大班科学活动《这是谁的牙》
第1篇：大班科学活动《这是谁的牙》
大班科学活动《这是谁的牙》
活动目标：
1、了解食肉动物、食草动物和杂食动物不同的牙齿特点。
2、尝试正确地辨别肉食、草食和杂食动物，并学会记录。
活动重点：
了解食肉动物、食草动物和杂食动物不同的牙齿特点。
活动难点：
尝试正确地辨别肉食、草食和杂食动物，并学会记录。
活动准备：
自制《这是谁的牙》PPT有关狮子的视频
一、回忆牙齿的功用
1、出示牙齿模型图片，问：牙齿有哪几种呢？（门齿、犬齿、臼齿）
2、说说这三种牙齿的不同功用：门牙有什么用？（门牙是用来切断食物，犬齿是撕裂食物，臼齿是用来磨碎食物）
二、认识三种“吃”功用的动物牙齿
（一）认识食肉动物
1、出示老虎牙齿图片，请幼儿观察，猜猜这是谁的牙？
2、老虎的牙齿是什么形状？
师小结：老虎的牙齿粗粗的、尖尖的，它的犬齿比较发达。
3、出示食肉的恐龙牙齿，比较恐龙牙齿和老虎牙齿哪里比较像？
师小结：像这种犬齿比较发达的动物都喜欢吃肉，我们给它取个好听的名字，叫“食肉动物”。
4、播放“狮子用牙齿捕猎”的视频。
5、提问：你知道还有哪些动物也是食肉动物？
（二）认识食草动物
1、出示食肉和食草的恐龙牙齿，请幼儿说说这两只恐龙的牙齿有什么不一样的'地方？
师小结：像这种小小的、平平的牙齿，是门齿和臼齿比较发达，这些动物喜欢吃草，我们也给它取个好听的名字，叫“食草动物”。
（三）认识杂食的牙齿
1、出示人的牙齿图片。
师小结：门齿、犬齿、臼齿都比较发达的，是杂食动物。
三、通过观察记录，了解常见动物的食性
1、出示各种动物：动物园里有很多动物，看看这些动物是属于哪一类的？
2、出示记录表，讲解记录要求。
3、幼儿人手一份观察记录。
4、集体检验操作结果。
四、带领幼儿参观动物园，近距离观察动物的牙齿。
1、带领幼儿园到附近的“东山公园”动物园观察动物的牙齿。
2、记录观察到的动物是属于哪一类（食肉、食草、杂食？）
延伸活动：
收集牙齿有特殊功能的动物
1、牙齿都是吃的作用吗？
2、回家和爸妈查阅资料，看看哪些动物它的牙齿有什么功用的？
第2篇：小班科学活动《这是谁的蛋》
小班科学活动《这是谁的蛋》
小四班 陈兰
活动目标：
1.知道小鸟是软生动物。2.观察三种鸟蛋的颜色及形状。活动准备：
1.幼儿用书、学习单、挂图、VCD。2.鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3.活动课件 活动过程：
一、播放课件，激发幼儿活动的兴趣 1.出示宝宝图片，提问幼儿。
2.总结：小宝宝从妈妈肚子生出来的，叫胎生动物。3.出示鸟蛋，提问幼儿。
4.总结：从蛋里孵出来的动物，叫胎生动物。
二、认识三种动物及其下的蛋。1.依次出示鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。2.依次出示鹅、鸡、鹌鹑的图片。3.请幼儿将三种图片和三种蛋进行配对。
三、出示挂图，了解三种蛋之间的区别。1.看挂图，听故事。
2.观察比较三种蛋的颜色、形状、大小等特征。
第3篇：大班语言活动猜猜这是谁教案
大班语言活动猜猜这是谁教案
设计意图：
猜谜语是培养孩子观察力、想象力、语言表达等多方面能力的游戏活动。猜测时的积极探索、猜对后的欣喜，小小的'游戏隐藏着大大的教育智慧，而根据幼儿熟悉的人事物学习创编谜语，这是对大班幼儿逻辑思维能力及语言表达能力的又一提升。因此，根据儿歌《动物猜谜歌》我设计了大班的语言活动《猜猜这是谁》，从认识谜语、知道谜面创编的特点、尝试创编谜语，层层深入，让孩子们在不断的观察、探索、思考、表达表现中发展语言表达能力、逻辑思维能力。
活动目标：
1、在猜谜游戏中，感受谜语的特点，并尝试根据儿歌形式大胆创编新的谜语。。
2、通过观察，能发现并表现人事物的基本特征，体验设计谜语和猜谜的乐趣。
活动准备：
空白格子底板若干、勾线笔、动物图片若干
活动过程：
一、玩猜谜游戏
1、教师讲述谜面，引导幼儿猜测是什么？
2、出示谜语板，边讲述边进行简笔绘画，引导幼儿猜测谜底。
二、探索谜语里的秘密
1、观察谜语板，引导幼儿回忆讲述：刚才的谜语中谜面有几句话？你还记得是什么吗？
2、师幼探索谜语的特点
2、出示动
