加减混合 教案教学设计(苏教版二年级上册)
第1篇：二年级上册加减混合教学设计
二年级上册加减混合运算教学设计
杨家庄小学
刘海飞
教学目标
1.经历用竖式计算加减混合算式的过程，体会类比思想在数学中的应用。
2.能用竖式计算加减混合算式，掌握竖式的简便写法，能正确计算，提高计算能力。3.培养观察分析的能力，养成规范书写的领好习惯。教学重难点
掌握混合算式的计算方法及竖式的简便写法。教学过程 一复习旧知
1.竖式计算 36+28+17=
65-25-21= 2.猴妈妈摘了52个桃子，小猴把他们运回家，第一次运走17个，第二次运走23个，运了两次后，还剩多少个？ 生做在练习本上 二讲述新知
1.出示情境图
车上原来有67人，在南山站有25人下车，又有28人上车。现在有多少人？ 2 理解题意，整理图中信息。
已知条件是什么？问题是什么？ 3 探究解题思路并列式
思路一
求现在有多少人，就是从原有人数中减去下车人数，再加上上车人数 车上原有人数-下车人数+上车人数=车上现有人数 列式为67-25+28 思路二 求现在有多少人，可以用车上原有人数先加上上车人数，再减去下车人数 车上原有人数+上车人数-下车人数=车上现有人数 列式为67+28-25 4探究67-25+28的计算方法 生探索师讲解
问题二导入
72-（47+16）= 1.读算式72减去47与16的和。
2.认识小括号
小括号可以改变运算顺序。3.有小括号算式的运算顺序
在加减混合运算中，如果有小括号，要先算小括号里面的。4.解决问题 72-(47+16)=9 三课堂小结
混合运算 在写竖式时注意什么 1.相同数位对齐，从个位算起
2.相加满十要进位，不够减时要退位 3.有时可以用简便写法。四，巩固练习
数学书28页做一做
第2篇：加减混合 教案教学设计(苏教国标版一年级上册)
教学内容：
教科书第60页的例题，第60～61页“想想做做”的习题。
教学目标：
1、观察、联系生活情景，理解加减混合运算的含义和运算顺序。
2、发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。
3、在教师知道下能提出并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1、多媒体演示两个情景。
（1）乘客上车、下车无序拥挤。让学生评一评这种行为，并猜一猜车上人数增减情况。（不能确定）
（2）乘客上车、下车竟然有序（2人下车，3人上车），让学生说一说，并想一想车上人数增减多少？猜一猜车上人数大约有多少？
2、讲述：同学们，要弄清每一次上、下车人数和车上人数还有多少，我们不但要细心观察每次上、下车人数，还要根据车上原有的人数进行加减计算。
二、主动探索，体会领悟
1、提出问题。
多媒体演示动画片：车上有7人，先下车2人，接着3人上车。
提问：（1）从刚才的动画片中，你看到了什么？在小组里说一说。（2）你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗？（3）你能用一个算式来表示动画片的意思吗？（7-2+3=□）
2、揭示课题。
质疑：这一题和我们学的连加、连减有什么不一样？
3、探究算法。
提问：加减混合的算式怎样计算呢？学生独立思考。
板书：7-2+3=8
让学生一起说一说计算过程：先算7-2=5，再算5+3=8，所以7-2+3=8。
三、巩固深化，应用拓展
1、多媒体出示一幅美丽的森林动画。
引导学生看图说图意。
学生在小组内描述，然后完成书上填空。
请几名学生说计算过程，然后同桌互说，再全班一起说。
2、多媒体继续演示：大熊猫高兴地带领大家往前走，穿过田野，前面是一片草地，草地上有假山、亭子，引出“想想做做”第2题。
学生在小组里交流图意，填空。
做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，做错的改正。
3、多媒体继续演示：穿过草地，绕过池塘，大家来到了森林，出现“想想做做”第5题。
谈话：大森林里有猴子、熊猫，还有兔子。你准备列一个怎样的算式？请在小组里填空。填好后，在销赃里先说一说每一个算式表示的意思，然后全班交流。
4、提问：白兔跳篱笆跳累了，我们帮它摘丝瓜好不好？
多媒体出示“想想做做”第4题。学生连线、交流。
四、课堂总结
多媒体继续演示：大熊猫说：“小朋友今天的表现不错，其实，不只是大森林里有数学知识，只要小朋友留心观察，你的周围处处都有数学知识。希望大家好好学习，到时候欢迎大家再来大森林里做客。小朋友，再见！”
提问：今天这节课你学到了什么本领？你学得开心吗？
五、教学后记：
第3篇：加减混合 教案教学设计(苏教版二年级上册)
第2课时（月日）No:
学习内容：加减混合教材第3-4页
学习目标：1、在具体的问题情境中，理解并掌握100以内三个数加减混合运算的
计算方法，会正确地列竖式进行计算。2、在思考、交流、探索的过程中，提高学
生解决问题的能力及计算能力。3、培养学生认真细心的计算习惯。
重点难点：
掌握加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。
活动过程：
一、激发活动兴趣。
1、复习：45+28+16=92-44-23=
独立计算后，全班交流：计算时要注意些什么？
2、（出示情境图）仔细观察，说说从图上你知道些什么？要求什么？
思考：要求还剩多少只，怎样列式？（引板：38+42-33=）
二、实施活动过程。
学生活动方案 教师导学预案
活动一：教学例题 列好算式后，结合实际
1、自主 问题，让学生说说每一
（1）读一读算式，想一想先算什么？再算什么？ 步算的是什么。
（2）试着算一算：
38+42-33=□（）
2、合作 学生可能会出现以下
（1）在小组里说说每一步算的是什么。 方法：
（2）核对计算结果。 （1）38
3、展示 +42
（1）每组选代
第4篇：加减混合 教案教学设计(苏教版二年级上册)
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篇1：加减混合 教案教学设计(苏教版二年级上册)
第2 课时 （ 月 日） No:
学习内容：加减混合 教材第3-4页
学习目标：1、在具体的问题情境中，理解并掌握100以内三个数加减混合运算的
计算方法，会正确地列竖式进行计算。2、在思考、交流、探索的过程中，提高学
生解决问题的能力及计算能力。3、培养学生认真细心的计算习惯。
重点难点：
掌握加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。
活动过程：
一、激发活动兴趣。
1、复习：45+28+16= 92-44-23=
独立计算后，全班交流：计算时要注意些什么？
2、（出示情境图）仔细观察，说说从图上你知道些什么？要求什么？
思考：要求还剩多少只，怎样列式？（引板：38+42-33=）
二、实施活动过程。
第5篇：二年级上册 加减混合教案
加 减 混 合 运 算
教学内容: 加减混合运算
课本第28页例3“做一做”及练习五第2题。
教学目标: １.掌握加减混合式题的运算顺序和计算方法,能正确计算。２．培养学生类推的能力。
教学重,难点： 正确计算加减混合运算式题。教学过程：
一.复习导入。
用竖式计算： 46+25+29= 90-58-24= 1．指名到黑板计算，其他同学在作业本上计算。2．共同订正。
3．昨天我们学的是连加运算，今天我们将学习加减混合运算。二．探究新知。1．学习例题。
花店运来玫瑰花39朵，郁金香46朵，卖出了48朵。花店里还有多少朵花？
（1）．学生齐读题目。
（2）．说说怎样列式。为什么要这样列式？（3）．列式计算。39+46-48=（4）．集体订正。2．学习例３。
（1）．看图理明图意。（2）．指名说说图意：
车上原来有67人，下车32人，又上了28人，现在有多少人？
（3）．列式并计算（在课本上）。三．课堂练习。
1．完成课本28页“做一做”。（1）．指名到黑板上计算。（2）．检查。
2．完成课本29页练习五第二题。（1）
