《小企鹅旅行》教学设计
第1篇：《小企鹅旅行》教学设计
《小企鹅旅行》教学设计
活动目标：
1：初步学习舞蹈《小企鹅旅行》，学习企鹅抖身摇头的动作，表现企鹅摇摇摆摆笨拙可爱的样子。
2：在教师引导下，大胆创编企鹅游泳的花样和动作。
3：初步懂得珍惜动物，关心生命。
活动准备：
1：录音磁带，录音机。
2：看过企鹅生活的录像，学会企鹅走路的动作。
3：在场地一角贴上红绿圆点相间的纸片，围成一个圆。
活动过程：
（一）放录音，幼儿学企鹅走路进场。
（二）引出主题 师：“孩子们，告诉你们一个好消息，人们开始保护环境了， 听说在北京， 哈尔滨，乌鲁木齐等等地方都创建了企鹅自然家园，你们想去看看吗？那咱们第一站先去哈尔滨吧！请企鹅弟弟排成一队，企鹅妹妹排成一队，跟在妈妈后面。后面的小企鹅可要跟紧队伍，不能落队了。走，出发了！”
（三）学习舞蹈《小企鹅旅行》
一：学习企鹅走路的动作。
1：师：“后面的小企鹅落队了咱们转个身招呼它们一下吧！还没看到后面的小企鹅呢！我们把脚再踮高点，把头仰高叫响亮点，让后面的.小企鹅都能听到。”（听教师口令，速度由慢到快。）
2：跟音乐完整练习企鹅走路的动作。
二：创编企鹅游泳的动作。
1：师：“啊，前面有条小河，咱们可以下去游泳了！孩子们，你们喜欢游泳吗？游泳前可别忘了做做准备活动！来，跟妈妈一起做。（教师口令：一 二 一 二 一 二 一 二 抖抖 身子 抖抖 身子 准 备 跳
2：创编游泳动作你准备怎么游？（请2"3名幼儿上前示范，集体跟学。）
3：听教师口令和音乐各练习一次。
三：跟着音乐走到圆心。四：学习庆祝动作。
1：哈尔滨终于到了，这儿正在举行冰雕节呢！瞧，小朋友们正在跳圆圈舞呢！我们也赶快加入他们吧！
2：学习庆祝动作。A:先跟妈妈高兴地跳一跳吧！B:互相庆贺师：“来，两个好朋友一起来庆祝一下，请企鹅妹妹面朝圆上，企鹅地地面朝旁边的企鹅妹妹，两人面对面站好。”教师口令：a 圈外 脚 圈内 脚 扭 扭 身 子 （2次） b 擦擦 肩 笑 笑 擦擦 肩笑 笑 c 换 个 位 置 放 鞭 炮 C:跟教师口令完整舞蹈一次。
六:跟音乐完整表演舞蹈。
七：这儿真好！咱们就在这儿安家吧！走，妈妈带你们在北京逛一圈。（学企鹅走出活动室）
第2篇：《小企鹅》教学设计
《小企鹅》教学设计
《小企鹅》教学设计
教学内容：
音乐游戏——南极电波传北京；学会演唱《小企鹅》这首歌。
教学目标：
1、知识目标：听辨并模击出节奏“ｘ”和“ｘｘ”；能学会演唱《小企鹅》这首歌。
2、能力目标：能积极主动地参与“传电波”的游戏游戏和歌表演的创编活动。
3、情感目标：能很好的感受歌曲情绪，体会小企鹅威风、神气、可爱的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质，从而生动的表现音乐情感。
教学重点：
听辨并模击组合节奏、学唱歌曲《小企鹅》和歌表演的创编。
教学难点：
准确掌握“ｘ”和“ｘｘ”的节奏和切分节奏“ｘｘｘ”。
教具准备：
电子琴、录音机、节奏纸条。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、定向、导学与激趣。
拍一拍
学生跟着老师随《小企鹅》的音乐拍一拍节奏。
节奏型：2/4 ｘ ｘ ｘｘ ｘ
教学意图：通过“拍一拍”这一环节，使学生初步感受歌曲《小企鹅》的旋律，在不知不觉中熟悉“ｘ”和“ｘｘ”，为传电波环节做铺垫。
猜一猜
师：小朋友们好!很高兴又与大家见面了，今天我要介绍一位我远方的朋友与大家认识，猜猜看：穿着黑西装，挺着白肚皮，走路摇摇摆，把冰川雪山爱。
生：……
师：小朋友真聪明，它就是居住在南极的朋友——小企鹅。
教学意图：以猜谜的方式导入，不仅能吸引学生，而且能使学生很容易了解企鹅的外形特点。
传一传
1、引入
师：今天早晨，马老师收到小企鹅从南极传来的电波，你们想知道是什么内容吗？
2、听南极传来的电波并模击
（1）师出示电波节奏：2/4 ｘ ｘ ｘｘ ｘ ，学生进行模击。
（2）师解释电波内容：小朋友，你们好！我的老家在南极，虽然这儿很寒冷，但景色十分美丽，欢迎你们到南极来做客！
3、“一小”电波传南极
注释：为更加贴近学生，激发学生学习兴趣，此处略作了修改，将“南极电波传北京”改为“南极电波传一小”。
师：哇！原来小企鹅在邀请我们去做客，大家想去吗？(生：想)那么赶快给小企鹅回电报吧！
游戏要求：以组为一个中转站，人人参与电波传送工作，比比哪个组传的又快又轻又准。
（1）分组传电波比赛。
老师给每组第一位同学发电波节奏纸条，看着纸条标识的节奏进行传递。
2/4 ｘｘ ｘｘ ｘ ｘ
2/4 ｘ ｘ ｘｘ ｘ
2/4 ｘ ｘｘ ｘｘ ｘ
2/4 ｘｘ ｘ ｘｘ ｘ
（2）评比传递结果。
①检查各组传送电波的结果，评出最佳传电波小组，予以奖励。
②全体学生齐模四组节奏。
（3）解释电波。
每组派一名代表拍击并解释电报内容，向企鹅说出最想表达的一句话。
教学意图：赋予企鹅生动可爱的人物形象，激发学生参与学习的兴趣。借“传电波”这一学生喜欢的游戏方式，让学生在音乐活动中掌握“ｘ”和“ｘｘ”的节奏。尤其是让学生充分展开想象，将其电波节奏变为与企鹅交流对话的内容，以培养学生的想象力和发散性思维。
二、感受与体验。
1、引入
师：小企鹅听到大家的回复非常高兴，听，它们唱着歌儿来迎接我们了！
2、听一听
师播放歌曲《小企鹅》，学生仔细聆听，听辨歌曲演唱情绪及小企鹅的叫声。
3、说一说
（1）说说歌曲演唱情绪及小企鹅的叫声，并模仿。
2/4 ｘｘ ｘｘ ｘ 0
哩噢 哩噢 哩
2/4 ｘ ｘｘ ｘ ｘ ｘ ｘ ｘ ｘ 0
噢 哩呀 噢 哩 噢 哩 哩 哩
（2）说说小企鹅唱了些什么？
师引导学生有节奏的朗读歌词，了解歌词内容。
教学意图：通过听一听、说一说，让学生感受歌曲欢快活泼的情绪，并并了解了小企鹅威风、神气的样子以及它热情好客、不怕困难的优秀品质，同时，也解决了歌曲中的切分节奏的难点，为下一步学唱歌曲做好铺垫。
4、唱一唱
（1）用“lv”模唱歌曲旋律。
（2）跟琴学唱歌词。
（3）歌曲情绪处理。
（4）分角色表现歌曲《小企鹅》。
三、创编与表现。
1、引入
师：通过小朋友们的演唱不难看出大家极富表演天赋，下面就让我们随着音乐模仿小企鹅威风神气又可爱的样子。
2、创编
学生即兴自编动作，大胆的进行歌表演。
3、展示与评价
（1）请部分同学上台展示，其余同学可跟音乐自由拍击伴奏，并对他们的表演作出评价。
（2）全体学生与老师富有表情的'、投入地进行歌表演。
教学意图：通过评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平，在评价的基础上，让学生们取长补短，对表演动作最终达成共识，形成师生同乐的氛围，给他们轻松自由的表现空间。
四、课堂小结
亲爱的同学们，小企鹅是我们的朋友，现在由于地球环境污染严重，全球气候变暖，南极小企鹅也在劫难逃，大家应该多多关心好朋友的生活情况，从我们做起，从现在做起，低碳生活，争当“环保小卫士”，共同保护它的家。
教学意图：通过最后的小结，加强对学生的思想品德教育，倡导学生低碳生活，保护环境，共同维护人类生存的环境——地球。
第3篇：五年级《摇摆小企鹅》教学设计
五年级《摇摆小企鹅》教学设计
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的五年级《摇摆小企鹅》教学设计，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力
2、进一步熟练flash中的绘画功能
3、使学生了解图层、帧、关键帧、普通帧和空白关键帧等常用概念
4、熟悉制作逐帧动画的思路，并学会制作摇摆的企鹅
5、学会熟练使用“任意变形工具”中的旋转与调整大小的功能
6、学会插入新的场景
7、学会测试场景
养成教育训练点：
1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯
2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯
3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯
4、培养学生自信心的养成
教学重点： 制作逐帧动画
教学难点 ：同上
教学资源：
1、电子教学软件
2、计算机及网络
3、教学课件——自制的flash课件、屏幕录制文件——企鹅摇摆（逐帧动画）
教学方法 ： 讲授、演示、练习
教学过程：
一、启动教学软件，检查学生自主学
第4篇：《小企鹅和妈妈》教学设计
教学目标：
1、认读生字、新词。
2、有感情朗读课文，背诵最后一个自然段。
3、知道只有到多彩的世界里去走走看看，才能开阔眼界，增长知识。
教学重点：朗读课文，理解妈妈说的话，并背诵下来。
教学难点：理解妈妈的话。
教学媒体：课件。
教学过程：
一、引情激趣，导入新课：
1、师：在地球的最南端有这么一块神奇的土地，你们知道这是哪里吗？
示图片：南极
问：什么样的南极？用书上的一个词概括。（冰天雪地的南极）
2、师导：就在这世界上最寒冷的南极，生活着一群可爱的极地精灵，让我们先来认识生活在这里的小企鹅和它的妈妈吧。齐读课题：
16、小企鹅和妈妈
二、初读课文，整体感知：
1、师：书上是怎样介绍小企鹅和它的妈妈的呢？指名读第二自然段，说说你从这段知道了什么？
（1）小企鹅的妈妈有一块柔软的褶皮，里面很温暖。
（2）小企鹅藏在妈妈的褶皮里面。
2、学习柔软。
（1）圈出柔软，读准字音。
（2）理解意思：课文中指什么柔软？还有什么是柔软的呢？
（3）指导书写，认识车字旁，生先描一个再写两个。
3、示图片：帮助学生理解柔软的褶皮。
伸出小手摸一
第5篇：小企鹅教学反思
《 小企鹅》教学反思
《小企鹅》这首歌是湘教版音乐二年级下册中的一首非常朗朗上口的歌曲，虽然相对于这本教材中的其他歌曲，《小企鹅》的篇幅比较长，却非常的好听，把休止，切分，附点都放在一首歌曲中，并且旋律起伏非常切合歌词的意思，所以这首歌是学生十分热爱的歌曲。
因为看到了学生的喜爱，所以一心想着要怎样教好这首歌，这首歌曲的难点比较多，第一个是唱的时候节奏必须鲜明，第二个就是怎样带领学生解决一个个变化音型。当然还有根据旋律走向如何抓住音准不要让学生唱跑音。
同样，上课时在唱歌前进行了情景导入，二年级的孩子对动物的兴趣是非常大的，而这首歌也正是描述企鹅这种可爱笨拙的动物的，所以课件展示企鹅的图片时，学生的注意力马上可以集中起来，在让学生自己说说企鹅有什么特点时，孩子们都积极的举手，有的说，企鹅非常可爱，有大大的肚皮；有的说，企鹅笨笨的，走起路来一摆一摆的。大家都有自己对企鹅的认知，而我就正好顺水推舟的说：“那好，你们在老师的带领下按节奏读歌词，看看歌词中是怎样描写企鹅这个可爱的小动物的！”由此进入到新
第6篇：二年级《小企鹅和妈妈》教学设计
二年级《小企鹅和妈妈》教学设计
二年级《小企鹅和妈妈》教学设计
教学目标：
1、认识本课14个生字。
2、积累12个词语及2句句子。
3、分角色朗读课文。试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。
4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：
分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。
教具准备：
多媒体课件、生字卡片
教学时间：
一课时
教学过程：
一、创设情景，揭示课题
1、观看录像。（南极风光）
小朋友，今天老师带大家一起来看一段影片，仔细看，听清电影里介绍的是什么地方？（南极）
2、学生字“极”。
3、南极在地球的最南端，那里终年冰雪覆盖，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一种动物却常年生活在那里，猜猜它是谁？（媒示企鹅）
4、学生字“企”。
5、揭示课题：11 小企鹅和妈妈
（说明：一年级的学生活泼好动，注意力不易集中。同时，他们又对周围事物显现出了极大的好奇，因此，挖掘学生的求知欲，激发他们的学习兴趣很重要，在兴趣中学生的思维处于活跃状态，就会产生强烈的求知欲，而多媒体借助现代的
第7篇：五年级《摇摆的小企鹅》教学设计
五年级《摇摆的小企鹅》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的五年级《摇摆的小企鹅》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力
2、进一步熟练flash中的绘画功能
3、使学生了解图层、帧、关键帧、普通帧和空白关键帧等常用概念
4、熟悉制作逐帧动画的思路，并学会制作摇摆的企鹅
5、学会熟练使用“任意变形工具”中的旋转与调整大小的功能
6、学会插入新的场景
7、学会测试场景
养成教育训练点：
1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯
2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯
3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯
4、培养学生自信心的养成
教 学重点： 制作逐帧动画
教学难点： 同上
教学资源：
1、电子教学软件
2、计算机及网络
3、教学课件——自制的flash课件、屏幕录制文件——企鹅
