值得商榷的写法--《万紫千红的花》教后
第1篇：值得商榷的写法--《万紫千红的花》教后(网友来稿)
安徽省当涂县第二中学汪茂吾243100邮箱：wangping9918@sina.com
《万紫千红的花》是人教版九年义务教育初语第四册第一单元的一篇说明文（p21），作者仇春霖。
笔者在教授这篇课文时，发现该文的第五段和第六段的写法值得商榷：具体表现在两段所叙述的内容不够连贯。
原文第五段：会变色的花很多。例如红喇叭花，它初开的时候是红色，开败的时候就变成紫色了。杏花含苞的时候是红色，开放以后逐渐变淡，最后几乎变成白色了。最有趣的要数“弄色木芙蓉”。它的花初开是白色，第二天变成浅红色，后来又变成深红色，到花落的时候又变成紫色了。这些变化看来很很玄妙，其实都是花内色素随着温度和酸、碱的浓度变化所玩的把戏。
原文第六段：我国有种樱草，在普通温度下花是红色，在30℃的暗室里就变成白色了。八仙花在有些土壤中开蓝色的花，在另一些土壤中开粉红色的花。还有一些花，受精以后也会变色。比如海洞花，起初是黄色，受精后就变成白色了；红锦带花受精后也会变成白色。
不难看出，第五段的意思是说花内色素随着温度和酸、碱的浓度变化而变化。为了证明这个观点，作者举了三个例子加以说明--红喇叭花、杏花和“弄色木芙蓉”，并且归纳为：“这些变化看来很玄妙，其实都是花内色素随着温度和酸、碱的浓度变化所玩的把戏”。
而第六段的主要意思显然是说明花变色的另一个原因是--受精。为了证明这一事实，作者举了海洞花和红锦带花来加以说明。然而细心的读者不难发现：该段的第一句“我国有种樱草，在普通温度下花是红色，在30℃的暗室里就变成白色了”、第二句“八仙花在有些土壤中开蓝色的花，在另一些土壤中开粉红色的花”，这两句显然与“受精”无关。因为从内容上看，二者变色的原因，前者是由于温度，后者则是由于土壤。所以这两例仍然是说明第五段“花内色素随着温度和酸、碱的浓度”变化而变化。把这两句放在第六段显得不伦不类，如把它们放在第五段倒显得更为贴切。
所以，笔者认为应把这两段作如下修改：
会变色的花很多。我国有种樱草，在普通温度下花是红色，在30℃的暗室里就变成白色了。八仙花在有些土壤中开蓝色的花，在另一些土壤中开粉红色的花。又如红喇叭花，它初开的时候是红色，开败的时候就变成紫色了。杏花含苞的时候是红色，开放以后逐渐变淡，最后几乎变成白色了。最有趣的要数“弄色木芙蓉”。它的花初开是白色，第二天变成浅红色，后来又变成深红色，到花落的时候又变成紫色了。这些变化看来很很玄妙，其实都是花内色素随着温度和酸、碱的浓度变化所玩的把戏。
还有一些花，受精以后也会变色。比如海洞花，起初是黄色，受精后就变成白色了；红锦带花受精后也会变成白色。
第2篇：教后反思的写法
如何撰写教后反思
翟新梅
教师是新课程的实践者，在操作的过程中，一定会遇到这样或那样的问题，对问题的思考，是最宝贵的财富。我们不仅要做好一个教师，更重要的是要做一个有思想的教师。那么，教学反思，是提升思想的最佳方式。一直在提倡教师们写教后反思，因为教师只有在反思中才能不断地成长和进步，如何才能写好教后反思呢？我觉得应该从以下几个方面去做。
1、记成功之举
将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
2、记“败笔”之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。
3、记教学机智
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火
花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4、记学生见解
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
5、记再教设计
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。
第3篇：万紫千红的花教学设计
教学目的：学习本文作者如何按照花的颜色及其变化规律逐层来写的。
教学方法：这是一篇以“花”为说明对象的说明文，以自读为主，结合书后练习理解课文结构的内容。
教学时间：1课时
教学步骤：
导语：大自然的花万紫千红，争奇斗妍。当你漫步化园，尽情享受着春之兰、夏之荷、秋之菊、冬之梅赐给你的绚丽芬芳时，你可曾想过：这些花为什么会万紫千红？它们的奇妙变化又有哪些规律？我想你一定很想知道这些知识吧？那么我们今天就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文。
（板书）万紫千红的花（事理说明文）
提示思路，把握逻辑顺序
这是一篇说明花的颜色及其变化规律的说明文。作者先说①花有各种颜色的原因，再说②花会变色的原因，又说③哪些颜色的花最多，④昆虫对花的颜色的选择，最后说⑤人们爱花的原因。
作者这样安排材料的行文思路，也就是文章的逻辑顺序，因此，在阅读课文的时候，要循着作者的行文思路，按照文章的逻辑顺序，认识万紫千红的花及其变化规律。
阅读课文，根据老师们的提示，划分段落。
（一）花有各种颜色的原因
（二）花变色的原因
（三）颜色
第4篇：万紫千红的花教学设计
万紫千红的花教学设计
教学目的：学习本文作者如何按照花的颜色及其变化规律逐层来写的。
教学方法：这是一篇以“花”为说明对象的说明文，以自读为主，结合书后练习理解课文结构的内容。
教学时间：1课时
教学步骤：
导语：大自然的花万紫千红，争奇斗妍。当你漫步化园，尽情享受着春之兰、夏之荷、秋之菊、冬之梅赐给你的绚丽芬芳时，你可曾想过：这些花为什么会万紫千红？它们的奇妙变化又有哪些规律？我想你一定很想知道这些知识吧？那么我们今天就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文。
（板书）万紫千红的花（事理说明文）
提示思路，把握逻辑顺序
这是一篇说明花的颜色及其变化规律的说明文。作者先说①花有各种颜色的原因，再说②花会变色的原因，又说③哪些颜色的花最多，④昆虫对花的颜色的选择，最后说⑤人们爱花的.原因。
作者这样安排材料的行文思路，也就是文章的逻辑顺序，因此，在阅读课文的时候，要循着作者的行文思路，按照文章的逻辑顺序，认识万紫千红的花及其变化规律。
阅读课文，根据老师们的提示，划分段落。
（一）花有各种颜色的原因
（二）
第5篇：万紫千红总是花600字作文
万紫千红总是花600字作文
在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的万紫千红总是花600字作文 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
花，是大自然的灿烂微笑；花，是一个芳香使者；花，是自然界中一道绚丽的风景。在我眼中，花已成了生活中必不可少的景物。今天，我便和大家一同去花圃赏花了。
站在花圃前，看着那五彩缤纷的花儿，闻着那芬芳怡人的花香，听着那雨水落在花朵上嗒嗒的声音，我不禁眼花缭乱，神清气爽。
最先映入眼帘的是“一帆风顺”。它的茎又粗又绿，隐藏在花盆的下面，茎的中间有一根最粗最绿的“巨人”，它比其它的茎都要高一等，上面盛开着一朵素雅的白花。与其说是花，其实是一片凹进去的花瓣，遮掩着一个刺球。这个刺球又长又扁，上面的刺其实是一颗颗晶莹饱满的'种子，等待人们去种植。花的四周还有许许多多茂密的绿叶，围绕在花的四周，就像是一群宫女簇拥着一位高贵的公主。
沿着花圃的边
