一年级下册《加减混合》教案
第1篇：苏教版一年级下册《加减混合》教案
苏教版一年级下册《加减混合》教案
苏教版一年级下册《加减混合》教案
一、创设情境，激趣
1、师：小朋友你乘过公共汽车吗？
你是怎样乘车的？
当车到达一个站点的时候，会有什么情况？——有人下车，有人上车。
那你能猜猜车上人数增多还是减少？
2、导入，接下来我们就来解决一个乘车问题，好吗？
二、探索新知
1、例1
⑴、创设生活情境，要求根据图意讨论交流，你看到了什么？
你是怎样知道车上原来有7个人？后来下去了2个人，又上来了3个人？
⑵、用摆小棒理解图意。
⑶、探究算法——让学生小组讨论，尝试列式，指名交流：
7-2+3表示什么意思？你是怎样计算的？
说说每一步的含义
2、即时练
想想做做第1题
示图：帮助学生理解完整的图意——小朋友们植树，小明手里有2棵树苗，地上还有6棵树苗，一共有8棵，根据第一幅图可以列式为：6 + 2
第二幅：小朋友们已经种了3棵了？现在还有几棵树没有种呢？
继续列式为： 6 + 2 – 3
算一算，交流算法。
3、揭题：
师：小朋友看看，今天学生的.和昨天学的有什么不同？
板书：加、减混合
三、深化巩固
1、想想做做第2题
根据图意，编故事，列出算式并解答。
2、想想做做第4题
蔬菜水果营养好，请你把黄瓜草莓配配对。（连线）
3、独立完成想想做做第5题
你看到了什么？——先请同学仔细观察图后，指名说说，然后一起有条理的说说图中有什么？
图下面有方框和圆圈表示什么？
选一种你喜欢的小动物写算式。
集体交流。
3、想想做做第3题。
看谁都能算对。
4、想想做做第6题。
书写练习，既要算得对，又要写得漂亮。展示优秀作业。
四、总结
今天你学会了什么？在计算的时候，你有什么地方需要提醒大家注意的？
第2篇：一年级上册加减混合教案
《 加 减 混 合 》教 案
一（3）班 胡泽玉
教学内容：
人教版数学一年级上册67页。
一、教学目标
1．使学生理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算顺序，能正确的进行10以内的加减混合计算。
2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
二、教学重难点
重点 ：掌握加减混合运算的顺序，能正确计算加减混合题。难点：理解加减混合运算的含义 教具、学具准备：算式卡片、课件。
三、教学设计
1、创设情境，复习导入
师：同学们，安徒生有一篇著名的童话叫《丑小鸭》，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？
师：小朋友们，老师今天带来了一些丑小鸭，只要小朋友们把这些题做对了，这些丑小鸭就会变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗？
9-3-4 = 8-2-3 = 9+0+1= 4+3+2 = 5+4+1 = 5-3-1 = 2+4+0 = 10-7-2 = 10-1-6 = 它们的运算顺序是怎样的？
2、探索新知
（1）学习先加后减
师：屏幕上出示动态的画面：湖里有4只天鹅。
师：你看到了什么？（学生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只天鹅）屏幕上出现2只天鹅向湖里飞走的画面。问：湖里的这些天鹅发生了什么变化呢？（学生：又飞走了2只天鹅）
师：要求湖里现在有几只天鹅？该怎样列算式呢？学生同桌互相说说并列出算式，指名汇报师板书算式 ；4+3-2。引导学生读一读算式，再对照画面说一说算式4+3-2所表示的意义，最后通过对比连加、连减的算式的不同引出课题：加减混合让学生试着计算4+3-2的得数，计算后让学生说出先算什么，再算什么？ 配合学生的回答板书计算小步骤，以突出计算的顺序和第二步计算减法时的被减数。
（2）学习先减后加
课件出示主题图：请注意观察，看到了什么？（湖里有4只天鹅）在注意观察 ；湖里的天鹅发生了什么变化呢？（湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。）
师：要求现在湖里有几只天鹅？该怎样列式呢？ 生独立列式，指名汇报并板书：4-2+3 师：谁来说说这道算式所表示的含义，（指名说说）师：这道算式谁会计算呢？（指名说说得数和计算顺序师板书得数和小步骤）
（3）引导学生总结加减混合计算的运算顺序。
教师：请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？
学生：我们都是按照从左到右的顺序算的。（4）学儿歌
加减混合并不难，从左向右依次算。
加法在前先算加，加法在后先算减。
3、巩固练习
（1）算式大比拼（2）判断（3）看图列式计算
4、全课总结
这节课的我们有哪些收获？
5、课后作业：
1.根据算式7+2-5编个故事。2.指导丛书第35页。
第3篇：一年级上册加减混合教案
《加减混合》教学设计
一、教学目标
1、使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。
2、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
3、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
二、教学内容
教科书第67页的内容及练习十五的第1、3题。教具、学具准备：图片、小棒、课件。
三、教学设计
1、创设情境，铺垫导入
师：同学们，安徒生有一篇美丽的童话《丑小鸭》，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？
师：大家看屏幕，这里有只丑小鸭，只要同学们把这些题解决了，丑小鸭就会变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他吗？ 它们的运算顺序是怎样的？
2、自主探索，学习新知
（1）出示例一，你能编一道数学题，提出一个问题吗？
（师板书4+3。再演示飞走2只的场面）现在湖里天鹅只数发生了什么变化？要求现在还有几只天鹅怎么办？
师板算式：4+3-2，并读算式。生齐读算式。师：同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同？
师：那你能不能像连加、
第4篇：一年级数学加减混合教案
一年级数学加减混合教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的一年级数学加减混合教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学加减混合教案1
教学目标：
1、通过观察、操作与讨论，初步理解并掌握加减混合计算的意义和计算方法；掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，能独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动，初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，培养与人合作，有条理、清晰地阐述自己观点的能力以及应用所学知识解决实际问题的能力。
3、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活处处有数学，树立学好数学的信心和决心。
教学重点：
掌握计算加减混合式题的方法，能熟练地口算出得数。
教学难点：
会记忆第一步的计算得数。教学关键是理解算式的意义，掌握运算顺序和培养心记能力。
教学过程：
一、谈话，分组进行比赛，激发学习积极性。
二、创设情境
1、复习
第5篇：一年级数学下册《加减混合练习课》教案
一年级数学下册《加减混合练习课》教案
教学内容：
加减混合练习课
教学目的：
1、通过观察，理解计算顺序
2、加深理解计算方法，增强对计算过程的感受
3、通过观察交流，培养学生口头表达能力
重点难点：
理解图意，正确列式
教学过程：
一、基础练习
1、口算
3+1+4=答案
6+1+2=答案
1+3+6=答案
10－3－7=答案
7+2－1=答案
8－3+4=答案
5+2+3=答案
3+0+7=答案
10－2－5=答案
10－3－6=答案
8+2－3=答案
5+1+4=答案
3+2+2=答案
8－1－4=答案
9－3－2=答案
10－7+2=答案
4+4+1=答案
4+1+5=答案
2+3+2=答案
10－5－5=答案
二、练习
1、每天早上上班老师要坐车，在车上我发现了一些有趣的现象，咱们去看吧。
课件出示：公汽图
一辆车上坐了4人，先上了3个人，又上了2人，现在有几人？
图片出示P77右图，看看下来了几个人？是从哪里下来的？又上了几个人？
你能说出完整的图意吗？
同学们真会动脑筋，原来咱们的生活中有这么多的数学知识啊，以后你们要更仔细地观察，发现更多的`数学知
第6篇：加减混合教案
《加减混合》教学设计
一年级 数学
李明燕
教学内容：人教版小学数学一年级上册第75页。
教材分析：加减混合是在学生学习了连加，连减的基础上进行的，为进一步学习20以内进位加法和运用学过的知识解决生活中的实际问题做准备。教学目标：
1．知识与技能：理解加减混合所表示的意义，掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行 10 以内数的加减混合计算。
2．过程与方法：学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。在学习活动中，经历观察、比较、抽象和概括等思维过程，发展思维能力。
3．情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。并培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，体会加减混合计算与生活的密切联系。教学重难点：
1．教学重点：帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序，正确计算。2．教学难点：理解加减混合式题的意义及计算顺序。教学准备：教学投影，图片、圆片等。教学过程：
一、复习口算
5-2-1= 8-5-3= 9+0+1= 4+3+2= 5+
