教师职业能力对中职会计教学的影响论文
第1篇：教师职业能力对中职会计教学的影响论文
教师职业能力对中职会计教学的影响论文
一、教师职业能力对中职会计教学的影响
（一）教师教学能力对会计教学的影响
教师最基本的能力是教学能力，教学能力需要教师具备扎实的专业知识水平作为支撑，会计教师是否具备扎实的专业知识直接影响专业教学效果。首先，会计专业的教师对本专业的知识要“精”。只有教师精通专业知识，才能在教学过程中准确地把知识传授给学生。有些教师在日常教学过程中，偶尔会出现一些概念性的或者对某项业务处理方法上的错误，显然就是对专业知识的把握不“精”造成的，这样教授的学生会在某些知识点的学习上混淆不清、模棱两可，这样可以说是误人子弟。其次，会计教师在专业知识方面要“博”。只有教师具备渊博的知识，在授课过程中才能旁征博引，把专业知识给学生讲透、讲明白。第三，会计教师在专业知识方面要“新”。在这个信息大爆炸时代，知识更新速度越来越快，特别是会计这种应用性、实践性较强的专业，每年会计从业人员含会计教师都必须接受会计继续教育，以便接受知识的更新，一成不变、一如既往地向学生讲解“陈年旧账”，使培养的学生适应不了会计行业的职业需求。
（二）教师实践指导能力对会计教学的影响
人们常常把大学比做“象牙塔”，主要指学校与社会的联系较少，教师、学生都非常单纯。但是，中职教育作为一种以强调应用为主的教育，是为社会培养应用型人才的基地，是以就业为导向的教育，所以中职教育教师必须向“双师型”教师方向发展。会计教师在教学过程中要做到教、学、做合一，教师不仅要会“教”，更重要的是会“做”，因此会计教师的实践指导能力对“以就业为中心”的中职会计学生具有非常重要的作用，只有真正“双师型”教师才能满足中职会计教学需求。在中职会计教学中，学生在校学习期间必须完成一定量的`会计实践实训，这样才能将所学理论知识与实践相结合，从而学好会计这项专业技术。因此，中职会计教师必须具备较强的实践指导能力，与社会接轨，这样才能帮助学生提高自己的实践能力，培养出满足社会需求的会计人才。
（三）教师心理教育能力对会计教学的影响
教师的心理教育能力在培养学生心理素质方面具有非常重要的作用，只有调整好学生的心理状态，让其拥有健康的心理才能更好地接受知识。中职学校的生源大部分都是没有通过国家应试教育的失败者，会计专业的学生相对其他如理工类专业来说综合素质还好一些，但进入中职学校的学生中，仍有一部分学生的心理或多或少存在一些问题，如有的学生长期承受老师、家长的指责，有的是单亲家庭缺乏关爱等，教师适时的心理教育对学生来说就非常重要，可以帮助他们走出考试失败的阴影，帮助他们重新找到学习的动力，让他们积极面对日后的学习生涯。教师还要善于发现学生的优点，挖掘他们的潜能，培养他们的学习兴趣。所以心理教育能力是中职会计教师在教学过程中必须掌握的一项能力。
二、提升中职会计教师职业能力的途径
在经济快速发展的时代，会计作为一种经济管理活动，重要性不言而喻。教师作为培养会计人才的关键，职业能力直接影响学生学习效果，中职会计教师为了提高教学质量培养出适应市场需求的会计人才，应该提高自身的职业能力，特别是专业实践能力。
（一）中职会计教师应该具有良好的职业道德、扎实的专业知识、多元化的教学方法。教师应该调整好自己的工作状态，敬业爱岗，这是成为称职教师的前提。此外，教师还应通过自身学习、研究或参加一些专业培训、讲座、进修等，把专业知识掌握得更扎实、更牢固。为了运用多元化教学方法，积累教学经验，可以要求专业教师日常集体备课，特别是教授同一门课程的教师更应该共同探讨，或者教师之间经常相互听课，校内校外的、非本专业的课程都可以听，现在每年很多中职学校都会开校际公开课，这种形式不管是对开课的教师还是听课的教师都大有裨益。
（二）中职会计教师应具备较强的实践指导能力，只会说不会做是不行的，理论必须付诸实践，提高会计教师实践能力可以从以下方面入手。
1.学校可以定期聘请企业经验丰富的会计师来校讲座，他们对会计各项业务的处理可以说都得心应手，与他们交流可以学到很多实战经验，应用到具体教学中可以使课堂更充实、更生动。
2.学校要将校企合作落到实处，如可以与某家会计师事务所建立长期合作关系，每年或每学期安排一部分会计教师到事务所做真账，让教师在会计行业一线提高实践能力，这应该是最直接、最有效的方式。不过这种形式需要学校提供相应的保障机制才能实施，如安排到事务所的教师本学期不安排教学任务但同样计算工作量，他们在事务所做账，那他们的薪资待遇要合理，都需要校方给予大力支持。
3.学校在教师不影响日常工作的同时，鼓励会计教师去企业兼职，不仅可以增加个人收入，更重要的是自愿自觉并且长期从事会计工作，对会计教学质量提高大有帮助。而且他们作为本校教师，更愿意把所见所学在教师间交流，使大多数教师的业务能力得到不同程度提升。总之，就是通过各种行之有效的方法，提高会计教师的实践能力，只有业务能力精湛的教师才能教出有水平的学生。
（三）一部分中职生的心理有这样那样的问题，中职专业教师不仅要会教书，还要会育人，要经常关注学生的变化，学习一些心理方面的疏导知识，在日常教学过程中帮助学生疏导开通，让他们调整好心理状态，将精力放到学习上。没有观众，再好的演员都无的放矢，要上好课，首先就要抓住学生，让他们都专注到课堂上，再来传道授业解惑。
（四）明确中职会计教师专业能力的标准，对教师进行考核，促进教师专业能力的提升。通过教师的工作效果对教师职业能力进行判断，并按照标准进行考核。如对一些年轻教师，除了对其课堂教学能力、语言组织能力等方面进行考核外，还要保证新教师具有一定的实践指导能力。对于一些资深教师，在新教师的考核标准上还要再增加一些内容，比如课题的研究，对年轻教师的传帮带等，提高考核要求。考核的形式不限于此，还可以举行教师技能竞赛，就像银行要定期考核一样，对于考核优秀的教师，学校要有一定的奖励，提高教师的工作积极性；而对于考核不通过的教师，要组织他们向优秀教师学习，总结不足。考核制度对教师形成一定压力，促使他们提高业务能力。中职教育的教师应该具备的职业能力很多，应加强教师教学能力、实践指导能力与心理教育能力的培养。这三种职业能力对中职会计专业教学非常重要，前两种职业能力是从知识与技术上对学生进行培养，第三种能力是从心理上关心教育学生，促进会计专业学生的全面发展。
第2篇：教师职业能力的中职会计教育教学作用论文
教师职业能力的中职会计教育教学作用论文
【摘要】在最近几年来，社会的发展水平越来越高，社会上对于人才的需求越来越大，相应的要求也越来越高，因此，要想成为人才，一方面要几倍一定的专业水平，另一方面还要具备一定的综合素质。在企业的发展过程中，会计管理是一项重要的工作，在进行中职的会计教育时，要按照社会对于人才的需求进行专业教学，要想提高教学质量和水平，就要提高教师的职业能力，下面是笔者的具体分析。
【关键词】职业能力;中职会计;教学水平;专业化
在进行中职会计教育时，要保证其教学质量，让学生们的专业水平提高，就需要教师提高自己的职业能力。在进行教学的过程里，教师的职业能力对学生的会计专业知识学习起到很大的作用，对于学生未来的工作具有重要意义，在一定程度上还可以推动会计教师团队更好的提高，下面是笔者结合自身工作经验进行的具体分析
一、现在的中职会计教学中的问题
（一）传统中职会计教学模式落后
从现在来看，我国的中职院校会计教学中存在一些问题，很多教师在进行会计教学中没有指定合理的教学目标和内容，具体的教学模式也很难和时代发展相适应，整体教学质量比较差，因此，学生们在未来的工作里没有一定的专业能力，逐渐被时代发展淘汰。尽管我国现在加大了对于教育改革的重视力度，但是在实际的教学过程里依然存在很多缺陷，其中比较关键的就是很多中职会计教育的教师没有使用先进的中职会计教育模式，依然使用传统的灌输式教学方法，很多教师没有充分的关注学生，导致知识的更新上存在问题，学生们不能很好的学习具体的会计教育知识。
（二）过分重视理论教学而忽视了实践教学
从现在来看，很多中职会计院校在进行教学时片面的追求理论教学，忽视了实践教学的价值。在相关的中职教师进行教学时，把自己掌握的会计知识一股脑的传递给学生，没有对具体的知识进行实践教学，而现在的企业会计工作中都是以实践为主的，长时间这样下去，学生们缺乏进行实践学习的能力，不利于会计专业的学生提高市场分析能力，导致学生未来的工作受到影响，所以必须加大中职教育会计教学的改革力度。
（三）中职院校会计教师职业能力不高
从目前来看，中职院校的会计专业教师职业能力比较差，很多教师仅仅懂得一点理论知识，对于会计实践的了解是少之又少，很难落实到具体的实际工作里。对于一些中职院校来说，其教师没有很高的学历，在毕业了以后，自身也没有会计工作经验，加上缺乏良好的培训，导致教学整体水平比较低，不利于学生未来的就业。
二、教师职业能力在中职会计教育教学中的作用
通过上面的分析可以得知，中职院校的会计教育教学存在很多不足，不过，到底进行教师职业能力的提高有什么意义呢？
（一）提高教师的职业能力有利于让师生关系更和谐
在进行实际的教学过程里要意识到学生是整个教学过程的主体，教师只是学生们学习的引导者，师生之间形成良好的关系有利于提高教学质量，营造良好的教学氛围。通过提高教师的职业能力，师生之间的关系得到改善，学生们可以提高自己的专业水平和综合素质，可以更好的激发学生的学习积极性，进一步提高总体的中职会计教学质量。
（二）提高教师的职业能力有助于提高教师的专业水平
对于中职院校来说，必须加大对于会计教师的培养力度，让整个中职院校的教师队伍素质更高，在教师专业水平提高的背景下，教学质量也得到大大提高。伴随着我国经济发展水平的提高，传统的教学方式要实现信息化和电算化，因此，会计教师及时更新自己的教育观念可以很好的学习新鲜的知识，有利于提高学生的职业能力和水平，实现会计教师自身的价值。
（三）培养教师的职业能力有利于推动中职会计理论与实践相融合
事实上，会计专业的教学并不简单，必须实践理论教学和实践教学的有机结合，因此中职的会计教师要具备一定的专业知识，同时还要有一定的市场观察能力。在实际的'会计教学过程里，教师要关注学生的主体地位，让学生们在具备一定专业知识的同时做好实践学习。通过教师专业能力的提高可以让学生在实际操作过程里应用一些学习到的知识，发挥好学生的主体地位。因此，通过提高教师的职业能力有利于融合理论教学和实践教学，对于教学质量的提高具有重要意义。
三、提高中职会计教师职业能力的措施
（一）提高中职会计教师的专业知识更新能力
伴随着社会经济的发展，和会计有关的各个方面都在变化，所以，中职院校的会计教师要具备一定的知识更新能力，对于教学内容做好更新，只有这样才可以提高自身职业能力，有利于中职的会计教学。在很多中职会计教师上课时就参考一本教材进行教学，导致整体的知识面比较狭隘，教育出来的学生不能和社会发展相适应，通过中职会计教师的知识更新能力可以让教师们树立终身学习的思想，进一步优化自身的知识体系，有利于为整个中职会计教学做贡献。
（二）引导中职会计教师之间的合作，实现共同进步
在学校内部中并不是所有的会计教师都没有实践经验，所以要让教师们进行合作，取长补短，可以让丰富实践经验和丰富理论知识的教师进行合作，这样可以实现两者的共同进步，对于专业能力的提高具有重要意义。
（三）学校加强校企合作，为会计教师提供实践平台
和其他的行业相比，会计行业是由一定的特殊性的，会计工作会牵扯到一些和企业命运息息相关的秘密，所以很多企业对挂职的教师加大了考核力度。在这样的背景下，中职院校要多多和企业进行沟通，实现和企业的长期合作，相关的教师可以在这样的平台上进行锻炼，有利于提高教师职业能力。
（四）加强中职会计教师的继续教育工作
对于很多中职的会计教师来说，自身的会计实际操作能力比较差，所以在教学过程中，必须加强中职会计教师的继续教育工作，通过参加每年的会计继续教育培训，让教师们多参加一些专业的考试，然后选拔一些教师到校企合作单位进行实践经验学习，借助现在的网络途径来拓宽自己的知识面，另外，学校也要加大对于教师继续教育的支持力度，为整体的继续教学工作提供保障，实现整体教育的制度化，同时还要加大资金投入力度，在进行培训时要调整会计教师的工作量，为教师创造接受继续教育的良好条件。
四、结束语
通过上面的分析可以得知，现在的中职会计教学中存在很多不足，相关的中职会计教师必须在教学过程里提高自己的职业能力，及时更新自己的理念，构建和学生良好的关系等等，通过这些措施可以营造良好的学习氛围，实现会计理论教学和会计实践教学的有机结合，进一步提高教师的综合能力。文章通过分析现在的中职会计教育教学里存在的缺陷，进一步分析了教师职业能力在中职会计教育教学里的作用，研究了提高中职会计专业教师职业能力的措施，为相关的中职会计教师提供参考和借鉴。
参考文献
[1]刘晓燕.教师职业能力在中职会计教育教学中的作用[J].才智2015，12(28)：53．
[2]谢小华.浅析教师职业能力对中职会计教学的影响[J].考试周刊，2015，10(58)：173—168．
[3]周纯江.中职创新教育与教师创新能力[J].管理教育，2008，（9）.
第3篇：用人单位对中职语文教学的影响论文
1培养中职生的情商能力
企业用人时，几乎都把人品好、心态好、诚实守信、文明礼貌、吃苦耐劳作为用工的首要条件。在就业的学生中，总会有一些人不太适应企业的工作环境，表现为自由散漫不守规矩、沟通能力差、抗挫能力差、心理承受能力差。可见培养学生先做人，提高为人处世的“情商”很重要。语文教学是一门德育与智育联系最为密切的学科，这就需要教师有意识地把育人渗透到教学过程中，不必强制性地灌输，而应主要凭借教材中的名家名篇和优秀时文，培养学生高尚道德情操和积极乐观向上的心态。还可以适当补充《道德经》《弟子规》等专门修身养性的文章，进而提高师生共同的品德修养。与此同时，语文教师更应具备最佳师表形象，率先垂范，做师德高尚的好老师，用积极的心态去感染每一位学生，在授课时满怀激情，动之以情、晓之以理，情景交融地讲授所教内容，让学生感同身受、产生共鸣，从而引起学生愉快稳定的情绪体验，使他们精力充沛、兴趣盎然、充满自信。这样的语文教学才是最成功的，即教书又育人。
2强化培训中职生的文字书写能力
如今信息时代的中职生常常是提笔
第4篇：用人单位对中职语文教学的影响论文
用人单位对中职语文教学的影响论文
1培养中职生的情商能力
企业用人时，几乎都把人品好、心态好、诚实守信、文明礼貌、吃苦耐劳作为用工的首要条件。在就业的学生中，总会有一些人不太适应企业的工作环境，表现为自由散漫不守规矩、沟通能力差、抗挫能力差、心理承受能力差。可见培养学生先做人，提高为人处世的“情商”很重要。语文教学是一门德育与智育联系最为密切的学科，这就需要教师有意识地把育人渗透到教学过程中，不必强制性地灌输，而应主要凭借教材中的名家名篇和优秀时文，培养学生高尚道德情操和积极乐观向上的心态。还可以适当补充《道德经》《弟子规》等专门修身养性的文章，进而提高师生共同的品德修养。与此同时，语文教师更应具备最佳师表形象，率先垂范，做师德高尚的好老师，用积极的心态去感染每一位学生，在授课时满怀激情，动之以情、晓之以理，情景交融地讲授所教内容，让学生感同身受、产生共鸣，从而引起学生愉快稳定的情绪体验，使他们精力充沛、兴趣盎然、充满自信。这样的语文教学才是最成功的，即教书又育人。
2强化培训中职生的文字书写能
第5篇：环境对会计的影响论文
环境对会计的影响论文（共16篇）由网友 “浴巾子” 投稿提供，以下是小编帮大家整理后的环境对会计的影响论文，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：环境对会计的影响论文
环境对会计的影响论文
一、经济环境与会计的相互关系
一般的，经济发展与会计发展是相互作用的，会计作为一个信息系统，总是服务于一定社会经济环境之下的经济主体。通过会计核算反应和监督经济主体的经济活力，为经济主体实现其目标服务，而经济主体的经济活动总是受一定的经济环境和制约，是在一定的经济环境约束下进行的经济行为。因为会计也只有适应其所处的经济环境，为其所处的经济环境服务才能得以存在和发展。研究会计与社会经济环境关系问题的意义现代科学产生和发展的历史已经表明，对一门科学中许多重大问题的研究和解释都是以环境分析为前提，或者说是从环境分析中得出的。会计作为一门以社会科学为主并兼具自然科学某些特征的综合性和交叉性的学科，它总是存在于一定的社会经济环境之中，既受环境因素的影响和制约，又会对它所处的社会经济环境的改变起一定的促进作用。因此，会计与社会经济环
第6篇：浅谈中职体育教学对心理健康教育影响的论文
浅谈中职体育教学对心理健康教育影响的论文
摘要： 现代的中职学校，已然不再是只是传授学生技能的场所。它要培养的是高素质人才的摇篮。其中的心理健康教育，便是其重要课程中的一门。本文结合中职学校的特点以及学生存在的实际问题，试述了在体育教学中开展心理健康教育、普及心理健康，使体育锻炼成为对中职学生有益的心理健康的辅助。
关键词： 心理健康；体育教学
职校的学生们，从初中而来，学习的环境和生活的环境发生了很大的变化，加上以后要面对的严峻的就业形势和复杂的社会竞争。这些焦虑的情绪使他们往往在心理上产生诸多心理阴影，对学生的心理健康十分不利。结合中职学校体育教学的特点，对学生们进行心理方面的教育是一个十分重要的问题，更是摆在我们这些教育者们眼前的一项新型的课题。
1、心理健康教学在体育教学中的地位
中职学校的体育教学，是在积极、快乐中进行的。这不仅可以增加学生的自信，同时也可以通过体育锻炼改变自我的形体，提高在高压工作下的心理自调能力，这样可以更好的适应现代化高强度的劳动。同时，学生通过体育锻炼，公还可以达到降低
