加减混合 教学设计 教案_加减混合教学设计
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教学准备
1.教学目标
1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、巩固100以内的加、减法。
2.教学重点/难点
教学重点
1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯
3.教学用具
课件
4.标签
加减混合教学过程
一、情景导入，激发兴趣。
1、口答。
7＋6＋5
8＋9－13
24－10－7
17－3＋42、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。
二、合作交流，掌握算理。
1、教学例1。
（1）出示主题图。学生观察图并了解信息。
20＋30＋
（2）出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。
（3）怎样求一共摘了多少个南瓜？学生回答，教师板书算式28＋34＋22这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。
2、教学例2。
出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。
3、完成练习28页做一做，学生独立完成。学生汇报、板演，并说明计算方法。
三、巩固练习，实践应用。
1、完成29页练习五第1、2题。
3、引导完成29页练习五第3题。算好后学生说说计算方法。
课堂小结
学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。
课后习题
一、计算。
46＋27＋14＝
55＋29＋10＝ 38＋24－13＝
72－45－22＝ 58－29＋14＝
58－29＋12＝ 54－29－20＝
55－39＋11＝ 47＋28＋7＝
63＋24－36＝
二、应用题。
1、新星小学二（1）班原有学生63人，新学期转来了8人，转走了6人，现在二（1）班有学生多少人？ 列式：_________________ 答：现在二（1）班有学生（）人。
2、载有36名乘客的公交车到站了，从后门下去了14人，从前门上来了9人，现在公交车上有多少人？
板书 加减混合
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