。
2、世界到底怎么美呢？你是从课文哪儿知道的呀？（小鸡出壳看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。）
3、交流，学习第二自然段。指名读。
（1）你读懂了什么？（板贴：啄）
（2）出示第二句，小鸡啄壳怎么读呢？指读。红字标出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词？说明小鸡啄壳怎么样呢？指读。师范读。为什么要这么读？（小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。）自练读，齐读。
（3）出示第三句句子。指读。这句话中哪几个词是表示颜色的？（蓝、绿、碧）（蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）出示两句话，你喜欢哪一句？为什么呢？｛它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。｛它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。很好听，对呀，就像嘣嚓嚓！这么好听的词语应该怎么读呢？喜欢的站起来读。好的句子要读得好听。
①大家仔细看一看，哪一个是蓝湛湛的天空课件：淡蓝、深蓝（深蓝）说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的？（海水）
②小朋友，你们看看这绿茵茵的草地，和绿茵茵的树木有什么相同吗？再摸摸看，有什么感觉？（毛绒绒的，绿中还有点黄）
③快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的？为什么？（绿而清澈见底）（课件：清澈见底的小河、绿而浑浊的小河）口语训练：小鸡在洞眼里看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪儿也看到过这样的景色？怎么想，怎么做呢？（板贴：看）我在看见。
（4）拓展练习。小朋友，大自然的美，不是只有蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河，其实它无处不在，而且就在我们的身边。还能找到更多的美吗？
①补充句子练习：（）是红的。（）是金的。（）是黄的。（）是嫩的。（）是白的。（）是亮的。
②小组讨论交流。谁能说得更美？
4、学习第三自然段。啊，这么美丽的世界，小鸡想（原来世界这么美丽呀！）它真想快点出来，好好瞧一瞧！多么快乐的小鸡呀！想不想分享小鸡出壳的快乐？那我们来读一读，演一演。
①找小伙伴或老师，合作表演。
②齐做小鸡。准备好了吗？（板贴：撑叫站）
③说话训练：小鸡们终于出壳啦！（板画：）你看到了什么？听到什么？闻到什么吗？摸到了什么吗？想说什么？小鸡可真会观察。
5、师引读第四自然段。
叽叽，叽叽，小鸡们，你们是在说：（世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。）（这么美的世界怎么读呀，小鸡们再读一遍。）
（三）指导背诵，整体感知。
1、师述：
小鸡由睡到醒，看到世界是黄色的，又在蛋壳上啄了一个洞后看到了美丽的世界到用翅膀一撑，叽叽叽地叫着站了起来。小朋友发现了没有，这其实是小鸡（孵化的经过）。谁能按着小鸡出壳的顺序把课文说出来？
2、课文动画播放，师生齐背。
好，我们来试一试，老师和大家一起来比赛。背不出的可以看看下面的字，如果想配上动作就更好了。看看哪一只小鸡呀，最可爱！
（四）学习生字，布置作业。
1、学习生字鸡、美。小鸡看到的世界这么美。今天呀，它还想来看看我们小朋友是写字美不美，漂不漂亮。出示两个字。怎么来记？
（1）美羊大为美。
①先仔细看电脑老师写，看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。
②上下结构，羊字头。师范写，生书空。谁想教大家写？老师也跟你写。
（2）鸡。
①电脑示范，书空。
②师范写，学生书空。鸡，左右结构，左边右边，现在变为好朋友了，很谦让，又的捺缩为了点。左窄右宽。第6笔竖折折钩，转折处顿笔，竖钩向左斜。
2、拿笔写，书上描红。田字格本。课件播放（配乐风景）小鸡也来看小朋友的写字姿势了，它还托老师给姿势端正、写字漂亮的小朋友礼物呢！
3、布置作业：课后画出你眼中美丽的世界，可以配上一两句话或照片，布置板报。
第2篇：世界多美呀教学设计
《世界多美呀》教学设计
一年级乙班 管萍
教学目标
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。教学重难点
1．有感情地朗读、背诵课文。2．理解文中词语的意思。
3．了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。保护环境，创建美好家园！教具准备 多媒体 教学课时
1课时 教学过程
一、创景激趣，自主设疑
1、谈话导入。（出示小鸡贴画）小朋友，你们还认识它吗？一起亲切地打个招呼吧。是谁在说世界多美呀？
2、小鸡为什么会发出这样的感叹呢？今天，我们和小鸡一起来走进课文，读一读这个好听的童话故事！（板书：世界多美呀）
3、在读之前，老师有一个小要求！（出示自读要求）
4、我们带来了一些词语宝贝，谁能读准这些词？出示词语： 世界 美丽 很久 叽叽 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 黄乎乎 孵小鸡 站起来
二、研读感悟，自主探究
1、师：蛋壳里的小鸡先是睡着的，你知道它是怎样来到这个世界上的吗？请同学们自由朗读课文第一自然段，想一想，小鸡醒来后，它看见了什么？它是怎么想的？
（1）指名汇报，出示图文：“母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。”
相机了解小鸡孵化的相关知识。读好句子“一蹲蹲了许多天”。（2）出示图文第二句：“蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。”
用“先„„后来„„” 这样的顺序说一说。（3）出示第三句：“小鸡想：整个世界都是黄色的呀！”指名朗读，说说为什么小鸡会觉得整个世界都是黄色的呢？ 师：是啊，它以为蛋壳里就是整个世界呢，所以，它认为整个世界都是黄色的。（学生着重体会“都是”的朗读）
过渡：小鸡很想看看这个世界到底是样子的。它是怎么做的？它后来看到了吗？咱们来读一读第二自然段。
三、多元导悟，合探解疑
1、小鸡早就呆不住了。快看，它在干什么呀？
（多媒体出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。）
（1）、指导朗读：小鸡啄蛋壳容易吗？你从哪儿看出来的？（引导学生抓住“啄呀啄呀”、“啄了很久”、“小小”等词语朗读体会。）
（2）、下面请小朋友们为图文配音，比一比谁配的最好。（自由读，引导学生抓住“啄呀啄呀”、“啄了很久”、“小小”等词语有感情朗读）
小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
（3）、学生小组内自由练习，指名为图文配音。（4）、全班一起配音。
2、透过这个小小的洞眼，小鸡看到了外面的世界，它看见了什么呢？用横线画下来。
（1）透过小小的洞眼，小鸡看见„„（学生读）
（多媒体出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的„„）你能找出表示颜色的词吗？
（2）讨论省略号的含义，说说小鸡还会看见什么？引导学生用上叠词（红彤彤、金灿灿、绿茸茸等）
（3）语言训练：看见这样美丽的景色，小鸡会说些什么呢？学生讨论。
小鸡看见天空是，树木是，小河是，是。它不禁赞叹道：。
过渡：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的”，从小洞眼里一看，才明白，原来世界这么美丽呀！
3、小鸡们现在还会满足于透过洞眼看外面的世界吗？（生齐：不会）小鸡要干什么呀？
（多媒体出示：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了，它叽叽地叫着，慢慢站了起来。）
A、现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。（小组员配合表演。）
B、指名上台表演，学生点评。
C、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？（全班边读边演。）
4、小鸡终于出壳了，它多高兴呀，听，（点击课件，播放小鸡叫声）小鸡在叫呢！它在说什么呢？
引读：世界多美呀！小鸡多快乐呀！它走呀看呀，看见天空是„„的，树木是„„的，小河是„„的，还看见麦苗是„„的，花儿是„„的，油菜花是„„的。
四、巩固深化，学用延展
过渡：世界真是——五颜六色啊！看到这些，你们心中最想说的一句话是什么？（指课题）世界多美呀！
1、世界多美呀！我们要保护环境，才会有蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河„„
2、你能说说怎样保护身边的环境吗？（举身边的小事例说一说）
3、在大自然中，美无处不在，小朋友们，睁大你漂亮的眼睛，认真观察，然后把看到的美用画笔画下来，下节课我们办一个“美的世界”展览，大家互相交流。
4、背诵课文。
板书：
17、世界多美呀
天空是蓝湛湛的树木是绿茵茵的 小河是碧澄澄的 „„
保护环境，热爱大自然
第3篇：《世界多美呀》教学设计
世界多么呀
师：大家谈谈春天 生：春天的叶子是绿色的！
生：春天有很多美丽鲜艳的花！
生：春天真美丽！
师：是啊！春雨姑娘把树叶变绿了；把桃花染红了；把油菜花洒得金黄的；春天多美啊，大自然多美啊！昨天我们认识的好朋友小鸡，今天，他说要带我们到美丽的大自然里踏青，去玩耍，同学们高兴吗？（课件出示小鸡图）出发前，小鸡说：要我们过了生字关才和大家一起玩，同学有信心过关吗？（全班回答：有！）上节课，我们已经把这篇课文的生字都学习了，同学们都能把它们读一读吗？
出示词语
1母鸡
小鸡
车站
高兴
高兴地
土地
天空
有空
2黄乎乎
蓝湛湛
绿茵茵
碧澄澄
一上节课我们知道了小鸡眼里的世界是什么样的？对，黄乎乎的。出示①蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！
（设问过渡：这是小鸡在什么地方看到的世界？蛋壳外的世界又是怎样的呢？）
今天，我们继续学习这篇课文品读课题
1、课件出示课题：“16 世界多美呀”
2指名读课题：谁能把题目读好？你还能读的更美一些吗?鼓励。老师认为这个同学还是没有读出“美”的
第4篇：《世界多美呀》教学设计
《世界多美呀》教学设计
第一课时
教学目的1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。
教具准备：挂图、生字卡片
教学过程
一、导入
1．同学们，你们周围的世界是什么样的？
2．有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。
⑴读准“也”的音，是翘舌音不是平舌音。
⑵齐读课题。
3．读了课题后，你有什么问题要问吗？
4．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。
二、初读课文
1．借助拼音自读课文。
2．再读课文，把生字词和小节号画出来。
3．检查自学效果。（出示生字词）
⑴自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？
⑵正音。
⑶指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。
4．指名读词，开火车读，齐读。
三、初步了解课文大意。
1．再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？
2．它是什么情况下说的？
3．你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？
1）． 自读，指读，赛读。
2）． 全班读课文。
四、教学生字
书读得好，字也能写得好。
第5篇：世界多美呀教学设计
《世界多美呀》教学设计
刘杨
【教学目标】
１、认识12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”７个字；认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5个部首。学习积累ＡＢＢ式的词语。
２、正确、流利地朗读课文。
３、了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
【重点难点】
感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。学习积累ＡＢＢ式的词语。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
【教具准备】课件 【教学时间】两课时。【教学过程】
第一课时
一、谈话引入，揭示课题
１、同学们，你们能用“世界”这个词说一句话吗？（生：世界真奇妙！我们的世界很美丽！世界多美呀！）
２、有一只小动物也说“世界多美呀”。板书课题：世界多美呀。齐读课题。(“世”是翘舌音。)
３、谁在赞美世界呢？他为什么会这样赞美呢？让我们一起到课文中去看一看吧！
二、朗读课文，扫除障碍。
１、请同学们大声的朗读课文，遇到不会的生字词就把它圈出来。
２、听老师来读读课文，边听边标出本文的自然段。
３、出示生字词。同学们，你们
第6篇：世界多美呀教学设计
世界多美呀教学设计
世界多美呀教学设计
一、导入新课，激发兴趣
1．今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2．板书课题，齐读课题。
[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二、初读课文，整体感知
1．听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事?
2．借助拼音，自读课文。(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。
3．指名读文，师生评议。
4．同桌轮读，相互正音。
5．跟着课文录音轻声读。
[注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。另外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。
三、理解课文，感情朗读
1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事?
2、鸡被美丽的世界吸引住了
第7篇：世界多美呀教学设计
世界多美呀教学设计 一激情导入：
同学们上节课我们认识了一只活泼可爱的小鸡，这节课就让我们跟着这只小鸡继续去游世界吧！不过在和他进行旅行之前他可有几道关卡要我们一起来闯，只有闯过关了，他才同意带你们去呢！你们有信心吗？ 二复习字词
生字关：课件出示上节课生字，齐读，开火车读 词语关：大波浪游戏每组词语读两遍 三读文品悟
师：恭喜同学们闯过了第一关，那我们现在就要开始讲述小鸡的故事了故事从这里开始：（出示第一段，师配乐读）生：齐读第一段
师：孩子们世界在小鸡的眼中原来是什么颜色的？ 生：黄乎乎的 师：板书
世界真的就一种颜色吗？ 生：不是
师：那我们就快点叫醒小鸡让它到外面去看看世界吧！师生：小鸡小鸡快醒醒吧，小鸡小鸡快出来吧。师：小鸡真的好像听见了你们的喊声了，它着急了，你们听（图片出示小鸡啄蛋壳图，配音）师：你们听，他在做什么呢？ 生：啄蛋壳
师：小鸡是怎么样啄的我们学学吧！生：边做动作边读文
师：老师也想学学小鸡啄蛋壳的样子你们听听好不好？师范读 生：自己读一遍，小组里表演读，指名读，齐读 师：通过读
第8篇：《世界多美呀》教学设计
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课堂7个生字，7个二会字，认识一个偏旁；理解生字词。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
重、难点：
1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化，
3、 感情地朗读、背诵课文。
课时：
两课时
教学设计：
第一课时
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识一个偏旁。
教学过程：
一、导入
1、同学们，你们周围的世界是什么样的？
2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。
（1）读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。
（2）齐读课题
3、读了课题后，你有什么问题要问吗？
4、你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。
5、播发多媒体课件，再加配音朗读。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文
要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，把生字词和小括号画出来。
要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。
3、检查自学效果
