一路挣扎一路痛苦作文
第1篇：一路挣扎一路痛苦作文
一路挣扎一路痛苦作文
我们，是怎样的一群人啊？为什么，面对那将尽未尽的斜阳，却要忍住那心底互相交织互相牵绊的苦涩，用那虚伪的笑来面对呢？你们，一个个相继离开远去，唯独我一人还留在原地，死死相守曾许下的梦。
“我们说好不分离，要一直一直在一起……”这首如诗如梦的歌，正戳正了我的心思，我们真的向前方没有尽头的漫漫长路走去，一边说着还要经常联系，却又义无反顾的离去，分道扬镳，没有挽留，没有期待，有的只是一时说说的约定，在酒醒后把一切忘记，剩下一个草率到不能再草率的结局。
支离破碎的心，在黑暗的地底下挣扎，而我们，却无视自己的.一身风尘，毫不在意的舍弃那些曾经光华亮丽的心愿，因为，它们再也没有曾经惜如珍宝的价值，只是一堆令人厌恶的垃圾，只能在黑暗的角落腐朽，被遗忘啊。
沉默，只剩下沉默，再也找不到可以聊的话题，不知为何，那曾经可以忽略不计的隔阂，却越发的深了，你的身边，又多了几个我不认识的朋友，他们总有一天会，完全的替代我吧。
一起走过，一起快乐，一起欢笑，我们，什么时候有再这样了？你把动画中的那句话挂在嘴边：木叶飘过的地方，总会有火燃烧。你说，那燃烧的，是我们的青春，我们的年华。可你却不知道，青春总会燃烧殆尽，而年华，终将逝去啊。
我们最后，还是选择不再相见，诺言，原来只是不切实际的空谈，在秋风中化为虚有了，随着一声还没说出口的再见，破碎的，不仅仅是我们之间的友谊，还有我那被反复欺骗，却又反复期待的心啊。
我和你们，是否还会像曾经一样，为了对方辗转反侧呢？还是，在一路挣扎，一路痛苦之后，被当做包袱丢下了。
第2篇：一路成长一路挣扎作文
一路成长一路挣扎作文
在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的一路成长一路挣扎作文，欢迎阅读与收藏。
没有一个人的一生会是一帆风顺的，你总会有需要挣扎的时候。——题记
天，是灰蒙蒙的。仿佛，要下雨似的。
这天，考试成绩，出来了。考的，很不理想。这让我，有了放弃努力学习的决定。并且，这段时间，我感觉，压力——太大了，让我有些喘不过气来。
这时，我脑袋中的两个小人，开始吵了起来。一个小人支持我继续学习；另一个，劝我放弃学习。“你看，学习一点都不好，累的都喘不过气来了，还是玩好，你看噻……”这个小人还没说完，另一个小人就嚷嚷起来：“什么叫‘学习不好，玩好’，你如果不好好学习，将来怎会有一番成就，怎么在社会上立足……”听着他们的'争吵，我也只能沉默着。
我望着灰蒙蒙的天空，忽而听见楼下小孩子的嬉戏声，忽而听见篮球“砰砰”的声音。我感到，心中不想学习的决定，更加明显了。我想起童年时与小伙伴一起在院中玩耍，那是一段多么美好的一段时光啊！
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”突然，一阵音乐声，在我耳旁响起。
这阵音乐响起，唤醒了我内心快沉睡的灵魂，让我重拾了热爱学习的心。我心中响起一阵声音：是啊，你要学会长大，然而，在你成长的路上，必然会一路坎坷，但是，你不能灰心。面对困难，你要学会挣扎。从困境中挣扎出来，你必定会的到“新生”。而且，这仅仅是一次小小的考试，你就放弃了，那你，如何面对未来呢？记住——“失败是成功之母”啊！
爱因斯坦经过一千三百多次实验，才发明了灯泡；贝多芬即使是耳聋了，也成为了一名著名的音乐大师……更何况我们？我们正直年轻，我们阳光，有充足的精力，会有什么事做不好呢？
没过多久，雨，并没有下下来，乌云也渐渐退去，反而久违的阳光出现了。这温暖的阳光，是我成长路上的一道靓丽的风景线！
第3篇：一路走好
一路走好
出生在辽宁省盘锦市大洼县田庄台镇一个一位贫困的家庭，全家8口人唯一的生来活来源就是父亲每日36元收入，贫穷的记忆从小就深深烙在心里；为了读书，他捡过垃圾，卖过冰棍，甚至将家里的烛台偷偷拿到废品站换钱。可还是在初二时辍学回家。历尽千辛万苦四处拜师学艺，被著名歌唱家郭颂收为关门弟子，这就是他――丛飞。
一著名的男高音歌手，一生以帮助贫困孩子为责，省吃俭用，无怨无悔，短短的十几年里居然捐了人民币三百万之多，而自己的家里除了奖状奖杯和简单的家具之外，居然什么贵重东西都没有，可以说是一贫如洗。当初，参加唱歌比赛时的五十元报名费和买一套演出服费用，还是位好心的姑娘倾力帮助支付的！最后不负所托得到了金奖，成为了一名真正的歌手。任何人都以为他的生活会从此有所改善，却万万没有想到，丛飞所接受的贫困孩子越来越多，他把自己所有的演出酬劳都捐给了山区，不仅如此，还向朋友借钱来帮助别人。2003年春天，受非典影响，丛飞演出机会大大减少，孩子们丛飞的学费也就成了问题。丛飞只好从亲朋好友处借了10万元，女儿睿睿当
第4篇：一路花香
《一路花香》教学设计方案
(2011-04-28 19:52:27)标签： 分类： 教学案例
小学 语文 教学设计 苏教版 一路花香 教育
学习者分析
1、学生已经在课前预习了课文，2、本班学生注意力较差，不能坚持上完一节完整的课。教学目标
情感态度与价值观
1.凭借具体的语言材料，理解故事内容及寓意，帮助学生学会正确看待自己和别人，树立正确的人生观。2.能够口述自己受到的教育 过程与方法
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2.读通读准课文，理清叙述条理。知识与技能
1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2.帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重点、难点
1.理解故事中所蕴含的深刻寓意 2.体会借事述理的特点 教学资源:课件等
二、导入新课
一、叩问心灵，感受本真的花香
1、板书课题，指名读题。
（预设评价：你的朗读带着茉莉的清香；你的朗读中有玫瑰的芬芳„„）
2、预习过了课文，想说些什么？
（学生可谈获得的美丽感受，也可对课题质疑，师相机作简要梳理）
3、这是一则寓言故事，从这“一
第5篇：一路花香
2、《但愿人长久》教学反思
在教学《但愿人长久》这课时，我抓住课文的主线：思念——埋怨— 宽慰—写诗来展开教学。讲到“埋怨”这个环节时，我和学生进行了对话，不说擦出了智慧的火花，但我们在整个谈话过程中都体验到了融洽的学习氛围。现在我想重温一下当时的一些情景。
3、《古诗两首》课后反思
我想诗词不应该重意轻韵，我主张诗词教学要激发学生的诵读兴 趣，领略古诗词的情韵。
在教学《望洞庭》《峨嵋山月歌》时，我充分发挥了图文对照的作用，帮助学生感悟诗句的意韵。
开课，通过学生背诵李白的诗，以及教师背诵《陋室铭》引发学生对两个诗人的作品的兴趣。然后两首诗整体朗读，了解两首诗的共同之处。“秋、月、水、山”四个词两首诗中都有。这四个词给你们什么感受？“宁静和谐”
4、《秋天》课后反思
激情四射的去上课，一直在心中告诉自己，自己的地位必须摆正，做好导读，千万不要插手太多，让孩子自己去体会美德意境，一个不留神，还是讲多了，过了。在第一节的时候，用了比较多的时间把秋天和夏天做比较，主抓红日，空气等意象。谈得有些过了，让学生反
第6篇： 一路风景
一路风景
“我上学去了！”和父母道完别后，我边嚼着嘴中剩余的早餐，迈着轻快的步伐向学校走去。
刚走出小区，堵车现象严重极了，现在生活条件好了，每家每户添置了汽车，在这里每每塞车，车子移动半分也困难。突然，几个熟悉的身影映入我的眼帘，原来是几个交警叔叔，穿着草绿色的工作背心。一大早过来指挥交通，疏散车辆。看着交警叔叔，我不禁肃然起敬，正是他们不论刮风下雨、严寒酷暑的不辞辛劳，换得了大家的一路顺畅。我带着对警察叔叔的敬意，继续前进。“咦！”不知不觉中，我又来到了那家小型的烧饼店，老板娘是个只有二十多岁的小姑娘，店虽然很小，但她干得很努力，里面也整理得干干净净，所以生意很不错，我家也是她的老主顾了，我远远地看着她满头大汗地应付着顾客，笑容满面的脸上洋溢着开心的笑。我带着对辛勤劳作人们的敬意，继续前进。进小巷了，小巷相比外面宽广、崭新的马路已经有点老旧，两边是很早就建成的楼房，但这里居住的人们都在自己家的窗户摆放上花儿：兰花、茉莉、仙人掌、牡丹还有那墙角偶尔露出的可爱牵牛花。艳丽的色彩和沁人的清香使行
第7篇：一带一路
一带一路筑梦中国
四（2）班
李仁君
习近平主席分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”两大有深远意义的构想，强调相关各国要打造互利共赢的“利益共同体”和共同发展繁荣的“命运共同体”。这是中国领导人在世界政治版图上自信而从容的写下的一个大手笔，这是全新的宏伟战略构想，顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流，承载着丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想，赋予古老的“丝绸之路”以崭新的时代内涵。
经济，向来直接影响着国家的综合实力。经济全球化深入发展，国际金融危机深层次影响继续显现，世界经济缓慢复苏、发展分化，国际投资贸易格局和多边投资贸易规则酝酿深刻调整，各国面临的发展问题依然严峻，希望找到新的经济增长点，进一步激发区域发展活力和合作潜力。从国内来看，经过30多年的改革开放，我国经济发展取得了显著成就，成为世界第二大经济体、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，是世界经济增长的重要发动机。中国既需要扩大和深化对外开放，也有能力统筹国际国内两个大局，愿意在力所能及的范围内承担更多责任义务，为人类
第8篇：一带一路
“一带一路”专题复习教学设计
教学方法
本专题以多媒体教学为主要手段，充分发挥多媒体形象、直观以及显示地理事实以图文方式把国家最近对“一带一路的发展战略峰会精神表现出来。以此为切入点，综合运用所学知识，营造探究情境，淡化重点，培养学生的思维能力。
学情分析
经过一年多的地理学习，八年级学生积累比较丰富的感性知识，具有一定的理性分析及探究能力，但还缺乏方法与深度。综合归纳能力还有待提高，加上学生整体素质较其他班级稍逊。因此，教师引导学生学会运用图文资料，联系所学知识，抓住事物内在联系，去分析、解决问题是本专题学法指导的主要方法。
教法建议
本专题将“历史回顾”引入课堂，以“问题解决式”学习为主要学习方式，灵活运用演示，读图讨论，自我展示等学习方法，循序渐进地学习。
教学目标
了解“一带一路”的由来。过程与方法
认识我国提出“一带一路”的经济和社会价值。情感态度与价值观 养成和提升爱国主义思想、对外交流、经济价值观、可持续发展经济观念。
重点与难点 重点：
陆上丝绸之路途经的地形区、气候类型。难点
陆上丝绸之路经过的
