足走左右 教案教学设计
第1篇：《足走左右》教学设计
《足走左右》教学设计
教学目标：
1、学会“足”“走”“左”、“右”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、初步学会分辨左和右。
3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
学会“足”“走”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名用卡片认读音节：zú、zǒu、zuǒ、yu。
2、用卡片“开火车”认读熟字：大、土、口。
二、看图说话，学习字词。
1、学习“足”。
（1）图上两个小朋友在干什么？（两个小朋友在踢足球）。
（2）出示音节zú（集体读，注意读准平舌音）。
（3）讲解字义。足：就是“脚”，“足球”就是用脚踢的球。
（4）分析、识记字形。
足：先写一个“口”，下面有四画，先写竖和短横，再写一个小“人”，“人”的一捺要长些。
2、学习“走”。
（1）图上的小朋友在干什么？（这个小朋友在往前走）。
谁来走一走给大家看？（走时应挺胸、肩平、不摇来晃去。）
（2）出示音节zǒu（集体读，注意读准平舌音）。
（3）分析、识记字形。
出示生字“走”，说说怎样记住？从上到下，上面是“土”字，下面是“”，先写竖和短横，一竖和“土”字的一竖对齐，再写一个小“人”，“人”的`一捺要长些。
（4）练习书空。数一数“走”一共几笔？
三、巩固字词。
1、看拼音摆识字卡片，让音节与汉字对上号。
2、形近字区别。
走——足
3、看拼音把汉字补写完整。
zǒu zú
土 口
四、指导书写。
第二课时
教学目标：
1、学会“左”、“右”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、初步学会分辨左和右。
3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名认读生字卡片：走、足。
2、听写生字：走、足。
二、自学课文。
要求：看图画，讲图意，读准音节，分析字形。
三、看图说话，学习字词。
1、看图说话，理解词义。
图上画着两个小朋友在干什么？图上画着两个小朋友在打乒乓球。左边一个是女孩，右边一个是男孩。左、右是一组意思相反的词。
（1）让学生举起左手和右手，再说说自己座位的左、右各是哪位同学。
可用下列句式练习说话：我的左边是（），右边是（）。××同学的左边坐的是（），右边坐的是（）。
2、出示生字“左”、“右”。正音。
3、分析。识记字形。
说说“左”“右”两个字的相同点和不同点。
用儿歌帮助记忆：“左下一个工，右下一个口。”
4、指导书写。
四、综合看全课的图，让学生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是锻炼身体。我们都要锻炼身体。
五、复习巩固。
1、看拼音摆识字卡片，让音节与汉字对上号。
2、音近字区别。
zǒu zuǒ zú zhú
走——左 足——竹
3、形近字区别。
左——右
4、说说本课生字，哪两个意思相反的？
你知道还有哪些意思相反的字？
（上——下、长——短、来——去、快——慢）
第2篇：足走左右(网友来稿) 教案教学设计
教学目标：
1、学会“足”“走”“左”、“右”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、初步学会分辨左和右。
3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
学会“足”“走”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名用卡片认读音节：zú、zǒu、zuǒ、yòu。
2、用卡片“开火车”认读熟字：大、土、口。
二、看图说话，学习字词。
1、学习“足”。
（1）图上两个小朋友在干什么？（两个小朋友在踢足球）。
（2）出示音节zú（集体读，注意读准平舌音）。
（3）讲解字义。足：就是“脚”，“足球”就是用脚踢的球。
（4）分析、识记字形。
足：先写一个“口”，下面有四画，先写竖和短横，再写一个小“人”，“人”的一捺要长些。
2、学习“走”。
（1）图上的小朋友在干什么？（这个小朋友在往前走）。
谁来走一走给大家看？（走时应挺胸、肩平、不摇来晃去。）
（2）出示音节zǒu（集体读，注意读准平舌音）。
（3）分析、识记字形。
出示生字“走”，说说怎样记住？从上到下，上面是“土”字，下面是“”，先写竖和短横，一竖和“土”字的一竖对齐，再写一个小“人”，“人”的一捺要长些。
（4）练习书空。数一数“走”一共几笔？
三、巩固字词。
1、看拼音摆识字卡片，让音节与汉字对上号。
2、形近字区别。
走--足
3、看拼音把汉字补写完整。
zǒu zú
土口
四、指导书写。
第二课时
教学目标：
1、学会“左”、“右”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、初步学会分辨左和右。
3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名认读生字卡片：走、足。
2、听写生字：走、足。
二、自学课文。
要求：看图画，讲图意，读准音节，分析字形。
三、看图说话，学习字词。
1、看图说话，理解词义。
图上画着两个小朋友在干什么？图上画着两个小朋友在打乒乓球。左边一个是女孩，右边一个是男孩。左、右是一组意思相反的词。
（1）让学生举起左手和右手，再说说自己座位的左、右各是哪位同学。
可用下列句式练习说话：我的左边是（），右边是（）。××同学的左边坐的是（），右边坐的是（）。
2、出示生字“左”、“右”。正音。
3、分析。识记字形。
说说“左”“右”两个字的相同点和不同点。
用儿歌帮助记忆：“左下一个工，右下一个口。”
4、指导书写。
四、综合看全课的图，让学生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是锻炼身体。我们都要锻炼身体。
五、复习巩固。
1、看拼音摆识字卡片，让音节与汉字对上号。
2、音近字区别。
zǒu zuǒ zú zhú
走--左足--竹
3、形近字区别。
左--右
4、说说本课生字，哪两个意思相反的？
你知道还有哪些意思相反的字？
（上--下、长--短、来--去、快--慢）
第3篇：小学语文一年级《足走左右》教学设计
小学语文一年级《足走左右》教学设计
教学目标 ：
1、学会“足”“走”“左”、“右”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、初步学会分辨左和右。
3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。
课时安排 ：2课时
第一课时
教学目标 ：
学会“足”“走”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
教学过程 ：
一、复习检查。
1、指名用卡片认读音节：zú、zǒu、zuǒ、yòu。
2、用卡片“开火车”认读熟字：大、土、口。
二、看图说话，学习字词。
1、学习“足”。
(1)图上两个小朋友在干什么?(两个小朋友在踢足球)。
(2)出示音节zú(集体读，注意读准平舌音)。
(3)讲解字义。足：就是“脚”，“足球”就是用脚踢的球。
(4)分析、识记字形。
足：先写一个“口”，下面有四画，先写竖和短横，再写一个小“人”，“人”的一捺要长些。
2、学习“走”。
(1)图上的小朋友在干什么?(这个小朋友在往前走)。
谁来走一走给大家看?(走时应挺胸、肩平、不摇来晃去。)
(2)出示音节zǒu(集体读，注意读准平舌音)。
第4篇：三人四足走
三人四足走
1.参赛队员以三人一组参赛，分男女组。赛道长30米。
2.三个人并排站在一起,把中间人的右脚和他右边人的左脚绑在一起,中间人的左脚和他左边人的右脚绑在一起。
3.在听到起跑发令后，各小组同时起跑，绕过第一个处、第二个处、第三个处障碍物返回，先到终点线者为胜。
背对背夹气球（两人一组）
比赛规则：开始跑步，气球不能破亦不能掉，破、掉都回到原点重跑，第一对跑到终点后两人夹破气球，听见声音第二对开始跑。以时间最短为胜出。
《抱双球接力赛》
参赛人数：每一组里6人（四男2女）
规则：6人为一小组，第一个参赛队员用双手抱4个球，从起点出发，途中把球放置指定点，再绕过折返跑回到指定放球点，然后把4个球抱回终点，6名队员依次接力完成，以时间最短的一组为获胜队。注意抱球的过程，哪一小组出现掉球现象的，都要从起点重新出发。
《托乒乓球折返接力赛跑》
羽毛球拍、网球若干 6人1组(三男三女)比赛规则：
1.比赛距离和过程要求：起点和折返点之间距离 15米，每人折返一次，6人接力完成； 2.比赛过程中，第一个参赛队员单手
第5篇：两人三足走
活动名称：大班体育活动——两人三足走 活动目标：
1、尝试两人三步走，体验与同伴按节奏同步前进。
2、体验齐心协力合作带来的快乐。活动准备：
布条人手一条，音乐。活动过程:
一、热身运动。
教师带幼儿做热身运动，并围成圈跑一跑，达到热身的效果。
二、幼儿自由探索布条的玩法。
1．师：小朋友们，布条除了可以做操，还可以用它做很多有趣的活动，想不想玩？那一会开动脑筋去玩一玩，可以一个人玩，也可以和好朋友合作玩，看谁的玩法多？（玩的时候要注意安全，不要撞到别人）
2．幼儿自由探索，教师指导。
玩法：捉尾巴、跳舞、开汽车。。
3．集体讲解交流：谁来介绍一下你们是怎么玩的？
三、学习两人三足走。
1、教师示范两人三足走。
师：刚才小朋友介绍了自己的玩法，老师也有一种玩法，你们想不想试一试？那你们小朋友看仔细了。
2、讲解两人三足走的动作要领。
师：我们是怎么玩的？
师再次示范并讲解：一左一右靠靠紧，拿根布条扣系牢，站直身体迈大脚，预备出发一二一，不急不急安全第一。（示范时走的节奏要慢）
师：我先请2位小朋友来试一试。（请个别幼儿练习
第6篇：小学一年级语文足走左右教案
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一、教学目标
学会足、走、左、右4个字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。初步学会分辨左和右。
懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。
二、重点、难点
教学重点：学会足、走、左、右4个生字，读准字音，理解字义，记住字形。
教学难点：zuǒ和zǒu读音的区别。zuǒ是三拼连读。足，平舌第2声，读音较难掌握。左、右两字字形相似，区分字形和掌握方位概念比较困难。
三、教学准备 卡片
四、教学时间：２课时
第1课时 教学目标
学会足、走两个生字，读准音，看准形，理解义，会正确书写 懂得要经常参加体育锻炼。教学过程 复习过程
用卡片认读韵母：u、ou。认读音节：z、zou、zuo、you。重点读好三拼连读音节zuo。用卡片认读熟字；口、土、大。教学生字足‘ 看课本上上面那副插图，说说图上画着什么。（两个小朋友正在起劲地踢足球，他们把足球踢得高高的。）
板书足。告诉学生，足就是脚。
教足的笔顺，看老师写，学生边看边说笔画名称。然后各自在桌子上用手指写一遍。再指名书空。
想办法记
