教学实习报告
第1篇：教学实习报告
关于农村合作社的教学实习报告
商学院农林经济管理1001班姚红召
摘要：新时代背景下的农业专业合作社是推动农业现代化建设的重要力量之一，为农业的专业化、规模化、集约化经营创造了条件，同时在技术、资金、市场上为农户提供支持，但是目前的合作社发展还存在诸多不足，需要循序渐进，逐步改进。
关键字：合作社 管理 市场 技术
“纸上得来终觉浅”，通过两天的参观实习，使我对农村合作社的认识进一步加深。合作社作为现代农业中一种有效的农村经济组织，值得提倡和发展。以下从我个人的见闻和体会角度对这次教学实习作出报告。
一 所见所闻
早上八点准时集合完毕之后就奔着博野出发了，车开得不快，而且路上停了几次，让我有机会欣赏一下路上的风景。车开了半个多小时的时候就到博野县界了，两边的田地很平整，典型的平原地形。刚开始只是新鲜，路边怎么这么多苗圃，越往远处走苗圃越多，而且树苗的种类也各不一样了，这时才敢下结论：林业在博野县的农业结构中占有很大比重。道路两旁的苗圃规模都不大，而且一般是一个苗圃一个树种，每个苗圃都会有一个编号，看来相关部门还是对这些苗圃进行了一定的管理。
从马路上下来换上了村道，村里的房屋建造的也都不错，而且宅基地面积都比较大，相对来说村里的道路就显得很窄了，我们的中巴刚好能从村中穿过，村里的树也比较多，树枝时不时的刮到车身，而且碰上其他车辆我们就得停下避让。
终于到达第一站—大营村合作社，一下车就看到了一个醒目的招牌“生态园”，对于这个名称暂时不作评价。大家准备了一下就在合作社的领导和老师的带领下开始参观，首先看到了两个高大的铁棚，那就是用来进行农产品交易的场所，但是直观上来看它们还没派上用场：接下来看到了正在建设中的垂钓园还有应该是品茶室之类的建筑，据介绍这些都是私人的；最后，也是重点，我们进入基地进行参观。
门口停着很多来收菜的三轮车，我们从这儿挤进去看到了道路两旁的大棚，跟着小组就进去了。第一个进去的是种西红柿的大棚，只有一个大姐管理，她刚摘完西红柿，正好聊了几句，一个大棚6亩地，建成投资12万，之后每年付租金3000元。大棚里种的都是西红柿，收成很好，每两天摘一次，我们去的当天看见平均每个大棚都有1000斤的西红柿放在门口等待收购；大棚里采用的是滴灌技术，而且这些设备都是免费向农户提供的。
从大营村参观完就直接赶往大北河，正好从田间经过：大部分农田都种着小麦，长势不错，田间点缀着白色的长方体设施，那是农田的灌溉设施，看来他们的农田能得到及时的灌溉。但是也发现这些麦田中间偶尔夹着块空地，上面长满杂草，撂荒现象存在，应该引起重视。再然后就看见了一个大砖厂，烧好的砖块码得很整齐，一堆一堆的放着，砖堆之间的间隔都可以过一辆大拖拉机，这些砖排了很长，不知道要占多少耕地。不远处就是砖窑，正在工作中，旁边就是挖土的大坑，目测有十来米深，现在创造了经济价值，不知道将来土地整治的时候又
要政府投入多少资金„„
大北河到站，孙书记向我们介绍了合作社的运营状况。合作社在村委会的带领下经营得比较规范，经济效益不错，而且目前有了自己的水果品牌，让我们备受鼓舞！中午大家一起吃饭很开心，饭后直接去了村里的果园，果园里环境特别好，林间道路全部硬化，路边种着白杨，这些树据介绍都属于村集体。果园布局比较合理，桃树、梨树、山楂分区布局，果树一排一排整齐地排列。孙书记向我们介绍说果树都归村民所有，定期有专家和技术人员对农民进行培训，果树收成一直不错而且质量等级高于一般水果，也顺利实现了高于同类果品价格的目标。水果收获时由村里负责联系经纪人，统一收购，统一销售，保证果品顺利实现其价值，降低了单个农户面临的市场风险。除了单纯的水果种植外，合作社也考虑发展观光农业了，今年就举办了一次“梨花节”，情况还不错，他们准备将这个节日办下去，通过发展旅游观光为村民创收，帮助村民早日脱贫致富。因为时间有限，我们合影之后就登车返程。
二 合作社优势分析
合作社是实现农业规模化、专业化、集约化经营的最佳组织形式之一，也是帮助农民增收致富、推进新农村建设的动力源之一。合作社为农业规模化经营创造了条件
我国的农业农村现状是，农民人均土地少，耕地坐落分散，一家一户难以形成种植规模；其次，农户分散经营，经营的作物品种不一，不具备市场竞争力。合作社通过土地流转等方式将分散的土地使用权集中起来，统一种植具有优势的特色农产品，既形成了经营规模，又具备了一定的市场竞争力。
大营村的生产基地里有20多个大棚，每个大棚6亩地，这些地都是农户以每亩每年500元的价格流转过来的，其次，在合作社的帮助下农户申请了6万元优惠贷款用于大棚建设，减轻了农户的负担。这些都是在合作社的带动下实现规模经营的体现。合作社为农户提供技术与农资支持
从农户的口中我们了解到，合作社定期会请技术人员和专家对他们进行培训，为他们提供技术支持。以大北河为例，农户在专家的指导下对果树进行施肥，打药，而且对于施肥打药的日期都精确到了某一天，这有效避免了果树遭受病虫害困扰，同时保证果树高产稳产。另外，生产资料也可以由合作社统一提供，一方面价格低于市场零售价格，另一方面质量更有保障。这在大营村的蔬菜种植基地体现出来。合作社统一经营管理有利于增强农产品市场竞争力
一个合作社统一经营一种或者少数几种农产品，农产品由合作社联系经纪人统一销售，这为农户提供了相对稳定的市场，有效降低了市场风险。我们到大营村的时候正有人在收购西红柿，平均每个农户出售1000斤的话，那也有上万斤的西红柿等待收购，如果不是统一经营达到一定规模，然后由经纪人联系，恐怕不会有人大老远跑来收购。而且西红柿价格比较令人满意，1.4元/斤，这使农户的劳动顺利实现了其应有的价值。再以大北河为例，据介绍该村的果品已形成了自己的品牌，因为产品质量好，曾一度以高于市场均价的价格顺利销售了本村果品。大北河就是将本村的果品统一收购，然后统一销售给采购商。
以合作社的形式进行农业经营具有诸多优势，不再详细赘述。因为我们此次调查的重点就是合作社的不足点，因此以下主要对合作社不足之处进行分析。
三 合作社不足点分析
新时代背景下的农业合作社无疑是实现农业现代化的良好形式之一，但是美中不足，合作社仍然存在很多需要改进的地方。
据随我们一起实习的博野县相关部门领导介绍，大营村和大北河是博野县比较成功的合作社，但从大营村合作社来看，存在很多弊端。
刚到大营村所谓的生态园就看见正在建设中的垂钓园和两排房屋，据介绍这些都是私人建设的。首先一个问题就是这些占据了耕地的建筑物是否经过合法程序，获得了建筑批准，如果没有经过上级批准这些就是违章建筑，就是合作社和村委会监管不力导致耕地非法占用。其次，所谓的垂钓园和品茶室，其目标消费者应该是预备一定消费能力和生活品味的群体，而在博野县这样的贫困县，在一个不知名、无特色的小乡村建设超越当地经济发展水平的休闲消费项目，明显是没有从当地实际出发，为时过早。除此之外，当地交通条件不太方便，即使旅游观光项目名声在外也会受到交通条件的制约，更何况有刚刚建成的保定市农业生态园吸引游客，大营村的旅游观光项目根本不可与之同日而语。
再从农资与技术支持上讲，合作社做的不到位。从对农户的调查中我们发现了一个比较奇怪的问题，当问及农户是否接受过合作社组织的技术培训时，有些农户称接受过培训，但有些农户则称“不知道，没接受过培训”。这能说明一个问题就是合作社组织的培训没有充分调动农户的积极性，没有引起农户的重视。农业生产资料提供方面，合作社只提供了少数几种资料，而且价格比起市场零售价基本没有变化。当然这可能是合作社处于初级阶段，希望合作社能在以后逐步完善相关方面的工作。
虽然有合作社为农户联系收购商，但是单个农户在市场面前还是力不从心。从对农户的调查中我们了解到，他们只是简单的将自己的农产品卖给那些“骑三轮车来收菜的”，至于蔬菜究竟卖到哪儿，以什么价格卖出去，他们都不了解。其次，蔬菜收购商并不能将合作社的产品全部吸收，农户有时候需要自己去外边把没卖完的蔬菜销售出去。这里存在一个问题就是农户仅仅是种菜的劳工，他们对市场的了解几乎为零，称不上是市场的主体，仅仅是市场中随波逐流的一部分。合作社要做的是积极引导农户，为农户提供充分及时的市场信息，争取根据市场需求状况安排农产品生产，做到“以销定产”、“以销控产”。但是实际状况显示合作社做的还不合格，它并没有将市场的概念引入到合作社中来，没有积极地去培养农户的市场意识。合作社接下来要做的就是积极地去弥补农户与市场之间的空白，补齐农户与市场之间的断层。
合作社作为一个农业合作组织存在，必然要有一些人代表农户对合作社进行管理，管理人员如何产生，管理人员的综合素质如何关系到合作社的长远发展。从被调查的合作社来看，由村委会成员兼任合作社管理人员，农户对于合作社的重大问题的决策问题上基本无知情权。在由村委会主导建立合作社的情况下由村委会成员兼任合作社管理人员无可厚非，但是农户对于合作社的发展情况需要有基本的知情权，对合作社的发展问题的决策上需要有参与权。目前的合作社还没有做到上述几个方面，今后合作社需要将农户真正作为合作社的一员，鼓励和支持农户参与合作社的管理。目前保定市22个县，4000多个合作社，基本上等于三分之一以上的村里建立了合作社，这些合作社究竟有多少是由农户自发建立的，符合真正意义上的合作社究竟有多少，这些都不得而知。但是有一点必须要确定，合作社的建立必须是为农户增收致富创造条件的，必须是为农业现代化建设作出贡献的，任何不合格的合作社必须接受整治，真正做到为三农服务。
四 总结
在推进农业现代化进程当中，合作社是最有效的组织形式之一，但是合作社的发展目前仍处于初级阶段，还存在种种不足，除了需要政府在政策和资金方面给予支持之外还需要专家学者和相关技术人员从理论和实践方面提供帮助。农业现代化任重而道远，所有从事与农业相关工作的人员都要为农业现代化建设添砖加瓦，贡献自己的一份力量！
第2篇：教学实习报告
教学实习报告
大学师范生高中教学实习报告总结
当汽车缓缓从Xx一中驶出，怀着复杂心情的我知道，难忘的实习生活就在此画上了句号！有很多的不舍，却不得不离开。甚至连道别的话都不敢对全班同学说出，离别太伤感，怕此次道别会演变成泪别！
回到华师，心里却空落落的，很怀念实习的生活。因为，那里有我忙碌的身影，有我和队友们的欢声笑语以及一张张可爱的脸庞。在那里的生活是快乐的、充实的。
经历了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。八个星期，不仅是我们初为人师的八个星期，更是作为学生实习的八个星期。
回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。在近两个月的实习工作让我体验了做教师和班主任的工作，体会到了教育的快乐和辛苦，在那里我紧张过、努力过、开心过、自信过，从中学到了不少教育教学的方法、措施。下面我从三个方面来总结我的实习工作：
总结一：化学教学工作总结
实习学校给我安排的教学科目是选修四《化学反应原理》，一个班每周四节课。在第一周见习的听课过程中，我基本上了解了课程进度和科组教师的教学方法。一中的老师都非常的优秀，他们各具特色的教书技巧深深折服了我们。在第二周至第八周，我开始上课，在我上课期间，指导老师都会来听我的课，课后给我做分析评价总结，同时，我也抓紧时间去听其他队友的课，学习他们的长处。在这期间，让我学到了许多以前没学过的实践知识，也让认识到了自身的不足，对我以后的教学工作有远大的帮助。最后一周，基本不上课，与老师一起做总结工作。
这里详细说说我实习期间的教学工作吧！我教的是高二七班、八班和九班的化学，经过向老师了解和几天的答疑情况，我发现这三个班的学生的化学基础不是很扎实。由于必选修课本知识的跨度相对较大，大部分学生对前段时间的化学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，化学好难啊！”我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学化学的感觉了。”给他们学好化学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地转化学习方式。
我主要通过培养他们的化学思维能力和解题能力来提高他们的学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于化学反应原理一书内容比较抽象的状况，给他们那进行了相关知识的补充。同时，注意培养学生学习化学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。
Xx一中的教师管理制度当中，没有要求没课的老师或班主任一定要在上班时间留在办公室里，所以我的指导老师兼班主任王老师没课和没安排到坐班的时候都是不在办公室里的。学生反映说即使有不明白的地方也找不到老师为其答疑。为了尽量给学生做更多的课后辅导，几乎每天晚上我都会到办公室去，等待学生来找我，向我提出他们的不明白之处。同学们学习化学的热情慢慢高涨，连很多平时不怎么爱学习的学生都会在晚修的时候到办公室来找我答疑，包括课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题等。从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如化学平衡常数的相关计算，至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道化学作业题，学习效率非常低。针对这个问题。答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。
在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对于抄作业的学生，课后抽时间对其加以引导。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了月考考试的评卷、统卷工作，实际操作了如何使用Xx一中教师工作系统进行统计、排名。
实习期间的上课阶段，我总计新课和重复课加起来有30节。但是我的课时间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与指导老师和同专业同学一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了又改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。
上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如高二年级化学科组各老师、不同学科的老师、队友以及高一年级每周五的化学汇报课都是一有空就争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。
教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。
总结二：班主任工作总结
不教书的老师不是老师，不做班主任的老师不是完整的老师。在与学生将近两个月的接触中，我通过日常工作、主题班会、个别教育、活动指导等方面工作进行磨练。近两个月的班主任工作实习，我主要做了以下工作：
（一）班主任工作见习
在见面会上我就向王老师了解了班主任工作的要求和规定，并在见习阶段详细了解实习班级高二九班的学生情况，了解了学生的基本状况，包括男生和女生的人数，以及宿舍安排等，逐步熟悉班主任工作的基本范围、内容和方法。
（二）拟订班主任工作实习计划
通过第一周的观摩，我根据原班主任王亮老师的工作计划，学校的安排，以及九班学生的具体情况拟订了相应的工作计划，积极配合老师的相关工作。
（三）日常工作
班主任的日常工作相当繁杂，所有的日常工作都是很细小的，但我努力学习去做好。在原班主任老师的指导下，我从细节做起，努力抓好班级日常管理工作。主要包括早读、课间操、晚读、晚修等。我耐心细致地开展工作，遇到特殊情况，都尽量考虑周到，细心对待，及时请示原班主任或办公室中其他老师。
（四）组织主题班会
主题班会是对中学生进行思想品德教育的重要形式，也是班级教育的主要手段。举行主题班会之前，我先拟定方案，特别注意主题的教育性及活动的针对性，用形式的新颖、有特色来能激发中学生的参与意愿。根据调查并结合实际，给同学们上了一次主题班会；“目标target”主题班会。在原班主任的指导下，我认真准备，精心组织，如查找相关资料，并结合自己大学生活制作主题班会的课件，班会上学生反应十分热烈，现场气氛非常活跃，取得了圆满的成功。课后学生思考自己的未来，向我提出心中关于梦想的疑问，我都一一为之解答，这种形式的教学达到了比预想的还要好的效果。
（五）个别教育
高二是一个非常关键的转折阶段，老师逐渐放手其进行自我管理，能否适应自我管理保持良好的学习状态，对接踵而至的高三异常重要。而作为一名教师，除了“教书”更重要的是“育人”。我尽量抽空找学生聊天，通过网络等途径，结合了解到的班级学生心理情况，说说自己的亲身经历，自己一路是怎么走过来的，自己的心希望他们怎样，鼓励他们认真学习，等等。以拉家常的方式询问学生最近在学习、生活等各方面出现的问题，注意联系学生和班级实际，尽力为学生排忧解难。
在当实习班主任的过程中，我从原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何开展班级事务，开主题班会等等。而且我与学生年龄相仿，交流起来更加的方便，因此很快的他们就很愿意和我谈心。班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么有朝气。面对学生的心中的顾忌和心理难关，让我更有一份厚重的责任感，有动力来开始新一天的工作，我又从原任班主任和隔壁班班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是一笔宝贵的财富。
总的来说，教师就是教书育人。做班主任就等于是良师加益友，不仅学习上辅导学生，教给他们更多知识，在为人处世上也要教他们怎样做人，学会独立自主，积极乐观，在生活上又像朋友一样关心爱护他们，关注学生的身心发展。
总结三：教育调研和教育科研总结
我的教育调查课题是《关于后进生心理状况的'调研》，根据Xx一中学生的具体情况和要求，我们实习队通过深入访谈，记录填写调查表，并分析学生学习情况等，集合谈话法和观察法得出结论，提出自己的看法。最终顺利整理成文，完成调查报告的撰写。
后记
实习的两个月里，有苦有乐，有欢笑有泪水，有数不尽得酸甜苦辣，点点滴滴，历历在目；实习让我丰富了知识，增长了经验；实习让我坚定了学习的信心，给予了我勇气；实习带来的是无价的人生阅历，是我们人生中的一笔宝贵的财富。实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，经过这将近二个月的实习，我认为对我以后走向社会起到了一个桥梁的作用，是人生的一段重要的步骤，对将来走上工作岗位也有着很大的帮助。在这里，我要对带队老师、指导老师兼原班主任老师及其他所有支持和帮助我的老师、领导和队友们表示衷心的感谢！谢谢你们！
教学实习报告总结
时间过得很快，为期六个星期的教育教学实习工作已经接近尾声。在这次实习中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。很难说，我能做出怎样的成绩。不过，我收获很多。这对于我的学习和将来的工作来说是如此的重要。我们的实习主要包括教育工作和教学工作这两项，在这两个方面我都获益良多。其中，班主任教育实习工作主要是贯穿于主题班会来进行。也就是说我们通过组织主题班会来进行教育实习工作。就在班会筹备和组织中，我深深体会到以下几点……
一、在教育过程中做导师的同时，也要做朋友。
随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。怎么去把握这个“平等”的度呢？我这次对这个问题有了一个比较理想的回答：在做导师的同时，也要做朋友。我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。“导师”，这是教育者的基本角色。“朋友”却是对我们教育者新的要求。我们都知道，要收到好的教育效果，必须了解学生。而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。这需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。
在整个主题班会的筹备过程中，我们有了契机跟学生接触。期间，我们和学生们进行交谈，并取得了他们一定的信任。他们其中的一部分可以很真诚地把心声告诉我们。就是这样，我们对学生有了更深的理解。同时我们也惊讶：我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、经历。就有一个学生，有姐妹俩，姐姐学习成绩好，并升上了重点大学。于是，父亲就一直拿她跟姐姐比较。所以，她感到压力很大，灰心，觉得自己怎样努力都不可以了令父亲满意。于是，她的行为变得更加叛逆……。又有一个女学生觉得她和爸爸妈妈一直也演着一部长篇的电视连续剧，爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧，而她，则只可以永远是此剧的演员。导演和编剧不停地导演着，演员不停地演出着。他们编导些什么，演员便演出些什么。演员不可以为自己编一些剧情，也不可私自把自己的感情、表情、动作表露出来。只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。她觉得很累，很想表达出来，改变这种情况。了解了这个情况后，我们对她们做了一定的疏导，并为她提供了机会，让其在班会上以表演形式述说自己的心声。就是这样，在于他们接触的过程中，我们聆听到很多不同的小故事，从而逐渐了解到学生的内心世界。在这个基础上，我们不断地充实了主题班会的内容，并逐步做好了各种筹备工作。
二、自主管理，发挥学生的创造性和自主性。
在主题班会筹备的开始阶段，我们实施的是跟踪指导的方式，具体跟着学生进行排练，发现有问题及时纠正。但我们逐渐地发觉这样做不妥。因为，我们的学生是初一学生。这个年龄阶段的学生，本来就很难坐稳，站好来听讲学教，而更多地体现出一种好动性，好问性，易受干扰性。所以，当我们在一旁进行监督指导时，他们就吵吵闹闹，乱成一窝蜂。我们只能丢下排练，来整理纪律，这样子搞了一个晚上，结果，进度缓慢，效果不高，而且我们也很累。
后来我们决定采用新的管理方式——学生自主管理。采用这种方式主要出于以下两点考虑：1、学生有着相当强的表演欲，很希望能够有机会进行表演，并希望所表演的节目能得到别人特别是老师的认可。所以他们很珍惜班会这个机会，以便大显身手。2、学生中间有着一些组织管理能力很强的人，他们的作用不能很好的就是发挥出来，主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。我们借鉴了心理学上的“强化”方法，把每个节目都分成一个小组，指定一个管理负责人，有他全权负责指挥组织。并跟每个组定下一个约条：“经过一定时间进行检查，排演得好的话，就上台表演，否则，取消该组节目”。这种方式的实施效果是立杆见影的。每个组都希望得到强化物，一下子激发起他们的集体主义精神，认真进行排练，管理负责人也发挥了他们重要的作用。到检查之时，他们表演得很出色。可见，这种方式的效果很好，而且我们也可以省下很多时间下来，进行班会其他方面的准备工作。
可以说，这种方式的实施是我们班会之所以能成功的一个重要原因。
三在班会过程中，培养学生的素质
教育工作主要目标是什么呢？我想很多教育工作者都会有这样一个理想——培养学生的能力。这也就有了所谓的“素质教育”之提法。在这一点上，我们主要的问题在于把学生素质的培养过于形式化。组织学生在活动里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有时甚至只在上级领导巡查时才草草作个样子。认为这就代表“素质教育”的成果。明显这种做法是欠妥的。
我们这次的教育实习同样进行班会活动。在活动组织、筹备、演出的整个过程中，我们就很注重对学生实际能力的培养。
首先，我们的管理实施学生自主管理，从良好的效果来看，锻炼了学生的组织管理能力。
其次，学生上台表演，心理承受能力得到了一次锻炼。就有这样一个女学生。她平时性格内向，缺乏自信。令人想不到的是，她争取了这次班会的机会，担当了班会一舞台剧的主要角色，而且，演出也得到其他同学的好评。
再次，在班会活动中发挥学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，内容也显得有点与班里同学的特点不相符。但由于学生的积极参与，很多有才能的学生为班会出谋划策，主动为班会编排节目，从而充实了整个班会的内容，为班会的举行作好了铺垫。其中有一个女同学热心地向我们提出为班会编写一个舞台剧，结果写了一个长达21页剧本，为班会填充上了一份重要的内容，同时也把她的才能淋漓尽致地表现出来。
最后，我们深入到学生中间，成为学生的“导师”和“朋友”。学生的很多心声都向我们倾诉，我们可以尽我们的能力帮助学生解决心理问题，对待困难，对他们的心理素质提高起到了一定的引导作用。
四现代教育需要家庭与学校有机的结合
我们的主题班会主要是针对家长与子女之间的相互理解日渐削减这一现象而提出来的。我们为亲子之间的交流与沟通敲响了警钟。同时在完成了班会后，我们深深地意识到，学校应该为亲子之间的交流多尽一分力。班会中，我们倾听到了学生的真切心声，所以，更加坚定了我们搞好这个班会的决心。结果，我们为很多父母提供了机会来聆听学生的心里话。我想这在一定程度上拉进了亲子间的距离。有一个母亲在会后，热泪满腔地拉着女儿、原班主任进行更深的对话。这是我们所期待的，我想也是我们学校教育所能所希望做到的。
总之，通过实习的一个多月时间，我学到了很多东西，同时也发觉到自己的不足。可以说我们的实习只不过是是我们以后教育工作的一种开端。它对我们以后的学习、工作有着重要的启发作用。
第3篇：教学实习报告
“炒的饭”为你分享13篇“ 教学实习报告 ”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：教学实习报告
一、实习单位概况
xxx就是一家带给全球无船承运业务的综合性集团公司总部位于德国。xxx拥有香港、中国大陆、德国的独资公司，以及在新加坡、印尼、马来西亚和泰国的姊妹公司。不仅仅如此，xxx还建立了一个拥有一百六十多个全球合作伙伴的国际性网络。xxx的宗旨就是“客户至上”。致力于为客户带给后续跟踪和处理服务。为了能够完成这样的服务，在亚洲和欧洲地区已经成立了自我的公司，并拥有自我的工作团队。在任何时候xxx为客户带给全方位的货运信息。中国已核准获发营业执照，并且由专业人士组成了九家分公司。
二、实习岗位的简介
本人在工作岗位就是负责集团财务部门工作。集团财务有三个人，信贷经理xx，财务xx和我，她们负责带我，她们对我个性照顾，我很幸运，跟了两个从业10多年，会计经验丰富的会计师。虽然自我也就是会计专业，但缺少实践经验，而且有一些就算就是在学校也学不到的。就就是一种对事业的专注和勤奋
第4篇：教学实习报告
教学实习报告
作者：黄瑞芳
时间：2006年3月
实习时间
2006年3月20日——2006年4月5日
实习地点
洛阳市孟津县送庄初中
实习的目的及意义
毛泽东说过：实践是检验真理的唯一标准。通过进行汉语言文学（本科）阶段的进修，使自己对中国传统文化有了更深刻的认识，也受到了一次中国传统文化的教育，这么博大精深的文化是需要我们不遗余力去传播和发扬的，韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。所以，我实习的目的和意义，从大的方面说：是为了使中国传统文化能够更加深入人心，尽自己微薄的力量；从小的方面说：是为了使自己能够更好地将所学习的专业知识运用于实践，更加熟悉教师工作和语文教学，获得能够独立从事教学工作和教育工作的能力，也使自己能够胜任班主任工作，把自己所学到的知识充分、最大限度地运用到教学中去。
这次实习也使我能够认识到中国的教育改革在农村基层学校的发展历程，使自己能够更加零距离地去和学生接触，了解现代教育理念的受惠者在他们思想和行为上所发生的变化。
实习内容
在这三周的实习中，我主要进行教学实习的班主任实习，
第5篇：教学实习报告
实习报告
经过近两个月的实习，我感触良多，早早整理了一下，希望大家能对我的实习情况有个较全面的了解。
我是政治与公共管理学院三年级思想政治教育一班的学生：范立强，于2010-4-25日至6-27日期间进行教师实习，并在5-18日至6-22日在青州市庙子镇初级中学顶岗实习，代讲八年级一班和二班的思想品德课和六年级六班的科学课。经过实习，我有了很大的收获，对学院的实习制度很是赞同，但同时在我接触的一些方面，我觉得还有不尽人意的地方，好的方面我就不做过多的阐述了，我把我浅陋的意见和一些问题提出来，希望学院领导能够过目并一笑视之。
首先，我对实习的时间安排有些不解。为什么安排在大三进行实习，对于要就业的学生而言，实习结束后离就业还有一年的时间，实习的效果很可能因时间而减弱。亦有风闻，这样是对考研的让步，我觉得若真是如此是对不考研学生的不负责。大学的目标不是培养学生考研，我们无需对此负责，我们大学的重点应是保障毕业生的质量而不是提高考研生的成绩。而且大三的课程多为对三年所学知识的总结，而因实习把学习的时间
第6篇：教学实习报告
教学实习报告范文1
时间过得很快，为期六个星期的教育教学实习工作已经接近尾声。在这次实习中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。很难说，我能做出怎样的成绩。不过，我收获很多。这对于我的学习和将来的工作来说是如此的重要。我们的实习主要包括教育工作和教学工作这两项，在这两个方面我都获益良多。其中，班主任教育实习工作主要是贯穿于主题班会来进行。也就是说我们通过组织主题班会来进行教育实习工作。就在班会筹备和组织中，我深深体会到以下几点……
一、在教育过程中做导师的同时，也要做朋友。
随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。怎么去把握这个“平等”的度呢?我这次对这个问题有了一个比较理想的回答：在做导师的同时，也要做朋友。我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。“导师”，这是教育者的基本角色。“朋友”却是对我们教育者新的要求。我们都知道，要收到好的教育效果，必须了解学生。而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。这需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，
