洋思学习心得-错误与成功
第1篇：洋思学习心得-错误与成功
洋思学习心得-错误与成功
我们有一些启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的洋思学习心得-错误与成功，仅供参考，欢迎大家阅读。
错误与成功孙永余最近去洋思中学听课，看到这样一个细节：在一节语文课上，教师让两位学生给黑板上的生字加拼音(是完成预习作业)，那两个学生完成的结果是出人意料的：10个生字有7个错误，只有3个正确，另一位也不过对了6个。这个结果在我们某些人看来，简直不可思议!为什么?因为洋思中学是全省乃至全国有名的特色学校!它的“先学后教，当堂训练”模式在全省受到推崇和学习，像这样的学校进行的对外界开放的公开课中怎么容许有如此错误?其实，洋思教师不是神人，学生也不是神徒，他们也是平常的人，但他们不平常之处，就在于有勇气亮出自己的错误。这就是洋思人的可贵之处!正如洋思人讲的'那样，力戒形式主义，丢弃任何花架子，切切实实地遵循教学规律办事。正因为如此，他们脚踏实地，通过10多年的苦战，终于获得了今天的成功。原本是村级高中，其升学率却居泰兴市之首。而反观我们有些学校，有些人却并不如此。一堂公开课，摆布再三，装饰不已，结果以似乎完美无缺的面容展现在外人面前。这正如一位文艺界著名人士评某届春节文艺联欢晚会时说的那样，它的缺点就在于太完美了，连演员的手势，观众的眼泪都似乎被包装好了的。这可是个中之言!似乎完美的东西其实是缺乏生命力的，因为不真实。我们现在有些人缺乏的就是洋思人实事求是的作风!古语说：不以一眚掩大德。维纳斯女神像美在残缺。我国现代著名教育家舒新城在20年代初就文科教学推行道尔顿制未能成功，他们坦荡的承认实验的失败和无效。这就是教育家坦荡的胸襟和气度。有了这样的胸襟和气度，还有什么事不能办成功?洋思人也是如此，难道我们不能从中学到什么吗?
第2篇：洋思学习心得
洋思中学”先学后教”心得体会
————李小佩
今天认真研读了洋思中学的材料，读后的感受是“从惊奇到钦佩再到反思”。惊奇的是洋思中学是怎么将差生甚至是什么都不会的学生打造成升入重点高中。钦佩的是洋思中学在从20世纪80年代到今，能独辟蹊径，尝试这种教学理念，取得这么显著的成果。反思的是我也一直在学习在模仿，但是我根本就是在“穿新鞋，走老路。”正如“你可以模仿人的外表，但是模仿不了人的神韵。” 洋思中学的教学理念其实和现在的新课标改革是一脉相承的，主要是“发挥学生的自主性，体现学生的主体地位”。教学思想就是“抓课堂效率，清当日任务。”这两点就是成绩的保证。教师作用就是“让学生爱学习，会学习，主动教别人学习。”这份材料中处处是精华，所以就不一一列举了，所以今天我就自己浅薄的感悟和拙见与大家一起分享和探讨。
目前我们老师只是在课堂上单一地使用“自学指导”，只是在课堂上告诉告诉学生做什么，这只是一种形式，但是自学是一种能力，是洋思中学学生长期养成的能力，不是几分钟的作秀。而我们就恰恰缺少去培养这种能力的意识和信心。为什么我们的学生不能养成这种能力呢？那我们差在哪里呢？洋思中学赢在哪里呢？这是我们值得思考的问题。看到洋思中学的材料后，首先我明白了其实我们差在了起点上，也就是我们就没有做好第一步———预习。这是最关键的一步，因为没有预习，学生对于新授的知识很陌生，造成自学效率低，自学效果差。课堂检测不会做，老师就利用当天的作业来弥补，最后事倍功半。而洋思中学却是下午无作业，自习时间复习与预习，预习到位，课堂效率高，作业当堂完成，形成良性循环，他们是用今天的时间做明天的事情。这两者的差距就是决定学习成绩和对事情的态度。所以预习势在必行。
其次，我们也差在了过程上。我一直都在想怎么让学生自学，不会自学的学生怎么办？部分学生真的是厌学，何来自学呢？连老师亲自的辅导都不理会，又怎能完成“兵教兵”呢？如果说教师只是个引路人，学生是“挖掘人”，让学生自己去感受知识，体验获取知识的过程，总结知识。但是这一切都是基于学生要有强烈的学习动机和良好的自主学习习惯，但是这些怎么去塑造和培养呢？而洋思中学的 “传奇”之处就是在于他能够使“后进生”甚至是“弱智生”都能够有很大的提高，使“优者更优，差者进步”。其实我们的老师对差生也进行过课后谈心，赏识教育，个人包保，小组联动，激发热情，但是却没有什么效果。而洋思中学却能改变这一局面。为什么呢？首先，“名校效应”。以目前洋思中学的声誉来说，所有学生能来到洋思就读就意味着一定会有进步，尤其是差生当进入洋思的时候，在心理上就自认为要是按照老师说的去做就一定会像之前那些学生一样会缔造“奇迹”的，所以他们愿意去尝试，愿意去努力。而且对自己的进步他们充满期待，就好像他们会觉得每位教师就是拿着“魔棒”的人会“点石成金”。其实人就是赢在心理，而这种心理恰恰是我们学生所缺少的“学习动机”，这就为他们赢得了关键。第二，学习氛围。相信环境的感染和舆论的力量，我想在洋思中学，应该是根本就没有人在混日子。如果在一个班级，全班学生都在学习，我想那不学习的人应该不会是如鱼得水吧，这样的气氛就为他们赢得了条件。第三，教师的信心。洋思中学今天的成绩是教师长期教学经验的沉积，面对今天如此大的成就，相信他们的教师更是信心满满，不论什么样的学生问题，相信他们都会从容面对，游刃有余。这种志在必得的决心为他们赢得了气势。最后，合理的时间安排。不论是学习还是生活，洋思中学的学生有明确的时间概念。将学习和休息划分的很清楚，他们是“认真地学，畅快地玩”。由于课堂效率高，课后没有作业，中午就休息一小时，保证了下午的听课状态，提高了下午课的课堂效率。而我们呢，中午的时间还是在弥补上午课堂上遗留下来的任务，弄的学生一直是在学习，但是一直都没有学会。最后学生一直喊累，然后在课堂上溜号，睡觉。这样完全是本末倒置。合理的时间安排为他们赢得了策略。最后我们还差在了结果上。或许这是必然的，因为我们的起点和过程就是慢了很多。除非在冲刺的时候能乘胜追击，否则无力回天。洋思中学的教学是符合素质教育的，而我们还是在应试教育。其实达到了素质教育，那么应试教育就是不在话下。洋思中学不仅是“授人以渔，而且是授人以欲。”他不仅教会学生捕鱼的方法，还给予学生有去捕鱼的欲望。而我们还是停留在将鱼捕回来分给学生。所以洋思中学毕业的学生更加适应高中的生活以及社会的生存。这不得不引起我们强烈的反思。今天，当我想到这些问题时，对于洋思中学的教师的钦佩之情再一次油然而生，同时也为自己与这些同仁的差距再一次汗颜。同样是教师，因为理念的不同，信心的不同，我们输了。但是我们现在找到了症结所在，又有这样好的契机来向洋思中学学习，所以我们必须更新思想，抓住精髓，大胆实践，认真总结，及时反思。当我们在起点上就摩拳擦掌的时候，过程中就会游刃有余，结果就会稳操胜券。所以现在就让我们重新开始吧，就从这一刻开始！
第3篇：洋思学习心得
赴洋思学习心得
焉耆县一中
朱亚丽
我们是2012年10月18日下午抵达泰州的，当晚，按照学习活动的要求，我们被安排参观洋思中学上晚自习的情况。吃过晚饭，我们满怀希望的来到这所心中仰慕已久的学校。
踏进这所学校，首先映入眼帘的是一座巨大的红色花岗岩，上面镌刻著名书法家启功先生书写的“真、善、美”三个大字，格外引人注目。在我们慨叹建筑的宏伟、高大、环境的优美时，花里中、墙壁上那一块块制作朴实而又精致的标语在招引着我们。在通往教学大楼的路牌上是清晰耀眼的校训: 尊师爱生;校风: 求实创新;教风: 循循善诱;学风: 自主学习;文字精当, 内容厚重。还有那富有挑战性的“没有教不好的学生”方快大字横在教学大楼上方, 时刻在警示着每一位教师、激励着每一位可爱的学生。而且每个年级的走廊上方都有这个年级的重点英语单词，短语等，在穿越走廊时，使人不由自主的会去关注。更何况天天在这里上课的学生，每天看一点，印象就会深一点，又怎么能不想着去学习呢。
这时，晚自习已开始上了，透窗望去，教室里很少见到老师的身影。教师往往是布
第4篇：洋思跟班学习心得
洋思中学跟班学习小结
九月，秋风乍起，桂子飘香，在县教育局组织下，我们同县里其他学校的领导和老师们一起，参加了为期一周的洋思中学跟班学习活动。在短短的一周的参观学习时间里，我们聆听了洋思几位校长的精彩报告，观摩了洋思中学优秀老师代表的公开课，还跟随安排的跟班老师到班级和办公室，近距离地感受了洋思中学的工作和学习气氛。在学习中，我们充分感受到洋思中学的领导和老师们的爱岗敬业无私奉献的精神、洋思中学高效务实的课堂教学和严谨精密细致科学的管理。接受了一次教育观念的洗礼，感触良多。
一、一个朴素的教育奇迹
洋思中学创办于1982年，原是江苏省泰兴市的一所由6个自然村镇办的初级中学。刚创办时只有5个教室，14名教师，且只有1名是公办教师，其他的都是代课教师。当时的办学条件之差，师资力量之缺，生源质量之弱，足以证明洋思中学原是一所不折不扣的农村薄弱学校。就是这样一所建校才20多年，在乡野中崛起的的农村初中，现在已发展为有教职工300多人，60多个班级，3800多名学生的全国素质教育的示范典型。是什么原因使他
第5篇：洋思学习心得（材料）
高 效 的 楷 模
------洋思学习心得
段羽亮
今年4月24—28日，我们周至县48位教育同仁参加了中国教育报刊社举办的“高效课堂----第二十一期影子培训”在洋思学习观摩4天，作为教育人，洋思的教育洗涤我们的心灵，他们的做法震撼我们的灵魂，感受颇深，不吐不快，下面结合洋思之行及高效课堂推广情况，谈点自己的感受：
一、理念先进，模式优化，成绩一流
“没有教不好的学生，让每位家长满意”这是写在洋思校园最醒目的地方，最具有洋思特色的先进教育理念，更是烙在洋思人心中，也是打动无数家长，不惜重金，把孩子送到洋思上学的主要原因，更是洋思人的气魄，横空出世，是教育大手笔。我们的学校敢有这样的承诺吗，即使有承诺，能兑现吗，能让家长社会满意吗？作为教师，值得深思，教育的目的到底为什么，我们做了多少，又该如何去做？
“先学后教，当堂训练”是洋思人经过多年教育实践，大胆探索，努力推进课改，不断完善，形成独具特色的洋思模式。
“先学”是最大限度地开发学生的学习潜能，使学生知不足，知不足而困顿，困顿而求解惑。“先学”不是
第6篇：洋思中学学习心得
高效课堂是学校教育的生命线
洋思中学的办学思想“只有不会教的老师，没有教不好的学生”、“让每个学生成才，让每位家长满意”。我有幸跟随学校领导来到让人仰慕已久的洋思中学学习，怀着无比激动的心情踏入校园，认真的看着、听着。细细的品味着，感觉收获颇丰，提炼一下，与大家共享。
一、浓厚的校园学习氛围熏陶着学生，激励着学生。
一走进校园，就可以感受到浓姷的文化气息，处处洋溢着积极向上的人激励，如“学习改变命运，细节决定成败”“彰显生命色彩，拥抱美好未来”。与众不同的是教学楼的建筑布局,每个年级一栋教学楼，走廊里抬头可见英文单词道德品德的激励语，让学生随时随地都可以接受到知识的熏陶。
二、洋思中学“兼顾全体学生”的办学思想，大面积提高教学质量。
洋思中学的办学理念是“没有教不好的学生”。这一理念体现了正确的办学观————办学就是要教好每一个学生；体现了正确的学生观————-只有有差异的学生，没有差生；体现了正确的教师观————要充分挖掘学生的潜能，让学生个个成才；体现了正确的家长观————让每个家长满意。于是在
第7篇：洋思中学学习心得
洋思学习心得
姓名：王明
这次去洋思中学参观学习，给了我比较深刻的体会。在那里我听了八堂公开课，分别是数学和语文。这八堂课给了我耳目一新的授课方式和理念。让我初步感受到“先学后教，当堂训练”的教学模式，领略到什么是高效课堂。除此之外，还听了副校长及教导主任、政教主任、教研组长的讲座，为我们详细介绍了洋思中学的管理及教学。在那里给我留下了许多深刻的印象，我认为有以下几点值得我们学习：
一、教学模式及教学理念
它的教学模式是与学生为主，教师引导的教学模式。教学理念是“先学后教，当堂训练”，每堂课都是在教师的指导下自学，课堂开始时，投影显示出该堂课的教学目标，激发出学生的学习动机，给出自学的内容、时间以及如何检测等。教师在学生自学后，用板演、练习等形式进行检测。而教师少讲，多数是让学生自己思考回答，发现问题，寻找规律。首先，在课前要让学生明确教学目标，根据教学目标让学生明确教学重点，通过师生互动教师引导，师生小结这样一个教学过程，充分体现了整堂课的实效性。在此基础上，老师主要以板书为主，多媒体为主的教学
第8篇：洋思学习心得及感受
洋思学习心得及感受 十一月十七日孟校长带领我们七人外出学习，先后去了东庐中学、铜都中学和洋思中学，没到一所学校首先听他们学校老师上的常态课，然后自行参观学校，最后是听领导或专家的报告。当时听完常态课后有几个感受：1，他们的老师上课讲得很少；2语气很平淡；3,课堂气氛也不活跃，但他们的学生都有事可干，都在学习、都在思考，没有不守纪律的学生，没有开小差的学生；4老师教的很轻松，学生学的也很轻松，下课时都能把课堂作业做完交上。当时心里就在想，他们这样教学成绩能高吗？但当我听完他们的报告，然后又想了想他们的课堂教学，才体会到他们的教学理念和模式的先进，学生学的好不好看的不是老师教的好不好，而是看老师会不会引导学生，会不会让学生动脑动手，老师一味的苦教是教不出好成绩的。
我作为一位数学老师，就我们学校的教学模式和洋思中学的教学模式进行对比一下：
我们的教学模式也就是传统的教学模式，一般分为五个环节：
1、复习引入；
2、传授知识点；
3、例题讲解；
4、练习；
5、小结布置作业。
在这样的课堂教学中老师可以说是使出
