《再见了，北京！》教案
第1篇：再见了,北京教案
再见了，北京
第一课时
一．情景导入
1、播放歌曲《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会
2．说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）3．出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（生齐读）
4．奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。
二．初读感知 1．检查自读情况
（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？（2）教学生字词 A出示第一批生字词
北京 时间 五环旗 表演 几名 飞机 场上 运动员 朋友 外国
B领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。需要重点理解的词语： 北京时间：我国的标准时。
五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。
C逐排出示第二批生字词 帷幕 舷梯 仿佛 燃烧 熄灭留恋 不舍 绚烂 抛向 卓越 友谊 尊重
侧重读音指导。词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。2．指导读好长句子，注意停顿：
A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京； C 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空 3．齐读课文，注意生字词的读音。4．出示填空：奥运会的会旗是（）。北京奥运会的主会场是“（）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。“落下帷幕”就是奥运会（）了。学生根据朗读与预习填写。三．写字指导
1．须按笔顺描红的三个字
场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。
名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。米，共六画，独体字。2．其他着重要描红的字。国：共八画，全包围结构。
机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。3．描红，教师巡视，相机指导。
第二课时
一．复习导入
1.北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家 2 体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。
2．今天我们继续来学习《再见了，北京！》，学生齐读课题。配乐朗读课文。3．通过上节课的学习我们对奥运会有了一些，现在我们一起来看看——出示填空：奥运会的会旗是（）。北京奥运会的主会场是“（）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。“落下帷幕”就是奥运会（）了。二．精读训练
1．出示第一自然段的一二两句，指名朗读。思考：你知道了什么？（闭幕式的时间，地点，奥运会历时17天）
2．北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？我们一起来看一看。出示“舷梯”视频，学生观看。
（1）说一说：你看到了什么？（可以结合课文“表演台上„„渐渐熄灭”）（2）出示：表演台上„„渐渐熄灭。
（3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？在文中找一找。找出课文中表达人们心情的词语。逐字逐词地理解“无尽的留恋与不舍”。无：没有。尽：完。无尽：没有完。形容很多。不舍：舍不得。
留恋：不舍得，不想离开。
（4）带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。A．学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“无尽的留恋与不舍”这种感情？学生很容易找出“缓缓”。但是这里写五环旗慢慢落下，不是写人们，为什么也看得出这种感情呢？这个问题当时学生没有反应过来，由老师来一句带过：“因为人们望着五环旗缓缓落下，代表着这届奥运会即将结束，所以很不舍得，在这里‘缓缓’就代表着人们的这种心情。
B．学习第三句时，学生能抓住“深情回望”“微笑告别”来理解这种情感，但是他们不知道为什么会有这样的表情。老师引导学生理解“熊熊燃烧的奥运圣火”代表了什么？学生能答代表了奥运会，代表了中国。我顺势说奥委会主席的评价“无与伦比的奥运会”——没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模。看出北京奥运会办得怎么样？——生：很成功，令人满意„„我问学生知道我们中国人为此做了哪些事情吗？学生不知，就由我来简要介绍。而后再读第三句。C学习第四句时，反复读歌词。
师：世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的。生：再读歌词。
师：一家人就要分离了，怎能不带着—— 生：读板书——无尽的留恋与不舍。
师：连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了—— 生：读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍„„渐渐熄灭。” 师：人们在心中默念，指课题： 生：深情读课题。
学完第一自然段，老师深情总结，这一自然段主要写圣火熄灭时的场面，表达了人们无尽的留恋与不舍。（板书：圣火熄灭）（5）配歌曲《我和你》，学生齐读二至五句。3．自然过渡：
（1）师：第二自然段写的是另一个场面，板书：人们狂欢 同样也表达了人们无尽的留恋与不舍。一起来读读。
（2）出示图片：你们看到了什么？（绚烂的烟花）
（3）出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。理解“如同”。读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。“抛”字在此理解。
（4）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。
A．理解“不分肤色，不分年龄“：在电视里看到奥运会上有中国人，有外国人，外国人还有很多黑人。在历史上的奥运会曾发生过种族歧视事件，从1904年开始，政府就规定，黑人运动员不得进入赛场。1912年第五届瑞典奥运会上，美国运动员索普因为是印弟安人而被取消了金牌。而我们的北京奥运会没有歧视任何人，人人平等，只要通过你的努力就能拿到奖牌。所以说不分肤色。奥运会会不仅年轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。
B．读第二句，问有几个“啊”，看出了什么？学生能很明白地说出人们狂欢时的激动、开心、兴奋。通过朗读来感受。C．读第三句。重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。
师：“卓越”就是非常好，非常棒。这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的奥运会。奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更强！”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就是这种好了更好，非常好的卓越的精神。“友谊和尊重”是什么意思呢？让我们再读读《我和你》的歌词。生：读文中歌词。
师：看，我和你是朋友，一家人，心连心。这就是说世界各国人民都很友好，和平相处，这就是友谊和尊重。这就是奥运精神。生：再读第三句。
（5）出示：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。A．师：读了这句话，你感受到了什么？ 生：再回到板书“无尽的留恋与不舍”。
理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。
B．人们为什么不愿离去？（因为奥运会给人们带来了欢乐，人们不想结束这种欢乐。）让我们在《我和你》的歌声中再次去体会奥运会带给我们的快乐，齐读课文。三．总结升华
虽然北京奥运会闭幕了，但他不会离开我们，让我们在2012年伦敦奥运会上在相见吧！
四、学习生字
1．书读得好，字也能写得好。2．出示打乱顺序的词。指读，齐读。3．有什么字觉得比较难写?教师指导。4．师范写，生描红。5.反馈检查。
第二课时
一、复习巩固。
1、今天，老师和小朋友们继续来学习《再见了，北京！》。
揭题，齐读课题。
从课题中你知道了什么？（人们在与北京奥运会告别。）
2、复习生字词语。
二、细读课文，领会感悟。
1、小朋友，2008年8月24晚，奥运的北京再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。让我们一同走进那难忘的北京奥运会闭幕式。出示：
北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会即将届夏季奥运会即将落下帷幕。齐读。
2、自由朗读第一自然段，标出有几句话？想一想：每句话告诉了我们什么？
3、检查朗读，用课文中的句子回答老师的问题，相机纠正学生朗读中出现的问题：（1）奥运会即将落下帷幕，“鸟巢”上空的五环旗怎么样了？（2）表演台上，几名外国运动员怎么样？（3）场上仿佛响起了什么歌曲？（我和你）（4）带着无尽的留恋与不舍，圣火怎么样了？
3、引导学生理解：
（1）奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会如何？（留恋与不舍）（2）是啊，此时此刻，每个人的心中，都充满了无限的留恋和不舍。
请你再读读课文，看看课文中哪些句子（或者词语）最能表现出人们的“留恋与不舍”？（3）交流，说说自己对句子的理解，练习有感情地朗读。
❀在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。
重点理解“缓缓”。
❀表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，．．．．．．．．以微笑告别北京。．．．．A 重点理解“深情回望”。引导：这些外国运动员即将离开中国，即将离开北京，在登上“飞机”即将离开的这一刻，他们为什么会如此深情地回望呢？
启发说说：外国运动员们在北京得到了怎样的热情相待？（受到了中国人们的热情招待。）看到了怎样的风景？（看到了洁净的城市，优美的自然风光。）
他们在深情回望时，想对北京，乃至中国人民说什么。以想象练说的方法感性认识“深情回望”中包含的留恋之情。
小结：是啊，北京奥运会给外国运动员们留下了美好的印象：热情好客的中国人、洁净文明的城市、优美的自然风光„„今天，他们将要离开北京，离开29届奥运会，怎能不深情回望，微笑告别，怎能不依依不舍！
练习朗读：你能读出他们的流连与不舍吗？（指名读，齐读）
B 理解 “熊熊燃烧”。火势旺盛的样子，可利用闭幕式、开幕式的视频结合理解。C 理解“微笑告别”。练习朗读，读出深情与不舍。❀这时，场上仿佛又响起了《我和你》的歌声。这首歌是北京奥运会的主题歌，大家一定都非常熟悉。
A 让我们一起来欣赏一下这优美动听的歌声，大家一起感受一下，从歌声中，你体会到了什么？
B 交流：
我和你心连心，同住地球村；为梦想千里行，相会在北京； 来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人。（中国人民敞开胸怀，欢迎来自五洲四海的国际友人）
C 让我们一起来读读课文中的这句话，热情欢迎来自世界各地的朋友们。
出示：来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人„„
练习朗读。
D 场上真的响起了《我和你》的歌声吗？你从哪知道的？（是人们的心中又唱起了表达着相互尊重、相互真诚交流、传达和平与友谊的歌声《我和你》。）（再读这句）
❀ 出示：带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。．．A 指名读。
B 师：“留恋”是什么意思？（不忍离开）
“不舍”是什么意思？（舍不得）
哪个词语跟“留恋与不舍”意思相近的？（依依不舍）
C 这句中，你从哪个词体会到了“留恋与不舍”？（渐渐）
说说自己的理由。
D 奥运圣火在一点点一点点，慢慢地熄灭，带着无尽的留恋与不舍。圣火不是人，它熄灭时为什么会“带着无尽的留恋与不舍”？（人们很留恋与不舍圣火，所以觉得生活似乎也很留恋与不舍。）
你能读好这句话吗？（指名读，齐读）
4、让我们带着对北京奥运会的“留恋与不舍”，有感情地朗读第一自然段。
5、让我们把“留恋与不舍”深深地印在脑海中。出示填空，引导背诵。先自己试着背背，再一起来带着感情背诵。
出示：北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会（）。在“鸟巢”上空（）17天的五环旗（）。表演台上，几名外国运动员（），他们（），以（）。场上仿佛又响起了（）的歌声：（）„„带着（），高达8米的圣火（）。
6、（出示图片）这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。（1）从这幅图上，你看到了什么？（焰火、礼花）你觉得这些礼花像什么？出示：礼花四起，像。（2）书上怎么写的呢？指名读句子。“如同”什么意思？ 能换个词语吗？（好像）
师：为什么用“一串串”而不用“一串”，你读懂了什么？（燃放的焰火很多）（指名读词，指名读句子）
师：多么欢庆的时刻，不仅是鸟巢的上空，整个北京城到处都放起了美丽的焰火。（齐读这句）
（3）引读：五颜六色的礼花映亮了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们。（出示）人们不分肤色，不分年龄，——“唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！”
师：找找表示动作的词，想一想：从这些词中，你又感受到了什么？（快乐，高兴，狂欢）板书：狂欢
请你用朗读来告诉大家。（指名读，齐读）
师：如果你也在鸟巢会场，你会怎么狂欢？（蹦跳、奔跑、将鲜花抛向空中、大声唱歌、欢呼、与朋友热烈拥抱）再读这句话。
师：从“不分肤色，不分年龄”中你知道了什么？这些“不分肤色，不分年龄”的人是为了什么而相聚在北京？（奥运会）
是啊，他们在奥运精神的感染下，来到北京，参加或观看奥运会，超越了国界，超越了种族，超越了年龄，相聚在这里唱啊跳啊，让我们一起把心中的快乐表达。（齐读）（4）奥运会闭幕了，可人们呢？出示句子：“奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。”指名读。
师：你从这句话中读到懂了什么？（留恋与不舍）
从哪里看出来的？（仍然、迟迟不愿离去）
（5）人们为什么那么开心地狂欢？为什么这样地留恋与不舍？那是因为——出示句子：
卓越，友谊和尊重的奥运精神，感染着每一个人。（指读。齐读）
师深情朗诵：北京奥运会令人“留恋与不舍”，令人快乐与难忘，是因为“我和你，心连心，永远一家人”，是因为在这个大家庭中，我们能追求更快、更高、更强的卓越，建立友谊，相互尊重。
（让我们带着快乐，带着不舍，齐读第二自然段。）
三、有感情地齐读全文。
四、作业。
1、完成练习册。
2、背诵课文。
3、在网上搜索视屏，跟父母一起观看《2008年北京奥运会闭幕式》。
4、学一学北京奥运会主题歌《我和你》。
第2篇：《再见了，北京！》教案
教学过程
一、演讲《井底之蛙》
我们可不能学这只小青蛙，就让我们去看看外面的世界，听听歌吧！
二、歌曲导入，揭示课题
你们知道这是什么歌吗？
在什么地方放的呀？
板书：北京
课件出示：2008年8月8日。这是我们中国人永远记住的日子。在这一天，奥运会开幕了，五湖四海的人民相聚北京，共同参加这4年一次的隆重的体育盛典。运动员们努力拼搏，为自己夺得一个又一个世界冠军；观众们一起为自己喜欢的运动员加油鼓劲。大家想去看一看吗？
课件出示奥运会图片，顺序播放。
当很多人还沉浸在开幕式时，时间悄悄地过去了。时间定格在2008年8月24日。（课件出示时间）这一天到来意味着什么？（我们要和奥运会说再见了）师板书：再见了。生书空。注意“再”的笔顺。
今天这节课，我们一起去感受奥运会闭幕式的盛况。读课题，你发现了什么？谁能把这个特别的课题读准？指名读、分组读、齐读。
三、自读课文，读准字音
1、 福娃对二六班小朋友的自读提示
2、 自由读课文
3、 找小老师，分别读二类字和一类字
4、 出示由生字组成的词语，带拼音读、去拼音读。
小游戏：点读机、复读机。
四、初读课文第一自然段
1、下面魏老师要考你的是这三个词：
“鸟巢”，五环旗，奥运圣火
（1）有没有小朋友觉得哪个词很特别？
不加引号的鸟巢是什么呢？加了引号的鸟巢？是不是真的鸟的窝？
出示“鸟巢”图片，让学生说说它的样子
（2）出示五环旗的图片。有没有小朋友对五环旗有了解的？这五个环你连着我、我连着你，意味着什么？（想想那首歌：我和你，心连心，永远一家人……）
指导读好这句话：在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。
（2）出示奥运圣火图片
解释它的意义：在奥运会的发源地希腊点燃，然后传递到奥运会举办城市，一般要走好多路，花好多时间呢。大家想一想，我们班也有东西在传递，是什么呀？（演讲和值日班长）
是呀，传递的就是这种精神。
指导读好这两句话：
表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。
带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。
2、请学生连贯地读一读第一自然段，评议，先说优点，再说缺点
五、识字写字
1、出示本课生字，你还认识它们吗？
2、指导写“京”、“名”、“员”三个字。（它们都有一个共同点。是什么？）
3、出示北京奥运会会徽，像什么？
投影打出“京”的三种变体，指导写好这个字。
六、总结
孩子们，时间悄悄过去了，到了我们说再见的时候了，让我们一起说：
生齐：再见了，北京！
第3篇：再见了,北京教案
《再见了，北京》教学设计
知识与技能
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文中词语的意思。过程与方法
1、通过课前查阅的资料和第一课时的学习，了解奥运，知道申奥的不易。
2、播放多媒体课件让学生感受申奥成功后人们的欢庆场面以及北京奥运会的隆中而盛大的场面。情感、态度与价值观 通过对课文的朗读感悟，感受人们对即将结束的奥运会的留恋与不舍，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。
重、难点
通过场面描写感受北京奥运的隆重而盛大，体会人们的“留恋与不舍”，感受“卓越、友谊和尊重”的奥运精神，激发爱国的热情。教学准备
1、准备多媒体课件、提前利用时机给学生简介奥运历史、人物故事、申奥历程等相关知识。
2、在第一课时中让学生读准生字的读音，初步读通课文
学生：上网或向父母亲友请教，了解奥运的有关信息资料等。
教学过程
一、导入新课
1、通过上一堂课的学习，我们知道了2008年8月，我国成功举办了第29届夏季奥运会。在这短短的17天中，什么场景给你留下了最深的印象？ 出示填空提示：（），给我留下了深刻的印象。
第4篇：再见了，北京！教案
再见了，北京！教案
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的再见了，北京！教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学目标
1、让学生兴趣盎然地朗读课文，把文章读正确，读流利。
2、营造浓浓的奥运氛围，在诵读中感受奥运会闭幕式的盛况，初步体会人们对北京奥运会的留恋与不舍。
3、学习几个生字：京环机员
二、教学准备
教学课件
三、教学过程
（一）范读，感知大意
1、出示“鸟巢”图片
认读“鸟巢”，说说为什么加上双引号。
2、谈谈对北京奥运会的印象。
3、板书课题：再见了，北京！
指名读，指导读出感叹号的语气。
4、读了题目，你想知道什么呢？
5、听老师把文章读一遍。（在《我和你》处放音乐）
6、听了老师的朗读，你知道什么呢？
（二）自由练读，读准读通
1、给课文标上小节号，自己练习朗读，不认识的字看看拼音，读不好的地方停下来，多练几遍，相信你们一定能读好！
2、出示词语
biǎo míng chǎng péng
表演几名场上朋友
yuán ào
